【#初中二年級(jí)# #八年級(jí)物理期中上冊(cè)重點(diǎn)#】學(xué)習(xí)中的困難莫過(guò)于一節(jié)一節(jié)的臺(tái)階，雖然臺(tái)階很陡，但只要一步一個(gè)腳印的踏，攀登一層一層的臺(tái)階，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高理想。 祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！下面是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《八年級(jí)物理期中上冊(cè)重點(diǎn)》，僅供大家參考。

1.八年級(jí)物理期中上冊(cè)重點(diǎn)

　　圖象法

　　應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問(wèn)題是物理學(xué)中重要的手段之一、因圖象中包含豐富的語(yǔ)言、解決問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。

　　涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué)、描述物理規(guī)律的常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。

　　對(duì)稱(chēng)法

　　利用對(duì)稱(chēng)法分析解決物理問(wèn)題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問(wèn)題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)美（對(duì)稱(chēng)）為牛頓得到萬(wàn)有引力定律奠定基礎(chǔ)。

　　估算法

　　有些物理問(wèn)題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值、像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

　　采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問(wèn)題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。

　　微元法

　　在研究某些物理問(wèn)題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過(guò)程”，而且每個(gè)“元過(guò)程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過(guò)程”，然后再將“元過(guò)程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問(wèn)題求解、像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

　　整體法

　　整體是以物體系統(tǒng)為研究對(duì)象，從整體或全過(guò)程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個(gè)物體，多個(gè)狀態(tài)，或者多個(gè)物理變化過(guò)程組合作為一個(gè)融洽加以研究的思維形式。

2.八年級(jí)物理期中上冊(cè)重點(diǎn)

　　第一章：走進(jìn)物理世界

　　1、物理學(xué)史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)

　　2、觀察和實(shí)驗(yàn)是獲取物理知識(shí)的重要來(lái)源

　　3、長(zhǎng)度測(cè)量的工具是刻度尺，長(zhǎng)度的國(guó)際基本單位是米，符號(hào)是m；常用單位還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）等。它們之間的換算關(guān)系是

　　1km=1000mlm=l0dmldm=l0cmlm

　　1mm=1000μnlμm=1000nm

　　4、長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果的記錄包括準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位。

　　5、誤差：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的原因：①與測(cè)量的人有關(guān)；②與測(cè)量的工具有關(guān)。任何測(cè)量結(jié)果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能絕對(duì)避免；但錯(cuò)誤是可以避免的。

　　減小誤差的方法：①選用更精密的測(cè)量工具；②采用更合理的測(cè)量方法。

　　③多次測(cè)量取平均值。

　　6、測(cè)量時(shí)間的工具是秒表，時(shí)間的國(guó)際基本單位是秒，符號(hào)是s；常用的單位還有小時(shí)（h）、分（min）等。它們之間的換算關(guān)系是1h=60minlmin=60s。

　　7、科學(xué)探究的主要過(guò)程是：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、指定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。

　　第二章：聲音與環(huán)境

　　1、產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音就停止；振動(dòng)發(fā)聲的物體叫聲源。

　　2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播；在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播快，氣體中傳播慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

　　3、聲音的三個(gè)特性：

　�。�1）音調(diào)：人耳感覺(jué)到聲音的高低叫音調(diào)；音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。

　　（2）響度：人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)；振幅越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。

　�。�3）音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

　　4、頻率的高低決定音調(diào)的高低；振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號(hào)是Hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20000Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測(cè)潛艇、魚(yú)群，B超檢查內(nèi)臟器官。

　　5、樂(lè)音與噪聲：

　　樂(lè)音：悅耳動(dòng)聽(tīng)、使人愉快的聲音；是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

　　噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音；是物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。人們用分貝來(lái)劃分dB聲音的強(qiáng)弱的等級(jí)。

　　6、控制噪聲的三個(gè)途徑是：吸聲、隔聲、消聲；即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

　　7、聲的利用：

　�。�1）聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測(cè)魚(yú)群

　�。�2）聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧

　　8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達(dá)人耳晚0。1s以上，人耳能把他們區(qū)分開(kāi)，否則回聲會(huì)與原聲混在一起會(huì)加強(qiáng)原聲。利用“雙耳效應(yīng)”可以聽(tīng)到立體聲。

