【#小學(xué)生作文# #難忘的暑假生活五年級作文#】時光如水，生命如歌，在白駒過隙間，我們迎來了暑假，在我的暑假生活就像一瓶多汁多味的飲料，酸甜苦辣都在其中，讓我拿一瓶給你品一品。©無憂考網(wǎng)為大家提供《難忘的暑假生活五年級作文》，歡迎閱讀。
1.難忘的暑假生活五年級作文
暑假已逝，要說難忘的，有人可能是玩在游樂場的驚險刺激，有人可能是泡在游泳池的清涼爽快，還有人可能是躺在空調(diào)房的逍遙快活而我，忘不了的就是去西雙版納旅游了。
那是在暑假快要結(jié)束前的一天，我們一家和表妹一家一起出發(fā)的。我們是早上登上飛機(jī)的，中午的時候才到目的地。一個當(dāng)?shù)厝藖斫游覀內(nèi)ゾ频�，路上，他還教了我們一些傣語，比如小女孩就是“小龍音”，喊女士的話就是“少多利”真是有趣。接下來幾天的游玩就更有趣味了，我們玩了原始森林公園、植物園、肌諾山寨、傣族園、野象谷。其中令我印象深刻的就是傣族園了。去傣族園的前一天晚上，我們了解了一下，聽說傣族園每天都會有潑水活動，于是便有了興致。我們先來到了酒店附近的夜市，我和表妹兩個人分別買了一套傣服。傣服很有特色，是那種長長的束身裙。第二天早上，我們來到了傣族園，傣族園的大門是一個圓形的拱門，金色和青色的花飾纏繞，美麗極了。大門的兩旁還有兩頭石象，它們把長長的鼻子高高地舉起來，顯得十分威武。進(jìn)入傣族園內(nèi)，里面就是一個又一個的山寨，我們跟著當(dāng)?shù)匾粋�婦女到她家做客，品嘗了糯米茶，了解了當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)俗文化，對傣族更有興趣了。
不過，激動人心的潑水活動就要開始了，我們立即趕了過去，買了兩個水盆加入了活動隊伍中。大家按照指令站成了一個圈，然后拿起水盆就潑，不一會兒，我就全身濕透了。接下來，主持人又讓我們站成兩排，互相潑水。大家潑得更投入了，我也起勁地潑著，忽然，我一不小心滑了一跤，摔在了水中。等我暈乎乎地站起來時，我竟到了兩隊的中間，頓時，我就被強(qiáng)大的水陣給包圍了，好不容易才回到自己所屬的那一隊。后，就是任選一個人潑水，因為誰身上水越多，就越吉祥，我挑了一個和我差不多大的小女孩，便瘋狂地向她潑水
歡樂的時光總是短暫的，不一會兒，潑水活動就結(jié)束了，我們意猶未盡地回了酒店。這次，我們在西雙版納玩了五天，雖然時間不長，但留在我腦海里的快樂卻是永遠(yuǎn)也忘不了的。
2.難忘的暑假生活五年級作文
我的暑假生活很充實，因為我在暑假里做了許多事。
在暑假里，我學(xué)會了游泳。學(xué)習(xí)了十天，終于學(xué)會了。一開始，我們老師教我們抬頭，換氣，我總是嗆水。學(xué)漂浮的時候，我天生膽子小，抓著水中的把手不敢松，生怕自己淹死。過了幾天，覺得游泳太累了，想放棄了，可自己又堅持了下來。當(dāng)可以游的時候，還是因為沒有勇氣，背上還綁了一個背浮。后來，在老師和家長的鼓勵下，我摘下了背浮也可以游了。我學(xué)會了游泳。
