1.情商教育有哪些好處
1、有助于孩子認(rèn)識自身情緒：
使孩子更能觀次與認(rèn)識自己的情緒，更能了解各種感受的前因后果，能認(rèn)知感覺與行為的差距。
2、有助于孩子妥善管理情緒：
使孩子更能忍受挫折，更值得經(jīng)解憤怒，較少與人發(fā)生口角，打架或破壞課堂秩序。較能適當(dāng)表達(dá)憤怒而不必訴諸打斗，較少被休學(xué)或退學(xué)，較少表現(xiàn)出攻擊性或自暴自棄的行為。
3、有助于孩子自我激勵(lì)：
對自我、學(xué)校及家庭較具正面觀感，較善于緩解壓力，較少感到孤獨(dú)自卑或焦慮，善于將情緒導(dǎo)向正途，更負(fù)責(zé)、更能專注眼前的工作，較能克制沖動(dòng)。
4、使孩子認(rèn)識他人情緒：
較能從別人的觀點(diǎn)看事情，較能設(shè)身處地為他人著想，較懂得傾聽。
5、使孩子能夠進(jìn)行人際關(guān)系管理：
對人際關(guān)系的分析與了解能力增強(qiáng)，更懂得解決與協(xié)商紛爭，較懂得解決人際沖突。溝通時(shí)更清晰，有技巧、較外向，較有人緣。與同學(xué)關(guān)系改善，朋友較常邀約，較能體貼關(guān)心別人。較合群，更懂得合作、分享與互助。與人交往時(shí)更懂得互重，其中值得注意的是學(xué)業(yè)成績與在校表現(xiàn)的改善。
情商教育除了能給孩子塑造一個(gè)完整的人格之外，對孩子的學(xué)習(xí)也是有很大的幫助的，它會(huì)讓孩子的品格更加的堅(jiān)韌，更好的去處理學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。
2.情商教育的正確方法
第一、幫助孩子辨識自己的情緒
一個(gè)孩子放學(xué)回來告訴你：今天在學(xué)校有同學(xué)打我！他父親很有技巧地回答：還好嗎？有同學(xué)打你，所以你很委屈？
這個(gè)回答不但幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，還帶來兩個(gè)天大的好處。首先，孩子可以從中明了，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個(gè)對方，也就是說，現(xiàn)在真正該做的事情，不是因自己感到委屈而找對方理論，而是應(yīng)該意識到，真正的困擾其實(shí)是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。其次，孩子可以從中學(xué)會(huì)換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會(huì)有這樣的感受。這個(gè)深刻的情緒體會(huì)，有助提升孩子換位思考的能力。所以從情商教育的角度而言，這會(huì)是個(gè)一舉兩得的做法。在協(xié)助孩子辨識情緒之后，接下來，爸爸媽媽就可以再問：你要不要告訴我發(fā)生了什么事？這是個(gè)很重要的親子溝通方式，當(dāng)父母學(xué)會(huì)發(fā)問及傾聽，孩子就會(huì)愿意開口說話，培養(yǎng)良好的親子溝通習(xí)慣，會(huì)讓彼此的溝通暢行無阻。
第二、幫助孩子樹立自信
自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時(shí)能沉穩(wěn)以對，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上也會(huì)得心應(yīng)手。
父母親對孩子的評價(jià)，對其自信有著直接的影響，因此，若平時(shí)只是批評而極少給予表揚(yáng)，父母親就會(huì)在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)。而在這想特別提醒家長的是，這些優(yōu)點(diǎn)不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子本身所具有的特質(zhì)。比如，很有愛心，對小動(dòng)物很好；很有禮貌，會(huì)主動(dòng)和朋友打招呼等等這些人格特質(zhì)，而并非^.每次都名列前茅等建立在比較之上的結(jié)果。如果要稱贊孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真、負(fù)責(zé)，會(huì)自我督促念書就會(huì)是更好的理由。多鼓勵(lì)和肯定孩子，讓他對自己有著合適的自信，會(huì)讓他的情商能力大幅度提高。
第三、幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧
在美國有些中小學(xué)，在課程中加入冥想的練習(xí)，讓孩子坐下，閉上眼睛，意念集中靜坐20分鐘。而近的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，靜坐冥想有助降低一個(gè)人的焦慮感，而且能夠強(qiáng)化注意力的集中，進(jìn)一步地提升學(xué)習(xí)效率。像這些設(shè)計(jì)得當(dāng)，適合孩子的放松技巧，早早學(xué)會(huì)，對他們未來的抗壓能力就會(huì)有所幫助。父母可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力，例如帶孩子一起體育鍛煉，畫畫、唱歌等。心理學(xué)上的研究顯示，做運(yùn)動(dòng)是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有氧運(yùn)動(dòng)20分鐘以上，會(huì)促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。
