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小學三年級教學反思范文五篇

時間:2022-10-12 13:51:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學三年級# #小學三年級教學反思范文五篇#】教師的教學反思是教師自我完善和提高的過程,通過反思教學能使教師不斷成長,成為出色的專家型、學者型教師。教師的專業(yè)發(fā)展使他們盡快投入新課程改革努力提高教學質(zhì)量必須把教師的教學實踐與教學反思融為一體使之成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的過程。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《小學三年級教學反思范文五篇》相關(guān)資料,希望幫助到您。

1.小學三年級教學反思范文

  人教版三年級教材第一組課文編入了一組描寫家鄉(xiāng)景物的文章,緊扣第一單元主題,在語文園地一中編入了以《介紹家鄉(xiāng)景物》為主題的口語交際訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。這次口語交際的主題以介紹家鄉(xiāng)景物為交際內(nèi)容,緊扣學生生活實際。課前為了讓學生有話可說,我布置學生觀察了一處身邊的景物。為了活躍課堂氛圍,開課時我以一位旅游公司的同學要求老師推薦幾名優(yōu)秀小導(dǎo)游代表宜昌市參加省優(yōu)秀小導(dǎo)游競賽,就以“介紹家鄉(xiāng)的一處景物”為題在全班展開選拔激發(fā)學生的交際熱情。為了讓本次口語交際課與作文教學銜接,讓學生有好的介紹效果,在激發(fā)學生的熱情后我出示了五條介紹要求:

  1、這處景物在什么地方?

  2、介紹出景物的特點。

  3、按一定的順序說清楚。

  4、表達出熱愛家鄉(xiāng)的感情。

  5、展開合理豐富的想象。

  要求提出后,教室里舉手要求表達的學生并沒有如我預(yù)期的哪樣紛紛舉手,而是一片沉默?吹綄W生有困難,我又提示學生可將景點里自己想介紹的具體景物列成提綱以便介紹。學生們都去思索提綱,好半天沒想好的樣子。一節(jié)課在沉悶與學生的思索中用去了一大半時間。此后匆匆的分小組交流、派代表介紹,草草收場。

  課后與組內(nèi)教師反思失敗的原因一是過分重視與作文銜接,忽視了口語交際的課型特點。忽視了學生口頭表達與書面表達的區(qū)別。二是一口氣提出了作文的五點要求,忽視了學生年段特點,要求學生出口成章,拔高了口語交際的要求。老師貪多求全,反而擋住了學生的交際欲 望,學生由于無法同時滿足種。種要求望而怯步。三年級以段的教學為住,這一思想同樣運用貫穿于口語交際教學之中,學生能說一段話,能針對五項要求在一段話中體現(xiàn)一項即是很大的了不起。

  這節(jié)失敗的口語交際課提示我們,教師應(yīng)時刻將學生年段特點放在心中,提出符合學生年段特點的要求。將教材中的種。種要求想出具體的辦法落實在教學過程之中,不能生硬的出示成對學生的要求。在口語交際課中教師在創(chuàng)設(shè)寬松交際氛圍同時,更要提供給學生具體的說話材料,即讓學生有具體的說話內(nèi)容,知道按怎樣的順序說,有哪些具體的詞匯和方式(如擬人、比喻、數(shù)字說明等)去說清自己想表達的內(nèi)容。一步一步為學生搭建一個寬松、自由、有話可說、知道如何說的交際平臺。在扎實的訓(xùn)練中逐步提高口頭表達能力。

2.小學三年級教學反思范文

  《三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進位加法)》是在學生認識了萬以內(nèi)的數(shù)以及掌握了100以內(nèi)的筆算加法的基礎(chǔ)上進行教學的。本課的重點就是讓學生理解三位數(shù)加三位數(shù)口算的多種計算方法。難點是掌握用豎式計算不連續(xù)進位的三位數(shù)的筆算方法,并能正確的進行計算。這部分內(nèi)容看似簡單,算理都是學生以前所掌握的內(nèi)容,是在整百數(shù)加整百數(shù),整千數(shù)加整千數(shù)的基礎(chǔ)上,也是在兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的基礎(chǔ)上進行教學的。學生雖然好像已經(jīng)掌握了計算方法,可是在計算時卻常常出錯,反思自己的教學,我想在教這部分內(nèi)容時主要的是要做到一個"細",在板演例題時注重細節(jié)的教學,提醒學生注意,幫助學生養(yǎng)成細心的良好學習習慣。