當(dāng)然，暑假不可能只做了這一件事。我還在家閱讀了許多沈石溪的書，寫了小說。還預(yù)習(xí)完了五年級上冊的語文、數(shù)學(xué)、英語。
在暑假里，我還懂得了一個道理，要樂觀接受現(xiàn)實。因為，有，我的朋友搬新家了。她家有一個大院子。院子里長滿了蒲公英�？晌遗笥严朐谠鹤永锓N玫瑰，不想要蒲公英�？善压⒃趺磁才坏�，她就來問我：“我家院子長滿了蒲公英，可我不想要它們。該怎么辦啊？”我思考了一下，說：“那你就要想辦法喜歡上蒲公英啊�！蔽业呐笥崖牶�，恍然大悟。忽然覺得蒲公英也沒有那么討厭。后來，她跟我說：“蒲公英就像一個小絨球，可愛極了�！彼�，我們要樂觀接受現(xiàn)實。
我的暑假豐富多彩！
3.難忘的暑假生活五年級作文
暑假，本是一個同學(xué)們期望己久的快樂時光，可以痛痛快快地玩了，早上再也沒有了令人討厭的鬧鐘聲…可是我們那些望子成龍，望女成鳳的寶媽們，卻早早為我們安排好了一切﹕每天早上去輔導(dǎo)班，每天中午去輔導(dǎo)班，每天下午去輔導(dǎo)班。我每天在問天問地，到底是誰發(fā)明了輔導(dǎo)班!剝奪了我看電視的時間，如果讓我知道是誰，我要把那個人視為我的仇人。
今天，我就目睹了“母女大戰(zhàn)”的經(jīng)過。媽媽讓我去買鹽，在回去的路上我見到了那“驚心動魄”的一幕。一個與我同齡的女孩大聲喊到;‘我不要去輔導(dǎo)班'.女孩的媽媽生氣地說;‘我是為你好，你看你們班那個同學(xué)沒上輔導(dǎo)班�！∨⒖拗f：“我只要在家里好好學(xué)相信也能跟上他們�！蔽野蛋底韵�，這不正說出了我不想去輔導(dǎo)班的心聲嗎?
回到家中我一字不漏的把小女孩說的話講給媽媽聽。媽媽只是淡淡的說了一句;“明天你不用去輔導(dǎo)班�！�
第二天早上媽媽帶我去鄉(xiāng)下的姥姥家。她說;“既然你不去輔導(dǎo)班，那我也不能讓你一直呆在家里看電視，所以把你帶到姥姥家里來幫姥姥和姥爺干農(nóng)活的�！蔽倚南�;不用去輔導(dǎo)班太好了!
到姥姥家的第一天，老爺和我去扳玉米，我看姥爺掰的可好了，一個又一個的玉米進(jìn)了他的背筐，我看著這些玉米像一個個黃色的小娃娃向我招手。我迫不及待的跳入玉米的“樹林”中。想去掰玉米可是卻怎么也掰不下，我用盡了全身的力氣終于把玉米掰下來了。兩三個小時過去了我才掰了兩個玉米�？晌腋杏X像是繞學(xué)校跑道跑了一百圈，實在是太累了。到了晚上姥姥去做飯，我跟去幫忙，當(dāng)我看到廚房是那么小那么簡陋，我驚呆了。而且做飯時還要生火。他們是多么的不容易啊。想到這我醒悟了。
我在城市里上學(xué)，條件那么好，我去然卻不知道要珍惜學(xué)習(xí)時間，腦子里一直想著玩。我回到家對媽媽說:“我愿意去輔導(dǎo)班，珍惜學(xué)習(xí)的時間."
