1.2022湖南211大學(xué)排名
2.填報高考志愿的流程
在本省市高考志愿填報時間公布后，我們要有效時間內(nèi)登入指定的線上填報網(wǎng)站，輸入用戶名和密碼后即可進(jìn)入網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)，而后按照相關(guān)操作流程進(jìn)行操作。具體流程如下∶
1、閱讀考生須知；
2、修改初始密碼；
3、選擇批次填報志愿，填寫報考院校的代碼以及所選專業(yè)代碼；
4、檢查核對網(wǎng)頁上的填報信息；
5、確認(rèn)保存。
3.高考志愿是什么
高考志愿指的是考生所選報的院校和專業(yè)，各普通高校以考生填報的志愿為其錄取的基本依據(jù)。考試填報高考志愿時，應(yīng)該參照以往幾年招生錄取分?jǐn)?shù)線以及綜合本年的報考人數(shù)等各項(xiàng)因素。
4.高考志愿該怎么選
有些小伙伴估完分發(fā)現(xiàn)可能高考成績并不是特別理想。也有一些小伙伴雖然對成績很滿意，但由于志愿選擇問題上很茫然，結(jié)果可能會導(dǎo)致沒能上到理想的院校。志愿填報卻覺得沒有這么重要，導(dǎo)致一些高分學(xué)生掉檔、退檔，只能征集志愿或者復(fù)讀。所謂∶"七分考，三分報"，十二年的寒窗苦讀，三天就決定命運(yùn)，這對考生來說是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。高考報志愿時候的"一般原則"一共有3條，就是按照不同個人情況，對三大參 考因素進(jìn)行排序。三大因素是；院校、地域。專業(yè)。"一般原則"就是按照這個進(jìn)行參考，大概率上可能會對孩子職業(yè)發(fā)展和成長規(guī)劃有更大的神益。如果考生特別喜歡某一個地區(qū)，或是成績特別突出，可以選擇想選擇的任何學(xué)校和專業(yè)，這些類型都不在討論范圍內(nèi)。對于其他考生來說，院校、地城或?qū)I(yè)都是考生需要關(guān)心的內(nèi)容。
1、院校優(yōu)先，院校的因素大于地城或?qū)I(yè)因素
考生首先要了解的，是選擇什么學(xué)校，因?yàn)楫?dāng)考生畢業(yè)，在投簡歷的時候，很多HR會問考生是來自985院校，還是211院校，如果兩者都不是，那么HR除了本地域的院校，對于其他地域的院校了解并不是很多，所以，考生無論讀哪些院校都沒有什么辨識度。因此，讀什么學(xué)校對考生來說，真的是非常重要。
2、地域因素也是重要的考查指標(biāo)
地域因素對考生來說也是非常重要的。比如北上廣、深圳等地的學(xué)校就明顯收入要強(qiáng)于內(nèi)地的高校，如果你就讀的是陜西、甘肅等地的211高校，后選擇的就業(yè)地點(diǎn)，仍然是北上廣地區(qū)，因?yàn)閮?nèi)地吸收不了這么多高級知識分子。在哪里讀書，決定了學(xué)生可以在那里工作乃至成家，所以真的是非常重要的考查標(biāo)準(zhǔn)。
3、專業(yè)問題也十分重要，但可以通過讀雙學(xué)位等方式來解決
說到專業(yè)問題，放在后不是說不重要，而是第三重要的考查方面。因?yàn)閷W(xué)生一日選擇了專業(yè)就要讀4年，如果學(xué)生完全不感興道，就業(yè)又不行，這對學(xué)生來說是很大的浪費(fèi)。不過，如果考生的分?jǐn)?shù)完全可以去一所985或211大學(xué)，可以先選擇冷門專業(yè)或調(diào)劑到冷門專業(yè)，然后通過讀雙學(xué)位的方式，再選擇考生喜歡的專業(yè)。這對學(xué)生來說，是兩全其美的方法。
在這三點(diǎn)中，首要的是院校，院校決定了考生在將來擇業(yè)的時候，能不能有一個好的敲門磚。而地域決定了考生在什么地方發(fā)展，能不能拿到較高的薪酬，后，專業(yè)決定考生能不能夠?qū)W自己感興趣的或就業(yè)上比較熱門的專業(yè)�？忌图议L在填報志愿時，考慮上這三點(diǎn)，對考生的未來來說，就必然能起到指導(dǎo)性的作用。
5.高考后沖刺需要注意以下幾點(diǎn)
01
埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽視思考總結(jié)
題海戰(zhàn)術(shù)是大家容易落入的“陷阱”，很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多!
高三后的備考階段，各學(xué)校會停止知識授課并開始緊張的復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺階段，幾乎是天天都會有考試，時時都會有練習(xí)，課上的時間不是做題就是講卷子，每天的工作幾乎是周而復(fù)始，同學(xué)們的心態(tài)也逐漸從開始的興奮，轉(zhuǎn)變成疲憊，并終走向麻木。所以刷題要因人而異，不是所有的同學(xué)都適合鏖戰(zhàn)題海的!
盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖，如何通過其他方式考到同一知識點(diǎn)等等。
如何彌補(bǔ)
在有了一定題量的基礎(chǔ)上，你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，此時就可以通過刷錯題針對原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點(diǎn)，因此，從彌補(bǔ)知識點(diǎn)漏洞的效率而言，刷舊題遠(yuǎn)勝刷新題!
當(dāng)然，刷錯題也不能一點(diǎn)新題都不做，仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”(速度、準(zhǔn)確度)，因此需要合理安排刷舊題與做新題的比例，在復(fù)習(xí)階段，可以舊：新在1：1左右，而在后沖刺階段(如考試前兩周)，舊：新安排在2：1或3：1左右。
如何刷錯題?
首先，單獨(dú)“抄題”到一本本子上是沒有必要的，因?yàn)檫@樣會浪費(fèi)很多時間，因此抄題(特別是選擇題的題干)本身對你沒有什么幫助，利用原來的習(xí)題冊做記號的方式更為高效合理。具體操作如下：
1.第答題，用鉛筆。以方便擦去答案，以后重復(fù)做。
2.對答案。
3.錯題或蒙對的題需要做三件事(注意不僅僅是答案錯的題，還包括自己做題時吃不準(zhǔn)的或蒙對的)：
a.做好記號;
b.寫下心得(為什么錯?漏看了什么條件?中了什么陷阱?計算失誤?如網(wǎng)上題庫可記下題號，另作筆記記下心得);
c.擦去答案(為下次做題做準(zhǔn)備)。
4.下次復(fù)習(xí)的時候，先不看上次的心得直接重新做題。
5.如果第二次再錯，做一個新的記號(表示錯了2次，需要重點(diǎn)關(guān)注)，并再次書寫心得，并再次擦去答案。
6.在下次刷舊題，先做錯了兩次的，再刷錯了的。
7.如果一道題重復(fù)做了2到3次后，可能已經(jīng)對這道題很熟悉了(甚至一看到題目的前三個字你就知道答案了)，那么就沒有必要完全重新做一遍，而是改成更節(jié)省時間的“看”，看什么?一看這道題的考點(diǎn)是什么?二看你當(dāng)時的錯題心得，回憶當(dāng)時為什么錯。
02
否認(rèn)老師，忽視課堂
尖子生很容易犯這個錯誤，因?yàn)榧庾由呀?jīng)于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然!據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。
為什么呢?因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯的知識點(diǎn)。
如何彌補(bǔ)
在課堂45分鐘內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細(xì)聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。
高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：
老師推理嚴(yán)密嗎?
還有更簡單的方法嗎?
老師是怎么想到的?
要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思考，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會做。
03
熬夜補(bǔ)時間，忽視零碎時間
熬夜是每個高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。有些同學(xué)高效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時睡下了;但有的同學(xué)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨�？墒悄阒绬�?熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會下降。
如何彌補(bǔ)
既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么就只能把瑣碎時間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時，無法安靜地思考一些問題，這時可以借助MP3、手機(jī)等工具聽些英語聽力或其它音頻資料(曾經(jīng)聽過一位學(xué)長的考研經(jīng)驗(yàn)，把需要背的知識點(diǎn)自己錄在手機(jī)中，利用零碎時間反復(fù)聽，跟著自己的聲音背誦以及思考，效果會更好)。
往往那些成功的學(xué)霸，或者是逆襲的學(xué)渣都是抓住了那零零碎碎的“1分鐘”。但是1分鐘能從哪里來呢?1分鐘能做什么?如何利用好你發(fā)現(xiàn)的這1分鐘?
在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們需要吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂等等，而這些我們看似飽和的狀態(tài)下，其實(shí)還有隱藏的極其有用的零碎時間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時間都是零碎的幾分鐘，都是無數(shù)個一分鐘加起來的。
再比如，吃飯前后，閉目養(yǎng)神小憩的時候，我們都可以利用這些零碎時間，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加生活化。
04
患得患失，忽視測試本身的意義
高考之前的所有測試，不論月考、期中考、模擬考，都是為高考做準(zhǔn)備的!終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考減少問題。很多學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，甚至覺得痛苦，對寫作業(yè)、考試都是想盡辦法逃避，但是越逃避、越不愿面對就越難學(xué)好。還有同學(xué)因?yàn)槌煽儾睢⒑芏囝}不會做、擔(dān)心考不好等種種原因害怕考試，也因此無法專注、認(rèn)真地考試，成績自然不會理想，考完后抱怨題太難，分?jǐn)?shù)低，卻不努力糾正錯誤，這樣對他們來說考試并沒有發(fā)揮出真正的作用。
而當(dāng)我們靜下心來，用心認(rèn)真聽完老師的課，然后按照老師的要求一步步走，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也并非多大的難事兒。即使遇到難題、犯錯誤，也能坦然面對。
如何彌補(bǔ)
通過階段性測試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，及時找到自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。如果一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢必分散精力，浪費(fèi)時間，會讓題目與知識點(diǎn)本身被忽視。
所以，要明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補(bǔ)不足。