  在教學中我完全放手給學生自主學習,先讓學生嘗試先獨立計算例題,再交流算法,培養(yǎng)學生自主探索算法的精神。在學生算出結(jié)果后由教師提出“計算的對不對呢”這個問題引出學生驗算的需要,引出驗算的方法,進一步提高計算正確率。

  在接下來的試一試需要解決新的問題,在計算中的難度稍有提高,但遵循的是相同的運算規(guī)則,我還是讓學生先獨立思考計算再交流。之后,我設(shè)計了練習題,如:用你喜歡的方法算一算,用豎試計算。我讓學生通過自主探索,小組討論的學習方法,讓學生鞏固三位數(shù)加法的多種計算方法,豎試計算方法,同時也體會到了成功的喜悅。在練習里還及時引導(dǎo)學生比較不進位加法和三位數(shù)進位加法的異同,從而更好的鞏固了豎式計算注意的要點并強調(diào)“哪一位滿十就向前一位進一”?偟膩碚f,我感覺一節(jié)課下來,學生掌握得還不錯,有個別學生比較吃力,需要課外加強輔導(dǎo)。

  也有幾個不足:

  第一,觀察主體圖時沒有給學生充分的時間觀察,收集信息。

  第二,在學生探究出計算方法后我引導(dǎo)學生歸納出三位數(shù)加法的計算方法,和總結(jié)豎試計算的要點時,做得不夠。

  第三,課堂時間把握不到位,在學生探究進位加時,充分讓學生說算理,沒有提前做前測,沒有很好把握住學情,以至于在此處不知道學生掌握了沒有而沒有目的地多次練習,而沒有留出課堂檢測的時間,不能第一時間收到學生反饋情況。

3.小學三年級教學反思范文

  我所講的是寓言《亡羊補牢》。由于這則寓言較短,所以一課時完成。在這節(jié)課中我始終貫穿著幻燈片教學。根據(jù)學習寓言的三個步驟來教學。首先是理解題意。然后在理解題意的基礎(chǔ)上,組內(nèi)學習課文內(nèi)容。后聯(lián)系實際理解寓言。在教學的過程中我始終堅持以學生為主體,讓學生自主地去組內(nèi)學習。本課我是采用回答問題與朗讀指導(dǎo)及學習生字相結(jié)合的方式展開的。為了培養(yǎng)學生的合作精神及提高學生朗讀水平,我設(shè)計了組內(nèi)對話這一環(huán)節(jié),讓學生切身體會對話的語氣,增強了合作精神。三年級是開始寫作的初階段,在學文的同時要為寫作打基礎(chǔ)。在本節(jié)課中,我利用插圖為學生創(chuàng)設(shè)了一個口語交際的情境,讓學生展開想象的翅膀,充分展示了自己的編演才能。為了讓學生能聯(lián)系實際理解這則寓言的寓意,我采用了一段flash動畫展示了生活中的亡羊補牢事件。后教給了學生學習寓言的方法。生字在后做了短時呈現(xiàn)。以上是我認為這節(jié)課的成功之處。

  本節(jié)課還存有許多不足之處:

  1.語言運用不恰當。有羅嗦現(xiàn)象,導(dǎo)致課堂延時。(還有不該自己講的東西自己講了。)

