1.清華大學(xué)附屬小學(xué)
清華附小位于清華大學(xué)的西南角，占地33000平方米，其中操場占地18000平方米，建筑面積5100平方米，有37個教學(xué)班，1500余名學(xué)生，教職工100余人。
隨著附小教學(xué)水平的全面提升，先后榮獲“國家基礎(chǔ)教育課堂改革實驗先進(jìn)單位”、“中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項目科研基地”、“中國古詩文經(jīng)典誦讀工程全國優(yōu)秀學(xué)校”、“中國少年兒童信息研究基地”、“中國少年科學(xué)院科普培訓(xùn)基地”、“北京市教育先進(jìn)集體”、“北京市田徑傳統(tǒng)學(xué)�！�、“北京市教育科研先進(jìn)校”、“北京市健康促進(jìn)校”、北京市文明禮儀示范學(xué)校”、北京市冰上輪滑培訓(xùn)基地、“海淀區(qū)德育管理、教學(xué)管理先進(jìn)�！�、“海淀區(qū)素質(zhì)教育優(yōu)秀�！�、“海淀區(qū)教育現(xiàn)代化試點學(xué)�！薄ⅰ昂５韰^(qū)特色先進(jìn)學(xué)�！�、“海淀區(qū)音樂窗口�！�、“海淀區(qū)科技教育示范學(xué)�！�、“藝術(shù)教育特色示范學(xué)�！薄皩W(xué)籍管理先進(jìn)校”、“海淀區(qū)陽光體育明星學(xué)�！保ㄒ唬�、海淀區(qū)中小學(xué)衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“海淀區(qū)青少年陽光亮眼操示范學(xué)�！�、“海淀區(qū)‘十一五’時期校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)�！薄４送�，學(xué)校國際間的教育交流活動和教育扶貧工作也逐步展開。
2.重慶市巴蜀小學(xué)
重慶市巴蜀小學(xué)座落在中國歷史文化名城重慶，緊鄰重慶CBD中心商務(wù)區(qū)解放碑，占地30余畝，是國家教育部全國基礎(chǔ)教育定點聯(lián)系的四所小學(xué)之一，重慶市示范學(xué)校。
巴蜀小學(xué)創(chuàng)建于1933年。1936年，巴蜀學(xué)生生活照片和學(xué)業(yè)成績代表中國送至英國倫敦參加國際教育博覽會，深受嘉獎。1978年，巴蜀小學(xué)成為四川省首批辦好的重點小學(xué)。重慶市直轄以后，巴蜀小學(xué)成為了教育部的基礎(chǔ)教育定點聯(lián)系校和重慶市首批示范小學(xué)。
巴蜀以"兒童思維、文化建校、團(tuán)隊精神、有效服務(wù)"為學(xué)校的治校戰(zhàn)略；以"本的探索、質(zhì)的追求，為孩子的夢想而創(chuàng)新"為學(xué)校的治教戰(zhàn)略；以"巴蜀孩童，世界眼光。培養(yǎng)會讀書、會合作、會創(chuàng)造、有修養(yǎng)有鮮明個性的學(xué)生"為學(xué)校的治學(xué)戰(zhàn)略。巴蜀的管理文化，堅持"精神與行動并舉、個性與創(chuàng)造結(jié)合、陽光與互助同在、功能與審美和諧"。
3.東北師范大學(xué)附屬小學(xué)
東北師范大學(xué)附屬小學(xué)坐落在吉林省長春市，創(chuàng)辦于1948年，是國內(nèi)第一所開放式、全日制實驗性學(xué)校。2000年，學(xué)校創(chuàng)辦了東北師范大學(xué)第二附屬小學(xué)，學(xué)校為全國規(guī)模大的小學(xué)，是中國基礎(chǔ)教育一顆璀璨的明珠，被譽為吉林省基礎(chǔ)教育的一面旗幟。
東北師范大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1948年，學(xué)�，F(xiàn)有附小和二附小兩部分，宛如兩株雍容馥郁的秀葩綻放在鐘靈毓秀的南湖畔。學(xué)校占地6萬平方米，建筑面積6.5萬平方米，現(xiàn)有450名教職工，151個教學(xué)班，8000余名學(xué)生。教師中具有本科以上學(xué)歷的教師占98%以上，其中博士2名、碩士學(xué)歷12名、研究生課程班學(xué)歷218名，教授1名、特級教師10名、中學(xué)高級教師32名、獲得榮譽稱號的教師5名、骨干教師8名、全國科研型校長和教師8名、省級科研型長和名教師11名、高級科研型名教師6名、省、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師46名，是國內(nèi)第一所開放式、全日制實驗性學(xué)校，被譽為吉林省基礎(chǔ)教育的一面旗幟。