我相信這個暑假一定是我特別難忘的。
4.難忘的暑假生活五年級作文
隨著的暑假的到來，我年齡長了一歲，也升到了初中，為了我過后一個無憂無慮的暑假，我、爸爸、姐姐決定到海南找我姑姑去玩，去過一個難忘的暑假，我們收拾好要帶的衣物，隨身用品，爸爸在網(wǎng)上訂好機(jī)票。不一會就到了，我們動身去三亞，給姑姑一個驚喜。
等我們到的時候，爸爸給姑姑打了個電話，姑姑一聽我們來了急忙開車來接我們還在路上說我們：“來了也不說給我一聲，我也好早找來接你們�！蔽遗伺煺f：“這不是想個你一個驚喜嗎”姑姑笑著說：“你們的驚喜太大了，我可要不起。”我們說著說著就到姑姑家了，姑姑為了我們來專門為我們做晚飯。
我們吃完晚飯，計劃著明天去海邊玩，姑姑成了我們的導(dǎo)游，我懷著美好的期盼睡著了。第二天早上，我第一個起床，我懷著激動的心情，叫醒爸爸、姐姐、姑姑一起去玩，我們先去的亞龍灣，姑姑給我們介紹起了亞龍灣：
亞龍灣位于中國南端的熱帶濱海旅游城市——三亞市東南28公里處，是海南南端的一個半月形海灣，全長約7。5公里，是海南名景之一。亞龍灣沙灘綿延7公里且平緩寬闊，淺海區(qū)寬達(dá)50-60米。沙粒潔白細(xì)軟，海水澄澈晶瑩，而且蔚藍(lán)。能見度7-9米。海底世界資源豐富，有珊瑚礁、各種熱帶魚、名貴貝類等。年平均氣溫25。5°C，海水溫度22-25。1°C，終年可游泳，被譽(yù)為“天下第一灣”。我們一起照了好幾張相，然后又去了玫瑰谷、熱帶海洋動物園、蝴蝶谷……
又在姑姑家玩了三天，因為家里出了點事情，所以必須回去了，我戀戀不舍的看了看這里，雖然在這里玩了僅僅幾天，但這是我在暑假難忘的幾天，在這幾天里我學(xué)會了獨立自主，這是我過的所有暑假里有意義的暑假、難忘的暑假。
5.難忘的暑假生活五年級作文
二十多天的暑假作文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在這些天里，我們每天都是在快樂、充實、而有意義的學(xué)習(xí)生活中度過的�，F(xiàn)在大家就要分別了，我還真有點戀戀不舍呢。雖然我們幾個人在一起的時光只有二十多天，但我們的友情卻架起了一座五彩的長虹。
在這期間，我結(jié)識了幾個新同學(xué)，本來我們并不熟識，但很快就打成了一片，我們在一起時，那歡樂的笑聲充溢在每個房間,都給我留下了深刻的印象。我們能在一起學(xué)習(xí)，是一種緣分，一種幸福。我感謝緣分讓我們走到一起，給了我許多快樂和收獲。但是，快樂的時光為何這樣短暫?想起王夢媛被小狗追逐時那滑稽的模樣；楊魯寧說自己可以生出黑雞……回想起那一幕幕，我就會情不自禁地笑起來。而今天，我們就要分別了，我心里很不是滋味。
吳老師是我喜歡的一位老師，她講課與眾不同，風(fēng)格獨特。大家都知道，在自己不喜歡寫作時，如果老師硬逼著我們寫，那么我們只會絞盡腦汁，挖空心思，像擠牙膏似的擠出毫無生氣的語句來。而就如那次來說吧，老師講怎樣寫童年趣事，她不但結(jié)合例子告訴我們怎樣選材，怎樣圍繞中心來寫，怎樣安排詳略等等，而且還給我們講她小時侯的故事。有，她上山采花朵，正當(dāng)采得起勁兒時，不小心撞上了馬蜂窩，嚇得她大叫一聲，扔下籃子，掉頭奔逃，結(jié)果還是被一只大馬蜂蜇了一下，第二天半邊臉腫得老高，樣子十分滑稽。老師講得生情并茂，我們聽得津津有味，聽著這些有趣的故事，我們總能在開懷大笑的同時，領(lǐng)悟到作文的某些真諦。
老師講作文的獨到之處還在于，我們寫作文時，老師也跟我們一起寫，她寫出來的作文只要稍加修改便是一篇佳作，讓我們好佩服呢。老師非常愛寫作，她經(jīng)常在夜深人靜的時候，敲擊著鍵盤，寫下一篇篇文章。那次她為了給我們寫一篇下水文，一直寫到凌晨四點多呢，她這種敬業(yè)精神更令我們欽佩。徐老師在我們臨走之前，寫了一篇兩千字左右的贈文送給我們做紀(jì)念，文中句句都飽含著老師對我們的殷切期望。她還把自己比較滿意的文章一一打印出來，發(fā)給我們，讓我們閱讀，交流……我們不會辜負(fù)老師對我們的期望，今后一定多讀多寫，將來也能寫出像徐老師那樣的作文來。