  2.由于時間關(guān)系沒讓學生聯(lián)系生活實際說一說生活中亡羊補牢的例子。這是講課中的一個失誤。

  3.在演示flash動畫的運用過程中前一部分可以刪去,只運用后一部分即可。

  4.沒有拓展延伸這個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計。

4.小學三年級教學反思范文

  今天我執(zhí)教了《群鳥學藝》這一課,反思一下自己上課的過程,這堂課還存在著不少得失之處。

  一、教學亮點

  因為本堂課運用了多媒體課件,因而感覺上課時學生積極投入,注意力集中的時間長久,興趣較高。我個人對這節(jié)課比較滿意的地方有:

  1、學生主動學習

  為了激發(fā)學生學習的積極性,我在教學設(shè)計中總是讓學生自由選擇話題,大膽的說出自己的想法,并鼓勵學生大膽的板書。課堂中,學生也進入了狀態(tài),盡管還是有點緊張,不過每個學生都超越了自我。

  2、表演生動

  由于多媒體課件的使用,在表演這一環(huán)節(jié),學生看著課件出示的句子進行表演。這樣一來,學生就能夠很輕松的、有序地表演課文內(nèi)容了。

  3、教學氛圍寬松

  因為我個人一直崇尚民主寬松的教學氛圍,因而在我的課堂中,學生是很自由的,他們有自己的權(quán)利,有自己的想法,都可以在課堂中得到滿足。只要是學生參與了學習,就應(yīng)該尊重每一位學生,這樣學生的學習興趣才能提高。

  二、教學不足

  1、分析不透徹。

  教學過程中沒有處理好的是對于幾種動物學習本領(lǐng)的結(jié)果分析不夠清楚,學生雖然懂得了貓頭鷹、老鷹、烏鴉和麻雀搭窩時沒耐心、吃不了苦,半途而廢,但是他們之間的區(qū)別是什么,這一點未講解透徹,導(dǎo)致后面小組討論中花費的時間比較多。這點說明自己在處理教材上還有欠缺,對整節(jié)課的環(huán)節(jié)時間把握上還不是很好,準備得不夠充分。

  2、多媒體技術(shù)有待提高

  為了讓學生對課文有個感性的認識,我從網(wǎng)絡(luò)下載了一個視頻?墒窃诮虒W時,才發(fā)現(xiàn)這個視頻不完美。倘若,我能夠再加工一下這個視頻,將整篇課文的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一個精彩的動畫片,那么教學效果將更好。

  不管如何,有了多媒體之后,課堂變得豐滿、精彩了,學生也學得輕松、簡單和有趣了。在今后的工作中,我應(yīng)該提高運用多媒體進行教學的能力,將信息技術(shù)與語文教學整合得恰到好處。

5.小學三年級教學反思范文

  今年我再次擔任三年級語文教學工作。三年級是一個由低年級向高年級過渡的階段,也是一個在小學階段較為關(guān)鍵的一個年級。因為三年級是個過渡時期,從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變,教學目標也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課,我在摸索中前進、在實踐中反思。

  一、鉆研教材、從學生的學情出發(fā)進行教學

  在教學方面,我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學的特點,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,有很大的收獲。

  教材是學生學習、教師教學的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學生喜歡教材、喜歡學習,是首先值得思考的問題。教材中的32篇閱讀課文,針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致,不至于挖得深、學得難,讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在我面前的難題。我覺得這時就要從學生的學情出發(fā),明白什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計透過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計教學方案時教師才會有一個正確的教學預(yù)測,使教案更貼近學生、更合理。

  二、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

  在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于用心主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、用心主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的用心性。

  三、鼓勵學生多閱讀課外書籍,同時自己也要多讀、多看、多思考。

  閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié),鼓勵他們多讀多看,同時開設(shè)小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的潛力,讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng),潛力只能靠潛力去培養(yǎng),才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“出高徒”。當今,是高科技的信息社會,學生能夠透過各種渠道獲取知識,開闊視野。有時提出的問題,老師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今,包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅僅是知識的傳播者,更要是智慧的化身,無事無物不曉。要使自己成為一名學者,我認為平時就應(yīng)多讀書、多思考、多實踐、多總結(jié)。

  總之,新教材充滿著時代的氣息,資料上的更新,要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。努力幫忙學生從小練好語文基本功,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。