現(xiàn)任校長熊梅教授，是國內(nèi)第一位具有博士學(xué)歷，曾在日本筑波大學(xué)做博士后研究的小學(xué)校長。她秉承學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)，立足世界基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的前沿，確立了“開放式”、“個性化”的辦學(xué)理念和特色。主持創(chuàng)建了國內(nèi)第一座開放式教學(xué)樓，提出了建議“國內(nèi)一流，國際有影響的”的宏偉目標(biāo)。以“追求卓越，盡善盡美”的工作理念，帶領(lǐng)附小人譜寫了一曲曲開創(chuàng)輝煌的育人樂章。
學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，以科研為先導(dǎo)，通過“十五”期間承擔(dān)的兩項重點課題《開放式學(xué)校的構(gòu)建與組織文化的新生》《綜合實踐活動與小學(xué)生自己概念的形成實驗研究》，不斷創(chuàng)新學(xué)校的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和課程文化與教學(xué)文化，并且圍繞重點科研課題的研究工作，成功召開了“開放式學(xué)校的理論與實踐研討會”“中日開放式教學(xué)研討會”等多次國際、的研究發(fā)表會。
在學(xué)校硬環(huán)境建設(shè)方面，設(shè)計建造了建筑面積為2.7萬平方米的開放式教學(xué)樓，打開了走廊與教室之間的墻壁，實現(xiàn)了空間的一體化、連續(xù)性，創(chuàng)設(shè)了生活化學(xué)習(xí)空間，為開放的、多樣化的教學(xué)組織形式與合作學(xué)習(xí)提供了條件。建成并完善了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，開辟了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公的新時代。
在管理方面，實施南北兩校一體化管理，探索重心下移的“扁平式”管理模式，推動了學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化、人性化、法制化的進(jìn)程;實施了教育、教學(xué)、科研一體化管理，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長與學(xué)生的和諧發(fā)展。
在課程與教學(xué)領(lǐng)域，立足國家基礎(chǔ)教育課程改革的前沿，以校本課程開發(fā)為核心，著重探索學(xué)科綜合化的有效途徑，探索TT合作教學(xué)的課堂教學(xué)模式。特別在綜合實踐活動領(lǐng)域，學(xué)校將國家規(guī)定的指定領(lǐng)域與非指定的領(lǐng)域加以整合，分為主題學(xué)習(xí)和綜合活動兩大領(lǐng)域，夠建了頗具校本特色的綜合實踐活動體系。
4.南京市瑯琊路小學(xué)
南京市瑯琊路小學(xué)坐落于瑯琊路7號，創(chuàng)建于1934年，1981年被省教育廳授予首批江蘇省實驗小學(xué)稱號。
學(xué)校地處市區(qū)文化中心地帶和民國公館區(qū)，環(huán)境優(yōu)美、師資優(yōu)秀、校風(fēng)良好，是一所現(xiàn)代化的學(xué)校。
從上世紀(jì)八十年代開始，學(xué)校踐行愉快教育思想，開展“小主人教育”研究，是全國愉快教育研究協(xié)作體學(xué)校之一，影響深遠(yuǎn)，聲名遠(yuǎn)播。
步入新世紀(jì)，瑯小提出“快樂做主人”的辦學(xué)理念和師生發(fā)展觀，開展全領(lǐng)域的教育教學(xué)研究與實踐。努力培養(yǎng)學(xué)生“快樂做主人”，做集體的小主人、學(xué)習(xí)的小主人、生活的小主人;努力促進(jìn)教師“快樂做主人”，做思想的主人、決策的主人、實踐的主人。研究成果《小主人教育：一體化課程與教學(xué)改革三十年》獲得首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎，《小主人教育：愉快教育的實踐范式研究》先后榮獲首屆江蘇省、南京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎特等獎，全國基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果獎二等獎。研究專著《快樂的兒童教育》榮獲江蘇省第xx屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎“實踐探索類”一等獎，正式成立江蘇省科研特色項目研究所“小主人教育研究所”。
