1.智力開發(fā)不同時期的訓(xùn)練方法
一、聲音辨別
(0—1歲)階段
寶寶出生1周后,就能辨別出給他喂奶的媽媽的聲音,4周后就具有對不同聲音的辨別力。
訓(xùn)練方法:
1.在寶寶睡醒后,精神很好時,朗讀詩歌給他聽。
2.經(jīng)常唱歌或放音樂給寶寶聽。
3.經(jīng)常對寶寶說話,教他人物或物品的名稱等。
4.經(jīng)常帶寶寶到戶外聆聽周圍環(huán)境中的各種聲音,如狗叫聲、喇叭聲、自行車鈴鐺聲、門鈴聲等,并向?qū)殞氁灰唤忉尅?/p>
5.模仿動物的叫聲,鼓勵寶寶模仿。
6.利用游戲的機會,讓寶寶辨別從各個不同方向傳來的聲音。
7.多與周圍的人接觸,讓寶寶感受不同的聲音特點和模式。
二、動作發(fā)展
。0—2歲)階段
訓(xùn)練方法:
1.滿月起,用手推著寶寶的腳丫,訓(xùn)練他爬行。
2.寶寶3個月時,在他小床的上空懸掛一些玩具,使寶寶雙手能夠抓到,鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)功能。
3.寶寶6—7個月時多創(chuàng)造爬的機會,如讓寶寶俯臥著,放一兩件玩具在他前方,吸引他向前爬,嘗試著去抓取玩具,以促進他動作的發(fā)育。
三、口語發(fā)展
。1—3歲)階段
訓(xùn)練方法:
1.引導(dǎo)寶寶注意大人說話的聲音、嘴形,開始模仿大人的聲音和動作。這時主要是訓(xùn)練寶寶的發(fā)音,盡可能使他發(fā)音準(zhǔn)確,對一些含糊不清的語言要耐心糾正。
2.引導(dǎo)寶寶把語音與具體的事物、具體的人聯(lián)系起來,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,寶寶就能初步了解語言的含義。如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時,就會自然地把頭轉(zhuǎn)向爸爸媽媽。
3.利用生活中遇到的各種事物向?qū)殞毺釂,如散步時問問樹葉是什么顏色等,并要求寶寶回答,提高他的語言表達能力。
4.鼓勵寶寶多說話,耐心糾正寶寶表達不完整或不準(zhǔn)確的地方。
四、視覺發(fā)展
。0—3歲)階段
1.在寶寶周圍放置一些五顏六色的布制小貓、小狗等,時常移動玩具刺激他的視覺。
2.在墻上貼上一些畫,指給他看,并且告訴他畫的名稱和內(nèi)容。
3.用三棱鏡將太陽光反射成七色光映到墻上,指給他看。
4.帶寶寶觀賞大自然的風(fēng)光,以擴大他的視野,開闊他的眼界。
五、計數(shù)能力發(fā)展
(2—4歲)階段
1.利用日常生活的各種機會,經(jīng)常數(shù)數(shù)給寶寶聽,如給寶寶糖果時、上下樓梯時。
2.借助不同的物品,如手指、積木等,和寶寶一起數(shù)數(shù),增加寶寶對數(shù)字的感性認識。
3.利用生動的形象,教寶寶認識數(shù)字符號,如1像筷子,2像鴨子,3像耳朵等。
4.設(shè)計一些有趣的游戲讓寶寶做,如讓寶寶從數(shù)字卡片中找數(shù)字。
5.運用具體實例,教寶寶加減法,如用蘋果、積木等演示。
6.提供足夠的實物材料,讓寶寶自己動手,尋找數(shù)字間的聯(lián)系。
六、音樂能力發(fā)展
(1—3歲)階段
1.選擇適合寶寶的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等,與寶寶一起欣賞,同時進行講解,或向?qū)殞毺岢鰡栴},激發(fā)他的想象。
2.選擇適合寶寶年齡特點的歌曲,教寶寶唱。
2.智力開發(fā)的原則
(1)應(yīng)根據(jù)小兒大腦發(fā)育每個階段的特點進行訓(xùn)練,遵循大腦發(fā)育的規(guī)律性,抓住大腦發(fā)展的關(guān)鍵時機,提供環(huán)境條件以發(fā)展孩子的智力潛力,既要注意刺激、誘發(fā)兒童智力的發(fā)展,又要重視培養(yǎng),發(fā)展兒童的良好行為和個性品德。
(2)循序漸進:神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟有一定的先后順序,孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律,故對兒童進行教育時應(yīng)遵循生長發(fā)育規(guī)律和知識本身的順序性,由易到難,由淺到深,不能超過他們的實際水平和能力,不能操之過急,否則反會防礙兒童智力的發(fā)展。
(3)因材施教:不同的孩子,由于遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境、接受教育及個人努力程度不同,在身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平上存在著差異,其興趣、能力、性格也都不同,即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據(jù)每個孩子的個性特征,實施不同的教育,而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上,對智力落后的孩子,更要善于發(fā)掘他們各自的特長,激發(fā)孩子的興趣及增強他們的信心,以促進其智力的發(fā)展。
(4)避免過度教育:對兒童危害大的一種教育方式是過度教育。過分的保護包辦代替,會剝奪孩子練習(xí)正常動作的權(quán)利和機會,以至限制了智能的發(fā)展;好奇好動是兒童的天性,過多的干涉會使孩子膽小、怕事,也會助長他們的反抗心理,過分保護和干涉培養(yǎng)出來的孩子缺乏獨立性、自立性。過度期望會給孩子造成壓力,使孩子出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、恐懼、逃學(xué)、曠課等。
3.智力開發(fā)游戲
幾乎所有的孩子在玩游戲時,他的大腦都處于一種高度興奮的狀態(tài),而在這種興奮狀態(tài)下,孩子學(xué)習(xí)某種東西形成某種能力就比較輕松、比較快。不僅沒有精神壓力,而且有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。所以游戲是智力開發(fā)的好形式,那么有哪些游戲可以幫助開發(fā)智力呢?