第四、培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該要多安排些機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過生命中的重要時(shí)刻（如生日等）。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，關(guān)注的焦點(diǎn)不會(huì)是孩子與他人的比較結(jié)果，
父母親該觀察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說話？還是害羞不開口？當(dāng)別人跟他說話的時(shí)候，他是什么反應(yīng)？而萬一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的？為了防止自己又落入^.與他人較量^.的慣性思維中，家長們不妨準(zhǔn)備個(gè)小的筆記本，提醒自己觀察的重點(diǎn)，并做記錄。
第五、培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度
心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。
要懂得對事情做正面的思考。有一個(gè)孩子，有次老師當(dāng)眾批評他的歷史成績，大多數(shù)孩子都會(huì)因此而覺得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態(tài)上的調(diào)整，笑著跟媽媽說：“幸好老師批評的是我爛的一門科目，如果我好的一門科目還被他批評，那我不就更慘了”。有這樣的正面思維能力，就是樂觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)，因?yàn)樗涝趺丛谌魏苇h(huán)境中看到事情的優(yōu)點(diǎn)面，從而避免了負(fù)面情緒的不當(dāng)干擾，找到激勵(lì)自己的動(dòng)力。
為了幫助孩子學(xué)會(huì)看到事情的優(yōu)點(diǎn)面，父母親應(yīng)常常用正向發(fā)問的方式啟發(fā)孩子的思考，比如：今天認(rèn)識的這個(gè)新同學(xué)，你覺得他有什么優(yōu)點(diǎn)？而在碰到挫折時(shí)，例如孩子上臺演出不理想，爸媽不該說：“你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂”而該用：“這次可能讓你自己失望了，那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢？”如此一來，孩子就有能力去思索正面的答案，例如：比起上次還是略有進(jìn)步，或者是學(xué)到了重要的經(jīng)驗(yàn)，下次上臺該做更充分的準(zhǔn)備。正向思維能力是在日積月累中形成的，只要平時(shí)多花點(diǎn)心思，父母親就能幫助孩子培養(yǎng)出樂觀的正向思考習(xí)慣。
3.情商教育的年齡
情商教育包括了如何應(yīng)付壓力、處理人際關(guān)系、自控能力和意志力等等，對于孩子來說，是成長中的一塊基石。那么接受情商教育的年齡是什么時(shí)候呢？
3歲到12歲是接受情商教育的關(guān)鍵時(shí)期，早在國外，情商教育已被納入到中小學(xué)的教學(xué)體系中。
在我國，也有心理學(xué)家們在跟蹤調(diào)查實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童，在學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系及未來的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的兒童。情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是有助于形成樂觀自信的性格特征。
由此可見，情商教育對于孩子們來說，是受用一生的寶貴財(cái)富！
4.情商教育的重要性
從某種意義上說，情商甚至比智商更重要。隨著未來社會(huì)的日益多樣化和一體化，更高的情商將有助于一個(gè)人取得成功。
現(xiàn)在大多數(shù)家長過于關(guān)注孩子的智商發(fā)展而忽視了孩子的情商發(fā)展。其實(shí)，早期的情商教育尤為重要，也就是一種心理塑造。如果一個(gè)孩子自幼孤獨(dú)、難以合作;自卑、脆弱、無法面對挫折、不耐煩、固執(zhí)、自負(fù)、情緒不穩(wěn)定，無論他的智商有多高，都很難實(shí)現(xiàn)。情商應(yīng)該從小培養(yǎng)。相反，高情商兒童會(huì)有良好的自我意識，積極探索，在探索中建立自信，控制情緒，抵制挫折，喜歡與他人溝通，愿意分享和合作，為未來的成功做好準(zhǔn)備。嬰兒早期情商的發(fā)展與父母教養(yǎng)方式密切相關(guān)，父母教養(yǎng)方式與父母如何正確識別自己的氣質(zhì)有關(guān)。只有正確地建立親子依戀關(guān)系，他們才能正確地識別孩子自己的氣質(zhì)。當(dāng)兒童年滿四五歲時(shí)，他們的大腦大小將增長到成人的三分之二。它的精確進(jìn)化是它們生命中快的階段。重要的學(xué)習(xí)能力，尤其是情感學(xué)習(xí)能力，在這一時(shí)期也得到了極大的發(fā)展。6歲之前的情感體驗(yàn)對一個(gè)人的生活有著持久的影響。如果一個(gè)孩子在這個(gè)時(shí)候不能集中注意力，他不耐煩、多疑、易怒、悲觀、有破壞性、孤獨(dú)、焦慮、幻想著各種恐懼、對自己不滿意，那么面對未來生活中的各種挑戰(zhàn)，他將很難抓住機(jī)遇。開發(fā)潛力�？梢哉f他在起跑線上輸了。因此，有必要對幼兒進(jìn)行形式化、系統(tǒng)化的情商教育，這是人生成敗的基礎(chǔ)。不幸的是，許多家長和幼兒園老師對此知之甚少。他們對孩子因情商低下而出現(xiàn)的問題視而不見，或者束手無策，或者只是通過批評、懲罰和控制來解決問題。他們知道如何用科學(xué)的眼光來引導(dǎo)他們，而不是用科學(xué)的方法來教育他們。
