1.怎么提升八年級(jí)英語(yǔ)聽力？
1.掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音
在進(jìn)行英語(yǔ)交流的過(guò)程中，大的尷尬就是只有中國(guó)人可以聽懂，但是外國(guó)人卻不聽懂學(xué)生說(shuō)的是什么，而這主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)而引起的。因此在八年級(jí)英語(yǔ)聽力的練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，一定要掌握到正確的英語(yǔ)發(fā)音。這就需要在學(xué)習(xí)時(shí)，要從英語(yǔ)的發(fā)音上進(jìn)行特別嚴(yán)苛的要求。
2.選擇豐富的聽力資源
八年級(jí)英語(yǔ)聽力要想有所提高，多聽是必不可少的一個(gè)重要的步驟，但是在聽力的資源選擇上，千萬(wàn)不要僅停留和限制學(xué)習(xí)課本上，因?yàn)閷W(xué)習(xí)課本上的聽力資源是非常有限的，如果僅僅只是依靠課本上的聽力內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)，孩子的聽力能力就會(huì)非常的薄弱。
八年級(jí)學(xué)生怎樣提高英語(yǔ)聽力?可以選擇多方面的聽力資源，包括了英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)動(dòng)畫，英語(yǔ)電影等等，這些不僅是非常有趣的學(xué)習(xí)方法，避免了死板和枯燥無(wú)味的聽力訓(xùn)練，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，而且又能夠很好的提高學(xué)生的英語(yǔ)思維。
3.要大膽的多讀多說(shuō)
八年級(jí)英語(yǔ)聽力練習(xí)過(guò)程中，如果不能大膽的開口進(jìn)行英語(yǔ)的閱讀和交流，則很難提升自身的英語(yǔ)聽力水平，因?yàn)橹挥写舐暤拇竽懙陌延⒄Z(yǔ)通過(guò)閱讀和交流說(shuō)出來(lái)，才能夠及時(shí)的分辨和察覺出聽力的疏漏和錯(cuò)誤的地方，這樣可以對(duì)比正確的英語(yǔ)發(fā)音來(lái)及時(shí)的改正自己錯(cuò)誤的英語(yǔ)發(fā)音。
2.英語(yǔ)聽力聽不懂的原因分析
原因一：發(fā)音不準(zhǔn)確
假設(shè)我們的發(fā)音能做到和外國(guó)人的發(fā)音完全一樣，你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂外國(guó)人的聲音。English speaker一般是用‘底氣’發(fā)音，而多數(shù)中國(guó)人只用口腔發(fā)音，說(shuō)出來(lái)的話味道差別很大。因此，找一盤發(fā)音純正的英語(yǔ)磁帶吧，反復(fù)、認(rèn)真地模仿，每天訓(xùn)練1-2小時(shí)，2到3周內(nèi)聲音條件會(huì)有大的變化。
原因二：?jiǎn)卧~不熟練或詞匯量太少
有時(shí)候我們聽音非常清晰，但要么不能很快辨別出單詞的意思，要么根本就不知道所說(shuō)的是什么意思。這原因就是單詞不熟練或詞匯量太少。如果我們對(duì)單詞的讀音都熟悉到像good-bye, how do you do? thank you! 一樣，那聽力肯定會(huì)大為提高，怎么辦?自制‘單詞聽力磁帶’吧，呵呵。
原因三：英語(yǔ)有不同的口音與方言
首先是說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家眾多，比如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等等，它們的口音有一定差別;其次是同一國(guó)家的不同地區(qū)也存在不同的方言。為能聽懂英語(yǔ)，我們必須要在精聽的基礎(chǔ)上廣泛地聽，聽各種口音與方言的音帶，適應(yīng)一段時(shí)間就能聽懂了。
原因四：對(duì)連音和略音缺乏了解
有些單個(gè)的單詞在句子中由于受到其它單詞發(fā)音的影響，和它的單個(gè)單詞的發(fā)音并不完全相同，以至于造成了我們?cè)诼犚魰r(shí)出現(xiàn)困難。解決的辦法一是了解有關(guān)發(fā)音知識(shí)與規(guī)律，而是多進(jìn)行含有連音和略音句子的操練，常此以往，自然會(huì)運(yùn)用并能聽懂。
例如：This is an apple. 中就兩處連音;Father and mother are both teachers. 中and 就只讀/n/ 音，屬于略讀。
原因五：對(duì)自己的聽力信心不夠
信心不夠往往會(huì)在辨音時(shí)產(chǎn)生緊張情緒，結(jié)果本來(lái)能聽懂的內(nèi)容也沒有聽懂;另外信心不夠還會(huì)產(chǎn)生沮喪情緒，導(dǎo)致注意力不能集中到聽力材料本身上去。對(duì)此一方面看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要想‘一口吃個(gè)胖子’;另一方面要做多種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)并努力使自己獲得成就感，比方和外國(guó)人聊天，精心準(zhǔn)備并參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等，以此來(lái)激發(fā)自己的信心。
3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力的技巧
一、精聽句子
聽力練習(xí)和閱讀練習(xí)比較相似，我們?cè)谡衣犃Σ牧蠒r(shí)要找到適合自己水平、內(nèi)容有趣、題材多樣化的材料，連續(xù)靜聽，了解句子中每個(gè)單詞、詞組、短語(yǔ)的用法和含義，記錄下來(lái)。開始的時(shí)候這樣會(huì)比較吃力，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你在聽聽力的過(guò)程中，詞匯量也得到了鞏固。有的同學(xué)在聽聽力的過(guò)程中碰到聽不懂的單詞往往會(huì)跳過(guò)去，聽完之后也不復(fù)習(xí)，這種做法我們是堅(jiān)決反對(duì)的，對(duì)于句子的精聽，我們要做到理解每一個(gè)單詞，聽懂每一個(gè)單詞。
二、精聽段落