1.創(chuàng)造性游戲如:扮演飛行員、司機等。兒童可以從中體驗成人的社會生活。
2.建筑性游戲如:積木搭房子,石子沙與修小水庫等,這種游戲可以發(fā)展兒童設(shè)計創(chuàng)造能力培養(yǎng)勞動技巧。
3.教子游戲如:讓孩子給玩偶起名字;玩過家家時,讓孩子分別扮演不同人物,解決生活中的問題。這樣做可以發(fā)展孩子的言語能力、想像力、記憶力和獨立思考能力。
4.智力開發(fā)的重要性
早期智力開發(fā)是非常重要的,尤其是學(xué)齡前兒童的早期教育。美國知名學(xué)者布魯姆,通過對近千名嬰兒長達20年的跟蹤研究表明:若以17歲時的智力為100,8歲時進行開發(fā),只能開發(fā)20%,4歲時進行開發(fā)卻能達到50%,而更大的潛能開發(fā)在3歲以前。
重視嬰幼兒的早期教育也已成為世人的共識,它牽動著億萬父母的心。嬰幼兒時期是大腦迅速發(fā)育的關(guān)鍵時期。抓住這個關(guān)鍵時期,利用其腦神經(jīng)的敏感性,進行早期教育,確有事半功倍的效果。
如果嬰兒失去早期教育,任其自然生長,就會浪費了寶貴時間。這是因為在嬰幼兒的成長過程中,一旦延誤了大腦生長發(fā)育期的開發(fā),腦組織結(jié)構(gòu)就會趨于定型,潛能的開發(fā)就會受到限制,即使有優(yōu)越的天賦,也無法獲得良好的發(fā)展。
5.有益智力發(fā)育的食物
1、大豆。大豆和豆制品是兒童營養(yǎng)的佳食品。大豆中的大豆球蛋白是一種優(yōu)質(zhì)植物蛋白質(zhì),其中含有多種氨基酸。用大豆榨成的豆油中還含有豐富的營養(yǎng)價值很高的必需脂肪酸和磷脂,有助于兒童腦髓的發(fā)育。
2、牛奶。牛奶含有豐富的蛋白質(zhì),其中以酪蛋白為主,其次是乳白蛋白和乳球蛋白。奶脂中還含有容易消化吸收而且營養(yǎng)價值很高的必需脂肪酸和磷脂,對于兒童的腦髓發(fā)育很有幫助。
3、魚類。魚肉中富含豐富的蛋白質(zhì),如球蛋白、白蛋白、含磷的核蛋白,還含有不飽和脂肪酸、鈣、磷、鐵、維生素B12等成分,都是腦細胞發(fā)育必須的營養(yǎng)物質(zhì)。
4、蛋類。雞蛋中的蛋白質(zhì),吸收率高,蛋黃中的卵磷脂經(jīng)腸道消化酶的作用,釋放出來的膽堿,直接進入腦部,與醋酸結(jié)合生成乙酰膽堿,乙酰膽堿是神經(jīng)傳遞介質(zhì),有利于智力發(fā)育,改善記憶力。同時,蛋黃中的鐵、磷含量較多,均有助于腦的發(fā)育。
5、動物內(nèi)臟。動物的肝、腎(腰花)、心、腦等內(nèi)臟含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和磷脂等營養(yǎng)物質(zhì),對兒童腦髓的發(fā)育有一定的促進作用。
為了促進孩子的腦髓發(fā)育,除了多進食以上食品外,在小兒斷奶之后,特別是在1—4歲時,還要注意有足夠的其它營養(yǎng)素配合,才能保持各類營養(yǎng)物質(zhì)之間的平衡,促進智力的發(fā)育。