1.有關(guān)于胎教理論的介紹
1.亞里士多德認(rèn)為，人的第一個(gè)時(shí)期的幼兒教育又可以分為兒童出生前的胎教；出生——5歲的嬰幼兒教育和5歲——7歲的兒童教育三個(gè)階段。他從生物學(xué)、解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā),首先談到胎教的問題。他說:“孕婦應(yīng)自己保重,她們應(yīng)當(dāng)從事運(yùn)動(dòng),要有富于營養(yǎng)的食物。……每日步行到一神廟禮拜生育之神”。另外,在心理上應(yīng)能保持安定和平靜。這是因?yàn)樾律鷥旱奶煨远嗟弥谄淠?有如植物得之于土壤一樣。
2.知名教育心理學(xué)家讓·皮亞杰（Jean Piaget）教授的胎教理論認(rèn)為，胎教是針對(duì)胎兒各感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成長的實(shí)際情況，積極主動(dòng)地給予適當(dāng)合理的音樂信號(hào)和語言信號(hào)刺激，促進(jìn)其大腦機(jī)能、軀體運(yùn)動(dòng)機(jī)能、感覺機(jī)能及神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的成熟的過程。
3.日本科學(xué)家阿部順一在“英才早就”工程中，通過自己的觀察和科研，得出"后代的智力明顯受到胎兒期間各種因素的影響"的理論。并根據(jù)此胎教理論，對(duì)127名孕婦進(jìn)行了科學(xué)的胎教指導(dǎo)，內(nèi)容包括按他的規(guī)定進(jìn)行體格鍛煉、欣賞音樂、閱讀書籍、排演短劇、互相交談等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是令人興奮的，肯定了胎教的作用。
4.胎兒心理學(xué)專家對(duì)于胎教有比較深入的研究，20世紀(jì)末的醫(yī)學(xué)研究報(bào)告指出：胎兒在媽媽的子宮內(nèi)，逐漸形成人格，成為具有情感及知覺的人。媽媽的子宮是胎兒的環(huán)境，媽媽的所有行為及情感，對(duì)胎兒而言都具有重要的影響，因而胎兒在子宮的這段期間十分重要。
他的胎教理論認(rèn)為，通過聲音、情感和觸摸來和胎兒溝通，能夠提升胎兒的智力水平以及塑造良好的性格。他指出，胎兒能夠聽到聲音的時(shí)候經(jīng)常對(duì)著胎兒唱歌、朗讀和說話，能夠極大的提高胎教效果。他還指出，懷孕中后期，母親通過深而有節(jié)奏的呼吸能加深與胎兒之間的心理聯(lián)系。
在眾多胎教理論中，知名教育心理學(xué)家讓·皮亞杰（Jean Piaget）教授的胎教理論是從科學(xué)的角度，理性的分析胎教的原理以及其產(chǎn)生的效果的，其理論也是現(xiàn)代胎教理論的基礎(chǔ)。
胎教的實(shí)施要遵循胎寶寶生理和心理發(fā)展的規(guī)律，不能隨意進(jìn)行。胎教實(shí)施過程中要注意以下幾點(diǎn)：
1.胎教要適時(shí)適量。準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽要觀察了解胎寶寶的活動(dòng)規(guī)律，選擇在胎寶寶覺醒時(shí)進(jìn)行胎教，且每次不要超過10分鐘。
2.胎教要有規(guī)律性。每天要定時(shí)進(jìn)行胎教，讓胎寶寶養(yǎng)成規(guī)律生活的習(xí)慣，同時(shí)也利于寶寶出生后認(rèn)知能力的發(fā)展。
3.胎教要情感交融。胎教的過程中，準(zhǔn)媽媽應(yīng)注意力集中，全身心投入，與胎寶寶共同體驗(yàn)，這樣不僅有利于準(zhǔn)媽媽和胎寶寶的身心健康，同時(shí)也可以建立起最初的親子關(guān)系。
2.胎教理論的發(fā)展
古代流傳的胎教，主要是讓孕婦在懷孕期間，始終保持心態(tài)平和、情緒穩(wěn)定，使身體各器官保持良好的機(jī)能狀態(tài)，創(chuàng)造良好的胎內(nèi)環(huán)境，從而有利于胎兒的正常生長發(fā)育。這種胎教理論被認(rèn)為是樸素的間接胎教理論。
隨著人們對(duì)于胎教的研究不斷加深，人們認(rèn)識(shí)到通過直接的胎教，如給胎兒講故事或是對(duì)話，能夠有助于胎兒的發(fā)育。這一時(shí)期，通過孕婦口述的方式來跟自己的胎兒進(jìn)行單方面的溝通，成為胎教的主流。但是這種胎教方法在實(shí)踐中存在很大的問題，孕婦長時(shí)間堅(jiān)持口述胎教，無形中會(huì)增加孕婦的負(fù)擔(dān)，或是孕婦很難長時(shí)間堅(jiān)持胎教。