3.八年級(jí)物理期中上冊(cè)重點(diǎn)

　　一、長(zhǎng)度

　　任何測(cè)量都需要單位，長(zhǎng)度的單位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。其中米是基本單位，注意各單位之間的換算關(guān)系，長(zhǎng)度測(cè)量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要觀察零刻度線、分度值及測(cè)量范圍。

　　二、時(shí)間

　　時(shí)間主單位是秒(s)，時(shí)間的單位還有分(min)、小時(shí)(h)測(cè)試時(shí)間的工具有手表、機(jī)械停表等。

　　三、使用刻度尺的方法

　　要觀察刻度尺的零刻度線(在哪里，是否磨損)，量程(測(cè)量范圍)和分度值(兩條相鄰的小刻度線間的距離，它決定著刻度尺的準(zhǔn)確程度)。

　　刻度尺要放正，使刻度線緊貼被測(cè)物體。

　　讀數(shù)時(shí)，視線與尺面垂直。

　　要估讀到分度值的下一位。

　　記錄時(shí)，結(jié)果應(yīng)包括讀數(shù)和單位兩部分。

4.八年級(jí)物理期中上冊(cè)重點(diǎn)

　　物態(tài)變化

　　溫度計(jì)

　　1、溫度是用來(lái)表示物體冷熱程度的物理量。攝氏溫度的單位是攝氏度，用符號(hào)“℃”表示。

　　2、常用溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的。

　　3、體溫計(jì)有縮口，讀數(shù)時(shí)可以離開(kāi)人體，測(cè)量范圍是35℃～42℃;分度值為0.1℃。

　　攝氏溫度的規(guī)定：把一個(gè)大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，沸水的溫度規(guī)定為100℃，然后在0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。

　　熔化和凝固

　　1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，熔化時(shí)要吸熱。

　　2、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固，凝固時(shí)要放熱。

　　晶體和非晶體的根本區(qū)別是：晶體有熔點(diǎn)(熔化時(shí)溫度不變繼續(xù)吸熱)，非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)。(熔化時(shí)溫度升高，繼續(xù)吸熱)

　　汽化和液化

　　1、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化，汽化要吸熱，汽化可分為沸騰和蒸發(fā)兩種方式。

　　2、物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，液化要放熱。

　　3、使氣體液化的方法有：(1)降低溫度;(2)壓縮體積

　　1、影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度、表面積和液體表面空氣流動(dòng)的快慢。

　　2、沸騰只在沸點(diǎn)進(jìn)行，要吸熱但溫度保持在沸點(diǎn)不變。

　　3、蒸發(fā)吸熱有致冷作用。

　　升華和凝華

　　1、物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，升華吸熱。

　　2、物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，凝華放熱。

　　1、升華現(xiàn)象：樟腦球變小;冰凍的衣服變干。

　　3、凝華現(xiàn)象：雪的形成;霜的形成;北方冬天窗戶玻璃上的冰花。(在玻璃的內(nèi)表面)

5.八年級(jí)物理期中上冊(cè)重點(diǎn)

　　一、回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人耳聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫回聲(如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁)

　　1、聽(tīng)見(jiàn)回聲的'條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上(教師里聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)話的回聲，狹小房間聲音變大是因?yàn)樵�聲與回聲重合);

　　2、回聲的利用：測(cè)量距離(車(chē)到山，海深，冰川到船的距離);

　　二、怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音

　　1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)組成;

　　2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦，形成聽(tīng)覺(jué);

　　3、在聲音傳給大腦的過(guò)程中任何部位發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)(鼓膜、聽(tīng)小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾;聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾);

　　4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦形成聽(tīng)覺(jué)(貝多芬耳聾后聽(tīng)音樂(lè)，我們說(shuō)話時(shí)自己聽(tīng)見(jiàn)的自己的聲音);骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好;

　　5、雙耳效應(yīng)：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及步調(diào)亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象(聽(tīng)見(jiàn)立體聲);