瑯小的辦學(xué)也得到了人民群眾的廣泛贊譽，得到各級政府和教育主管部門的充分肯定。學(xué)校曾連續(xù)多屆榮獲“江蘇省文明單位”的稱號，其中連續(xù)xx屆榮獲“江蘇省文明單位標(biāo)兵”的稱號。學(xué)校先后榮膺“全國依法治校示范校”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“中國世界衛(wèi)生組織健康促進(jìn)學(xué)�！�、“全國影視教育優(yōu)秀學(xué)校”、“江蘇省文明學(xué)校”、“江蘇省優(yōu)秀教師群體”、“江蘇省教育科研先進(jìn)集體”、“江蘇省心理教育先進(jìn)集體”等多項殊榮。
5.上海實驗小學(xué)
上海市實驗小學(xué)創(chuàng)立于1911年2月，原名上海市立萬竹小學(xué)。因?qū)W校注重訓(xùn)練、嚴(yán)謹(jǐn)治教、教育質(zhì)量高，被譽為“上海小學(xué)之優(yōu)者當(dāng)推萬竹”。1949年，改名為上海市邑廟區(qū)中心小學(xué)。1956年由上海市人民政府命名為上海市實驗小學(xué)，曾是國家教育部在上海的一所部屬重點小學(xué)，聲名遠(yuǎn)揚。
6.河南省實驗小學(xué)
學(xué)校始建于1960年2月，學(xué)校處于省委、省政府及省直機(jī)關(guān)所在地，是河南省政治文化中心，地理位置優(yōu)越、交通便利，信息交流便捷。學(xué)校占地面積18648平方米，教學(xué)建筑面積24700平方米，總投資3000萬人民幣。2002年建成多功能綜合教學(xué)大樓，按常規(guī)教室1：1設(shè)有30多個專用教室和教育教學(xué)活動設(shè)施，建有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)交流大廳、科技教育童趣宮、體育館、天象館、塑膠操場、教師公寓等�，F(xiàn)有36個教學(xué)班，在校學(xué)生2300余名、在職教職工105人，任課教師98人。學(xué)校具有一支素質(zhì)較強(qiáng)的師資隊伍，其中省管專家1人，特級教師5人，具有高級職稱的教師13人，占任課教師的13%;具有中級職稱的教師46人，占任課教師的47%;具有研究生學(xué)歷的教師2人，具有大學(xué)本科學(xué)歷的教師12人，具有大學(xué)�？茖W(xué)歷的教師63人。30歲以下的青年教師38人，占任課教師的39%;30-40歲的教師40人，占任課教師的41%。近幾年，先后有18人次被評為省級模范教師、先進(jìn)工作者以及全國德育先進(jìn)工作者。
以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)全面發(fā)展的人才作為工作的出發(fā)點，把全新的教育教學(xué)理念引進(jìn)課堂，以人為本，寓教于樂，發(fā)掘和利用各種教育資源，參與教學(xué)過程。逐步形成了優(yōu)良校風(fēng)、優(yōu)秀教師隊伍、優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良設(shè)備、高質(zhì)量的辦學(xué)特色，取得了較好的社會效益。
河南省實驗小學(xué)不僅負(fù)擔(dān)著全國和省基礎(chǔ)課程改革實驗任務(wù)，還承擔(dān)著北京市哲學(xué)社會科學(xué)"十五"規(guī)劃項目《現(xiàn)代學(xué)校文明建設(shè)與素質(zhì)教育研究》科研課題的實驗任務(wù)。
有著42年建校歷史的河南省實驗小學(xué)是一所開放性的實驗學(xué)校，每年要接待大量的國外來賓、教師參觀、聽課。學(xué)校也曾組團(tuán)、派代表出訪4次，在廣泛的交流中，增進(jìn)了相互了解，促進(jìn)了中外教育文化的交流。河南省實驗小學(xué)是我省基礎(chǔ)教育改革開放的一個窗口，她正向著"省內(nèi)一流、國內(nèi)有影響"的目標(biāo)邁進(jìn)!