當(dāng)我們精聽了一段時(shí)間句子之后，我們就可以慢慢地把英語(yǔ)聽力在線學(xué)習(xí)的重心放到段落的精聽上來(lái)了。剛開始可能聽不懂整個(gè)段落，但只要我們從短段落開始，慢慢過(guò)渡到長(zhǎng)段落，后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)篇幅已經(jīng)不是你無(wú)法逾越的鴻溝了。另外，在精聽段落時(shí)，也要記得做好筆記，由于手速是怎么也比不過(guò)說(shuō)話的速度的，這就要求我們要掌握速記和快速標(biāo)記關(guān)鍵詞。當(dāng)你能根據(jù)筆記比較完整地復(fù)述聽力材料，那你的聽力水平就已經(jīng)很厲害了。例外，關(guān)于速記和標(biāo)記關(guān)鍵詞的方法，網(wǎng)上是有很多的，這里就不過(guò)多展開了。
三、細(xì)聽錄音
當(dāng)聽完一段材料，我們還可以朗讀原文，用錄音筆錄下來(lái)，再細(xì)聽聽一下自己的發(fā)音。這樣做能很快檢驗(yàn)?zāi)男┰~在聽覺上是我們不熟悉的，也能鍛煉自己的口語(yǔ)，可以說(shuō)是一舉兩得。
掌握好的學(xué)習(xí)方法有時(shí)候比勤奮用工更加重要。有好的方法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。后，希望同學(xué)們的聽力能獲得更大的進(jìn)步。
4.孩子英語(yǔ)聽力差是什么原因呢？
一、語(yǔ)音功底較差
我們知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中包含了非常重要的語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)，如果對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)不能夠很清晰的掌握，那么對(duì)于很多接近的單詞就不能夠正確的分辨讀音，對(duì)于很多語(yǔ)音的發(fā)音技巧更是無(wú)法掌握。這就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)受到很多的阻礙。英語(yǔ)的語(yǔ)音方面的內(nèi)容包括不完全爆破，連讀，句子重音及語(yǔ)調(diào)等等，有大部分的學(xué)生對(duì)于連讀的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)比較薄弱。每一個(gè)單詞放在不同的句子當(dāng)中，會(huì)受到其它單詞的影響，而導(dǎo)致發(fā)音出現(xiàn)變化，如果學(xué)生不能夠了解這樣的變化，那么就會(huì)造成聽力困難。因此要想消除這些語(yǔ)音功底上的障礙，就必須要讓小學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成多讀多背的習(xí)慣，把一些必須掌握的知識(shí)讀到滾瓜爛熟，這樣才能夠培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，從而在聽力學(xué)習(xí)當(dāng)中理解的目的。
二、缺乏詞匯的積累
詞匯是構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，但是由于小學(xué)生掌握的英語(yǔ)詞匯非常的少，即便掌握了大量的語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)音規(guī)則，但是如果英語(yǔ)詞匯貧乏，也會(huì)影響到語(yǔ)言的交際和思想的交流。因?yàn)榇罅康脑~匯才能夠充分表達(dá)一些事物。如果詞匯匱乏，就導(dǎo)致想要表達(dá)的一些事物無(wú)法用英語(yǔ)完全的表達(dá)出來(lái)，而這也是導(dǎo)致學(xué)生聽力不能進(jìn)步的的障礙。
因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要重視單詞的積累，遇到一些不熟悉的單詞時(shí)一定要多記，多問(wèn)，多默寫。并且要多讓學(xué)生接觸一些課外的英語(yǔ)讀物，這樣可以拓展學(xué)生的視野，對(duì)于一些日常常用的一些詞匯也會(huì)有所涉及。
三、缺乏聽力技能
英語(yǔ)聽力的提升，也需要掌握必要的一些技巧，這樣可以提高學(xué)生的綜合理解能力。但是，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)聽力技能方面的障礙，主要是由于在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)的途徑比較單一，僅僅是通過(guò)看書本來(lái)進(jìn)行練習(xí)。由于缺乏了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境，如果再缺乏一些聽力的訓(xùn)練，那么就會(huì)極大的影響到學(xué)生的反應(yīng)速度以及信息的輸入。
缺乏英語(yǔ)聽力技能的學(xué)生，往往不能夠很好的運(yùn)用英語(yǔ)思維，在聽力的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不能夠快速的抓到文章當(dāng)中的關(guān)鍵詞，更不能快速的掌握到文章的大意。有很多學(xué)生會(huì)經(jīng)常在個(gè)別單詞上出現(xiàn)障礙，不能夠利用上下文的聯(lián)系來(lái)幫助理解。因此在學(xué)生進(jìn)行聽力鍛煉的時(shí)候，一定要引導(dǎo)聽力技巧的提升。當(dāng)遇到一些不理解的單詞時(shí)，不要停下來(lái)思索，而是應(yīng)該繼續(xù)收聽，避免錯(cuò)過(guò)了更多有利的信息。在聽完所有的錄音以后，再把不熟悉的單詞逐一的補(bǔ)全，及時(shí)的進(jìn)行查詢。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有很多的家長(zhǎng)，都只是重視看學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)，卻沒有著重的了解小學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。雖然很多小學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，以及書面回答試卷的能力都比較強(qiáng)，但是落實(shí)到聽力上面時(shí)卻會(huì)出現(xiàn)很大的差距。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)其實(shí)并不利于學(xué)生的英語(yǔ)能力的提升，所以這種情況下一定要及時(shí)的進(jìn)行全方面的分析，來(lái)幫助孩子有效的提升聽力水平。
