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四年級(jí)讀書手抄報(bào)內(nèi)容大全

時(shí)間:2021-11-23 15:14:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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1.四年級(jí)讀書手抄報(bào)內(nèi)容

  讀書

  歸老寧無五畝田,讀書本意在元元。

  燈前目力雖非昔,猶課蠅頭二萬言。

  注釋

  歸老:年老離任歸家。寧無:難道沒有。元元:指人民。前兩句說,離任回家難道還沒有五畝田地可以維持生活嗎?我讀書的目的原來是為了人民的。課:這里作閱讀解。蠅頭:比喻字小的和蒼蠅頭一樣。這兩句說,在微弱的油燈下看書,眼睛已大不如從前了。但我每天仍然要閱讀二萬多如蠅頭一樣字的書籍。

  賞析

  陸游是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。他提倡“萬卷雖多應(yīng)具眼”,又強(qiáng)調(diào)“詩思出門河處元?”他一生之中寫出大量?jī)?yōu)秀詩篇,是與他的苦學(xué)精神分不開的。這首《讀書》七絕,如同詩人的學(xué)習(xí)體會(huì),既反映了詩人在年老時(shí)仍堅(jiān)持苦學(xué)的情況,又表明了他學(xué)習(xí)是為平民百姓而并無他求的可貴精神。一二兩句,確是議論。在封建時(shí)代,能提出“讀書本意在元元”,確是可貴。三四句是寫實(shí),盡管明白如話,淺顯平淡,但仔細(xì)琢磨,卻淺中有深,平中有奇!盁羟澳苛﹄m非昔,猶課蠅頭二萬言”。把詩人在孤燈之下,老眼昏花地閱讀蠅頭小字的場(chǎng)景,維妙維肖地刻劃出來了。既對(duì)自己生活描寫,更是對(duì)后人告誡,怎么能不說它寓意深遠(yuǎn)呢!

2.四年級(jí)讀書手抄報(bào)內(nèi)容

  1、敏而好學(xué),不恥下問——孔子

  2、業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨——韓愈

  3、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆——孔子

  4、知之者不如好之者,好之者不如樂之者——孔子

  5、三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之——孔子

  6、興于《詩》,立于禮,成于樂——孔子

  7、己所不欲,勿施于人——孔子

  8、讀書破萬卷,下筆如有神——杜甫

  9、讀書有三到,謂心到,眼到,口到——朱熹

  10、立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修

  11、讀萬卷書,行萬里路——?jiǎng)⒁?/p>

  12、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿

  13、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親——于謙

  14、書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>

  15、少壯不努力,老大徒傷悲——《長(zhǎng)歌行》

3.四年級(jí)讀書手抄報(bào)內(nèi)容

  霍金讀書的故事

  科學(xué)家霍金小時(shí)候的學(xué)習(xí)能力似乎并不強(qiáng),他很晚才學(xué)會(huì)閱讀,上學(xué)后在班級(jí)里的成績(jī)從來沒有進(jìn)過前10名,而且因?yàn)樽鳂I(yè)總是“很不整潔”,老師們覺得他已經(jīng)“無可救藥”了,同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對(duì)象。

  在霍金12歲時(shí),他班上有兩個(gè)男孩子用一袋糖果打賭,說他永遠(yuǎn)不能成材,同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個(gè)外號(hào)叫“愛因斯坦”。誰知,20多年后,當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級(jí)人物。這究竟是什么原因呢?

  原來,隨著年齡漸長(zhǎng),小霍金對(duì)萬事萬物如何運(yùn)行開始感興趣起來,他經(jīng)常把東西拆散以追根究底,但在把它們恢復(fù)組裝回去時(shí),他卻束手無策,不過,他的父母并沒有因此而責(zé)罰他,他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”.

  在十三四歲時(shí),霍金發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理學(xué)方面的研究非常有興趣,雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯,顯得特別枯燥,但他認(rèn)為這是基礎(chǔ)的科學(xué),有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此,霍金開始了真正的科學(xué)探索。

4.四年級(jí)讀書手抄報(bào)內(nèi)容

  宋濂讀書的故事

  宋濂小時(shí)侯,喜歡讀書,但是家里很窮。也沒錢買書,只好向人家借,每次借書,他都講好期限,按時(shí)還書,從不違約,人們都樂意把書借給他。

  ,他借到一本書,越讀越愛不釋手,便決定把它抄下來?墒沁書的期限快到了。他只好連夜抄書。時(shí)值隆冬臘月,滴水成冰。他母親說:“孩子,都半夜了,這么寒冷,天亮再朝抄吧。人家又不是等這書看!

  宋濂說:“不管人家等不等這本看,到期限就要還,這是個(gè)信用問題,也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做事不講信用,失信于人,怎么可能得到別人的尊重!

  又,宋濂要去遠(yuǎn)方向一位著名者請(qǐng)教,并約好見面日期,誰知出發(fā)那天下起鵝毛雪。當(dāng)宋濂挑起行李準(zhǔn)備上路時(shí),母親驚訝地說:“這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門呀?再說,老師那里早已大雪封山了。

  你這一件舊棉襖,也抵御不住深山的嚴(yán)寒啊!”宋濂說:“娘,今不出發(fā)就會(huì)誤會(huì)了拜師的日子,這就失約了;失約,就是對(duì)老師不尊重啊。風(fēng)雪再大,我都得上路!

  當(dāng)宋濂到達(dá)老師家里時(shí),老師感動(dòng)地稱贊說道:“年輕人,守信好學(xué),將來必有出息!”

5.四年級(jí)讀書手抄報(bào)內(nèi)容

  白壽彝的“研讀”法:

  史學(xué)家白壽彝認(rèn)為,“讀書之讀,似應(yīng)理解為書法家讀貼讀碑之讀,畫家讀畫之讀,而不是一般的閱覽或誦習(xí)!

  馮亦代說:“我在看書時(shí),每逢看到好處,不免自己的身心也進(jìn)入書中的‘角色’。好像演員在舞臺(tái)上演戲,演到好處,不由得為所飾劇中人的‘角色’左右”。

  余秋雨的“畏友”讀書法:

  散文家余秋雨提出:“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’,使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面,樂于接受好書對(duì)自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級(jí)的書,適于選作精讀對(duì)象的,不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書,而應(yīng)該是我們需要仰視的書!

  趙樹理的“淘金法”:“讀書也像開礦一樣,沙里淘金!

  華羅庚的“厚薄法”:“書由厚變薄是閱讀能力提高的標(biāo)志!

  冰心的“創(chuàng)新法”:“讀書恨與古人同。”

  李準(zhǔn)的“先濃后淡法”:“先濃后淡更有味!

  李政道的“雜七雜八法”:“我是學(xué)物理的。不過,我不?次锢頃,還喜歡看雜七雜八的書,多看一些頭腦就比較活躍。”

  陳善的“出入法”:“既能夠鉆進(jìn)去,又能跳出來!