到了20世紀(jì)中下葉，隨著科技的進(jìn)步，新的胎教理論指出，可以通過一種設(shè)備來代替孕婦的口述胎教，比如，在室內(nèi)利用音響設(shè)備播放音樂的方式來進(jìn)行胎教，這種胎教方法能極大的減輕孕婦的胎教負(fù)擔(dān)。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，最新的胎教研究理論，否定了上個(gè)世紀(jì)的胎教理論，認(rèn)為，外放音響式的胎教方法，存在很大的弊端，由于胎兒在子宮里，與環(huán)境音源隔著厚厚的腹壁和羊水，胎兒接收到環(huán)境音源發(fā)出的聲音信號(hào)是不清晰的、甚至是失真的，這使胎教的效果大打折扣。
同時(shí)提出，胎教聲音的傳遞要形成立體環(huán)繞的聲場(chǎng)，保證胎兒不論處于何種胎位，都能接收到穩(wěn)定的胎教聲音。胎教的聲音要控制在60分貝以下，2000赫茲以內(nèi)，因?yàn)檫@樣的聲音對(duì)胎兒是比較安全的聲音。
另一項(xiàng)胎教研究表明，很多胎教設(shè)備對(duì)于電磁輻射沒有采取任何防護(hù)措施，會(huì)在孕婦使用過程中帶來電磁輻射的危害，不僅達(dá)不到胎教目的反而給胎兒造成不良影響。
3.胎教怎么做才是正確的
1、孕媽媽保持平靜、穩(wěn)定的情緒
孕媽媽在孕期的時(shí)候要保持穩(wěn)定的情緒，這樣的方法對(duì)胎兒智力的發(fā)育是非常好的。不對(duì)很多孕媽媽在孕期的時(shí)候，脾氣會(huì)變得有些焦躁，所以一直保持一個(gè)穩(wěn)定的情緒還是比較困難的。孕媽媽可以嘗試轉(zhuǎn)移自己的注意力，做一些自己喜歡做的事情，學(xué)會(huì)控制好自己的情緒。
準(zhǔn)爸爸要做的是，要體諒孕媽媽的不易，不要跟孕媽媽爭(zhēng)吵，要體貼妻子。
2、放一些音樂
研究顯示，胎兒在3個(gè)月的時(shí)候就已經(jīng)開始形成了聽力，然后隨著月齡的增長，其聽力發(fā)展越來越成熟，一般到6個(gè)月的時(shí)候，聽力已經(jīng)基本成熟了。所以爸爸媽媽們可以在這期間內(nèi)，進(jìn)行音樂胎教，刺激孩子的智力發(fā)育。
在這期間，孕媽媽可以聽一些輕松、舒緩的音樂，不僅可以放松自己的心情，而且對(duì)孩子的發(fā)育也是非常好的，可謂是一舉兩得。
3、跟胎兒進(jìn)行談話
孕媽媽不要覺得胎兒是聽不到自己說什么的，其實(shí)孩子是能感覺到外界的刺激。所以孕媽媽不妨多跟孩子進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣也可以拉近母子之間的關(guān)系哦！
因此，爸爸媽媽們只要充分的利用好胎教，讓孩子變得聰明也不是特別難的事情哦~
4、不良的家庭氛圍
胎兒所處的家庭氛圍對(duì)其發(fā)育也是很有著很大的影響的，尤其是孕媽媽在爭(zhēng)吵的時(shí)候，胎兒其實(shí)是可以感受到孕媽媽的情緒，這樣的話，胎兒也隨之變得不安，影響胎兒的發(fā)育。所以孕媽媽在孕期的時(shí)候盡量不要爭(zhēng)吵，對(duì)自己的言語要多加注意。孕媽媽可以讀一些健康、有趣的書籍，或者是方一些輕松愉悅的音樂，讓胎兒處于一個(gè)愉快的氛圍中。
5、環(huán)境污染
外部的環(huán)境也是對(duì)胎兒的發(fā)育、成長也是有著很大的影響的。家長也要注重胎教的環(huán)境，如果孕媽媽長期處于污染的環(huán)境之中，對(duì)孩子的健康是有著很大的威脅的。所以“工欲善其事，必先利其器”，一定要避免接觸污染。
孕媽媽可以多去環(huán)境優(yōu)美的地方走動(dòng)走動(dòng)，遠(yuǎn)離城市的喧囂以及污染，對(duì)孩子的發(fā)育是有著很大的益處的。
4.合理胎教三大事項(xiàng)
一、胎教知識(shí)的生理方面
媽媽良好的身體素質(zhì)是生育一個(gè)健康聰明寶寶的前提條件，所以孕婦應(yīng)盡量保持良好的健康狀況，有病及早治療，并使自己身體得到全方位的調(diào)養(yǎng)。
建議：營養(yǎng)充足，衣物干凈衛(wèi)生舒適，休息與睡眠要充足，不要過度勞累;適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，保持身體清潔，避免染上疾病，定期產(chǎn)前檢查。
二、胎教知識(shí)的心理方面
孕婦在懷孕期間如果能保持愉快穩(wěn)定的心情，所生的孩子也能較好地適應(yīng)外界環(huán)境，情緒也會(huì)較穩(wěn)定。
建議：接受孩子的來臨，接受孩子的性別;夫妻關(guān)系和諧。
三、胎教知識(shí)的智力刺激
胎兒在母親子宮里，與母親血脈相通，母親通過一些刺激手段，完全可以促進(jìn)孩子各種潛力的發(fā)展。
建議：給寶寶聽音樂，固定閱讀優(yōu)美的散文、詩歌，經(jīng)常欣賞名畫、美好的事物與大自然中美麗的山水花草鳥魚等;固定每天和寶寶說話。
