1.小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案
知識(shí)要素了解間色的組合,感受復(fù)色
技能要求:
運(yùn)用水粉畫技巧寫生盆花
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):通過(guò)圖片欣賞,發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物品中的美
實(shí)踐與創(chuàng)造:用間色和原色寫生盆花,并添加自己的創(chuàng)意
欣賞與評(píng)議:從色彩和用筆方面去自己與他人作品
教學(xué)重點(diǎn)
知道間色的形成,并能運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)
間色的調(diào)和,構(gòu)圖的安排
教學(xué)過(guò)程
一.示范與欣賞
1.教師示范三間色形成的過(guò)程,用課件做出三間色的來(lái)源。
2.學(xué)生試著在紙上調(diào)出三間色。
3.教師出示由三原色和三間色創(chuàng)作的作品給學(xué)生欣賞。
二.構(gòu)思與構(gòu)圖
1.欣賞盆花,并講解盆花的基本結(jié)構(gòu)。
2.講解如何安排畫面(構(gòu)圖)。
3.分析三原色和三間色在盆花的表現(xiàn)上如何安排。
4.畫出盆花的鉛筆小構(gòu)圖。
三.創(chuàng)作與修正
1.提醒學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察后再動(dòng)筆。
2.直接用單色起稿,要求構(gòu)圖飽滿。
3.顏色水分適中,不宜太干或太濕。
4.涂好的顏色不宜修改,以免弄臟畫面。
四.展示與
1.完成的作品平放在地面上。
2.相互欣賞并評(píng)論。
3.推薦喜歡的作品并說(shuō)明為什么。
4.談?wù)剬?duì)水粉畫的感受。
2.小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案
教學(xué)目的:1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志,懂得一些圖形標(biāo)志的含義。
2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志,并在生活中加以應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn):讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
(老師)各種圖形標(biāo)志
。▽W(xué)生)尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志,并盡量了解它代表什么含義。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友們,我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友,它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么呢,下面請(qǐng)大家跟著老師,一起來(lái)迎接它們……出示一些簡(jiǎn)單的圖形,詢問(wèn)學(xué)生它的意思是什么?
1、學(xué)生討論,匯報(bào)結(jié)果,得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、同學(xué)們,它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題:認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志
二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),討論課本上圖形標(biāo)志的意思
1、在我們的書上,有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志,你們知道它們都是表示些什么意思嗎?
2、看圖小組討論,比一比,哪一組說(shuō)出的各種圖形標(biāo)志的意思,準(zhǔn)確,數(shù)目多,并告訴大家你們都在什么地方看到過(guò)它們?(馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場(chǎng)、輪渡、博物館……)考一考,看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦?小組同學(xué)互相考察,看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的結(jié)果。
三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志,對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的方法,對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解
1、圖形標(biāo)志包含好多方面,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友,告訴大家,你是從什么地方找到它的,這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候,我們應(yīng)該做些什么,不能做什么?
2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志,其它小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。
四、對(duì)各小組收集情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),評(píng)比出收集圖形標(biāo)志多,理解意思面的優(yōu)勝組
3.小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思
在《小鳥的家》一課中,教師請(qǐng)各小組將自己的作品,安放在大樹上合適的位置,然后請(qǐng)學(xué)生以模仿小鳥的樣子飛到老師準(zhǔn)備的大樹跟前,找出自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么?這樣的反思與評(píng)價(jià)過(guò)程讓學(xué)生更容易接受,也更有趣味性。后部分,教師提醒學(xué)生,不光讓我們知道要愛(ài)護(hù)小鳥和我們的共有家園,我們還要做一個(gè)標(biāo)志,寫一句話,時(shí)時(shí)提醒那些不愛(ài)護(hù)鳥類和樹木的朋友,讓他們也要愛(ài)護(hù)小鳥和我們的共有家園。這樣的`設(shè)想不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)可以檢驗(yàn)本節(jié)課的人文目標(biāo)是否達(dá)到。 總之,新的藝術(shù)教材教案的編寫是靈活多樣的,只要教師在教學(xué)過(guò)程中更加重視突出學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì),在每一個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng),才能使學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái),化被動(dòng)為主動(dòng),真正感受藝術(shù)課程給他們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
4.小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思
在《會(huì)爬的玩具》一課中,難點(diǎn)是怎樣制作一個(gè)會(huì)爬動(dòng)的玩具。許多學(xué)生不了解玩具爬動(dòng)的原熱情地鼓勵(lì)他們,遇到困難要勇于想辦法,開動(dòng)腦筋,不管用什么辦法,只要讓玩具爬動(dòng)起來(lái)你就成功了。當(dāng)然,還可以和老師一起解決困難。既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì),又消除了學(xué)生依賴的心理,使學(xué)生明白,老師不是的傳授者,要想學(xué)到更多的知識(shí),應(yīng)學(xué)會(huì)真誠(chéng)地向同學(xué)、書本、大自然學(xué),向所有人學(xué)。運(yùn)用這種方法引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐,出現(xiàn)的結(jié)果令人驚喜,學(xué)生的辦法五花八門。他們通過(guò)自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑、自主尋找解決的辦法等實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。
美術(shù)教學(xué)不再是單方面的學(xué)習(xí)狀態(tài),而是教學(xué)雙方在全新的觀念指導(dǎo)下高度協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的新型組合。
5.小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思
《畫夜景》是小學(xué)人美版美術(shù)教材第四冊(cè),第16課。屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。教學(xué)意圖是,促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征,體會(huì)美的景象,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力,以及熱愛(ài)生活的情感。在引導(dǎo)環(huán)節(jié),根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我選擇同學(xué)們都很熟悉的北京故宮,通過(guò)白天和夜晚體會(huì)不同,初步感受夜景的美。教學(xué)中提問(wèn):“比一比,白天和夜晚的景色有什么不同?”學(xué)生通過(guò)對(duì)比,對(duì)夜景表現(xiàn)出濃厚的興趣,達(dá)到了預(yù)先的設(shè)想。趁著引導(dǎo)環(huán)節(jié)已調(diào)動(dòng)起來(lái)的興趣,我又展示了三副圖片,讓學(xué)生從自己熟悉的,甚至司空見(jiàn)慣的景物中發(fā)現(xiàn)美,從而感受生活的美好。教學(xué)中,學(xué)生對(duì)熟悉的景物不時(shí)的發(fā)出贊嘆聲,看到煙花,更是歡呼雀躍,我心中暗喜:目的達(dá)到了!接下來(lái)就到了知識(shí)環(huán)節(jié),以問(wèn)題“為什么煙花只在晚上放呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考,感受顏色的深淺對(duì)比。自我感覺(jué)這樣的過(guò)度很自然。學(xué)生也很容易就想到其中的原因。雖然表達(dá)未必很精確,但對(duì)二年級(jí)的孩子而言,已經(jīng)很不錯(cuò)了。
對(duì)學(xué)生作品的欣賞力在拓展學(xué)生的思路,我有意選擇了同齡人的畫,意在減少學(xué)生的心理壓力,更具指導(dǎo)性,學(xué)生易于接受,在教學(xué)的過(guò)程中,如果再?gòu)?qiáng)化和提煉一下可能會(huì)更好,如:背景用深色表現(xiàn)時(shí),色彩也是很豐富的,感覺(jué)強(qiáng)化不夠。