7.杭州市學(xué)軍小學(xué)
杭州市學(xué)軍小學(xué)（杭州師范大學(xué)第二附屬小學(xué)）是有百年歷史又具現(xiàn)代氣息的浙江省示范性實驗小學(xué)，建校于1908年，始名杭州府官立初等小學(xué)堂。
從1992年開始一直被評為浙江省文明單位、浙江省先進(jìn)學(xué)校，1991年被杭州市人民政府外事辦公室確定為重點涉外參觀單位，1998年被命名為教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，2002年被評為全國首屆中國少年弘揚白求恩雷鋒精神十佳先進(jìn)集體、浙江省首批綠色學(xué)校、浙江省教育科研200強(qiáng)學(xué)校，2003年被評為杭州市首批文明學(xué)校，2005年被評為浙江省校本教研示范學(xué)校、杭州市示范文明單位，2007年被評為浙江省愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位、浙江省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，2008年被評為浙江省健康促進(jìn)學(xué)校金獎、杭州市清潔單位。學(xué)校連續(xù)多年被評為杭州市人民滿意學(xué)校，是杭州市國際交流的窗口。
學(xué)�，F(xiàn)有兩個校區(qū)，求智校區(qū)占地15598平方米，建筑面積14000多平方米，建有兩幢教學(xué)樓、藝術(shù)樓、科技樓、室內(nèi)籃球館、室內(nèi)乒乓球館、6環(huán)道塑膠200米田徑場、人造草坪足球場、近300座的階梯教室、150座的大型會議室、21個專業(yè)教室、900多平方米的地下汽車庫，每個教室都配備多媒體設(shè)備，均可直接上英特網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。紫金港校區(qū)占地42000平方米，建筑面積26000多平方米，有3幢教學(xué)樓及行政樓、綜合樓、體育館等、250米田徑場、天然草坪足球場、500余座階梯教室及各類完善的專業(yè)教室。
學(xué)�，F(xiàn)有53個教學(xué)班級，2300余名學(xué)生。教職工144人，專任教師135人，其中省功勛教師1名，特級教師2名，全國優(yōu)秀教師1名，中學(xué)高級教師10名，省市區(qū)教壇新秀、學(xué)科帶頭人共計36人，其中省市級23人，本科以上文化程度的教師占全校專任教師的98%。學(xué)校一直以來非常重視教師隊伍的培養(yǎng)，經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)初步形成一支骨干教師隊伍。語文、數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科多次代表浙江省參加全國學(xué)科比賽獲一二等獎，并涌現(xiàn)出一批在全國、省市區(qū)有影響的。
學(xué)校面向全體學(xué)生，落實全面教育，不斷提升學(xué)生素質(zhì)，為將來成才打好扎實的基礎(chǔ)。開展豐富的校園活動，形成了六大“學(xué)科節(jié)日”等特色活動，堅持社團(tuán)活動與社會實踐活動的開展，保證每位學(xué)生發(fā)展一項以上的特長。
學(xué)校重視教育科研，不斷尋求學(xué)校教育的發(fā)展點�！缎W(xué)生主體參與教育模式的研究》獲浙江省普教成果一等獎，《基于課堂環(huán)境的探究性教學(xué)研究》獲省第xx屆教研成果一等獎，《小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用研究》、《小學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教與學(xué)》均獲浙江省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎�，F(xiàn)階段正著力研究兒童文化，基于現(xiàn)代兒童的特征開展教育教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生更好的個性化發(fā)展。
學(xué)校繼承“團(tuán)結(jié)、實干、民主、開拓”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，“尊師、愛校、勤學(xué)、守紀(jì)”校風(fēng)和“教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表”教風(fēng)的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)合作，民主開拓，實干奉獻(xiàn)，不斷深化教育改革，為高一級學(xué)校輸送了合格而有特長的優(yōu)秀人才，贏得了良好的社會聲譽。
在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，學(xué)軍小學(xué)正以豪邁的雄姿，貫徹“整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關(guān)系”教改綱領(lǐng)，以“個性化、現(xiàn)代化、國際化”為辦學(xué)方向，朝著“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長的樂園”的共同愿景不斷前進(jìn)。
8.福州實驗小學(xué)
福建省福州實驗小學(xué)坐落于福州繁華的東街口鬧市區(qū)。學(xué)校被人們譽為“文明傳播的學(xué)府，英才成長的殿堂”。
學(xué)校占地面積15余畝，有兩幢教學(xué)樓。校內(nèi)設(shè)有閱覽室、乒乓球館、錄播室、書法室、舞蹈廳、報告廳等特種專用教室30多間，配備了現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，以及建設(shè)了集環(huán)型跑道、籃球場、羽毛球場于一體的全塑膠操場，大程度的滿足現(xiàn)代教育教學(xué)活動的需要。
福州實驗小學(xué)是福建省人民政府首批的16所重點小學(xué)之一，也是全國具有影響力的示范小學(xué)。2000年以來，學(xué)校制定了“以創(chuàng)新促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌，努力打造基礎(chǔ)教育示范學(xué)校”的奮斗目標(biāo)，為學(xué)校今后的發(fā)展明確了方向。
學(xué)�，F(xiàn)有一支高素質(zhì)教職員工隊伍，是教育領(lǐng)域中一支頗具實力的堅強(qiáng)集體。現(xiàn)有教職員工89人。本科學(xué)歷占74%，研究生學(xué)歷11%，在職特級教師5人、高級教師9人、一級教師47人。近十多年以來，學(xué)校榮獲“全國文明單位”、“全國三八紅旗集體”、“全國青年文明號”、“全國巾幗文明示范崗”、“全國德育先進(jìn)集體”等十多項全國級榮譽稱號。
學(xué)校積極支持貧困地區(qū)的教育，先后派教師赴四川、西藏開展“送教下鄉(xiāng)”活動，足跡踏遍了巴山藏鄉(xiāng)。為了增進(jìn)國際間的交流，學(xué)校分批派出30多名精英赴多個國家參與華文教育培訓(xùn)活動，得到了國內(nèi)外專家、同行的一致稱贊。
學(xué)校校訓(xùn)“知、道、能、行”、“學(xué)道·體道·悟道·得道”道出了教育本質(zhì)和教育目標(biāo)，“敢于做夢、勇于追夢、努力圓夢”則是全校師生共同的追求。
9.北京市中關(guān)村第三小學(xué)
中關(guān)村三小地處中關(guān)村科技園核心，是一所年輕的充滿活力的學(xué)校。學(xué)校有教學(xué)班114個，學(xué)生，仍不能滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求，生源年年暴滿。三小給了孩子一個多彩的世界；給了孩子一把通向世界的鑰匙；給了孩子一個寬廣的知識殿堂；給了孩子一片展翅高飛的天空。
2020年4月26日，學(xué)校被認(rèn)定為北京市第二批義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)學(xué)校。2020年5月，入選北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校名單。
10.北京小學(xué)
北京小學(xué)是以“北京”命名的小學(xué)，誕生于1949年6月19日，是建國初期由北京市委親自組建的規(guī)模大的公立寄宿制學(xué)校。學(xué)校占地28567平方米，建筑面積53000平方米（其中包含占地9567平方米、建筑面積達(dá)15000平方米的北京小學(xué)廣外分校留學(xué)生部）。由于多媒體技術(shù)直接應(yīng)用于課堂的教與學(xué)，從而促進(jìn)了學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展。
