【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《群眾也在淋雨》教案、教學(xué)反思及練習(xí)題#】《群眾也在淋雨》這是一篇革命領(lǐng)袖人物故事。寫(xiě)的是人民的好總理周恩來(lái)和人民群眾一樣淋雨歡送外國(guó)元首的感人情景。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《群眾也在淋雨》教案、教學(xué)反思及練習(xí)題相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《群眾也在淋雨》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。

　　2、抓住文中描寫(xiě)周總理的有關(guān)句子，體會(huì)句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和思想情懷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、通過(guò)讓學(xué)生試著提出不懂的問(wèn)題，初步培養(yǎng)質(zhì)疑能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　抓住文中描寫(xiě)周總理的有關(guān)句子，體會(huì)句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和關(guān)心人民群眾的思想情懷。

　　教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道新中國(guó)的第一任總理是誰(shuí)嗎？周恩來(lái)總理是一位深受我國(guó)人民尊敬和愛(ài)戴的好總理，也是國(guó)際上很有影響的外交家和政治家。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)這位偉大人物的一個(gè)感人故事。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：課文主要講什么事？

　　2、自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。

　　3、出示生字詞卡片，檢查字音的掌握情況。

　　4、指導(dǎo)把課文讀正確讀通順。

　　三、默讀課文，試提問(wèn)題

　　1、提出問(wèn)題，默讀課文，把不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。

　　2、交流問(wèn)題。學(xué)生可能提的問(wèn)題有：

　�。�1）什么叫“元首”

　�。�2）周總理的右臂是怎么負(fù)傷的？

　�。�3）周總理為什么不抬起左手？

　�。�4）周總理為什么不讓工作人員為他撐傘？……

　　3、梳理問(wèn)題。學(xué)生提問(wèn)題的類(lèi)型一般有：詞語(yǔ)的意思不懂，如問(wèn)題（1）；資料背景不清楚，如問(wèn)題（2）；內(nèi)容不理解，如問(wèn)題（3）、（4）。

　　4、解決問(wèn)題。問(wèn)題（1）、（3）比較簡(jiǎn)單，教師稍加解釋即可；問(wèn)題（2）可查找有關(guān)資料；問(wèn)題（4）可留在下一課時(shí)討論。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字

　　1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中所占的位置，提出書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　2、教師歸類(lèi)指導(dǎo)：“陪、祥、傷”要注意左大右小，“集、慈”筆畫(huà)較多，要注意寫(xiě)得緊湊一些。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、復(fù)習(xí)生字詞。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事。

　　二、抓住重點(diǎn)，深入體會(huì)。

　　1、出示課后思考題：

　　①歡送外賓時(shí)，大雨突然傾盆而下，周總理是怎么做的，為什么要這樣做？

　�、谕赓e的飛機(jī)起飛后，周總理又是怎么做的，為什么要這樣做？

　　2、根據(jù)思考題，默讀課文，并劃出有關(guān)句子。

　　3、討論交流。

　　交流問(wèn)題①

　�。�1）學(xué)生回答怎么做，出示有關(guān)句子：

　　★只見(jiàn)他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機(jī)上的外賓招收致意。

　　★周總理輕輕地?cái)[擺手，謝絕了。

　　★周總理轉(zhuǎn)過(guò)頭：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”

　　（2）對(duì)“為什么要這樣做？”進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住“彬彬有禮、輕輕地、謝絕、。群眾也在淋雨”等詞句，體會(huì)周總理愛(ài)國(guó)的情懷、文雅的風(fēng)貌和禮貌待人的親切態(tài)度。

　　（3）觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。

　�。�4）自由朗讀第二自然段，注意讀出感情。

　　交流問(wèn)題②

　�。�1）外賓的飛機(jī)起飛后，周總理又是怎么做的？

　　（2）從周總理的動(dòng)作和話(huà)語(yǔ)，你體會(huì)到了什么？（抓住“沒(méi)有忙著、趕緊”體會(huì)周總理不顧自己、關(guān)心群眾的崇高品質(zhì)。）

　　（3）有感情地朗讀后一個(gè)自然段。

　　4、朗讀全文。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)余下的生字

　　四、布置作業(yè)

　　1、摘抄詞句。

　　2、把故事講給家里人聽(tīng)。

2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《群眾也在淋雨》教學(xué)反思

　　《群眾也在淋雨》這是一篇革命領(lǐng)袖人物故事。寫(xiě)的是人民的好總理周恩來(lái)和人民群眾一樣淋雨歡送外國(guó)元首的感人情景。在備課的過(guò)程中，我感覺(jué)難度挺大，因?yàn)檫@篇文章寫(xiě)于40年前，一切距離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，雖然在這之前，學(xué)生對(duì)周總理有所了解，知道他是人民的好總理，但放到具體文章中，學(xué)生理解就有點(diǎn)難度了。所以我首先在朗讀上下功夫，啟發(fā)學(xué)生帶著緬懷之情，帶著對(duì)周總理的無(wú)比熱愛(ài)，十分敬仰的感情去讀課文。第一自然段要讀得歡快，讀出人們向總理歡呼，總理向人們致意的熱烈氣氛。第二自然段前半段寫(xiě)大雨突降，要讀得急促，后半段寫(xiě)總理堅(jiān)持和群眾一起淋雨，要讀得語(yǔ)氣平靜中充滿(mǎn)激動(dòng)，而在后要充滿(mǎn)激情和感動(dòng)，讀出總理對(duì)群眾的關(guān)心和工作人員對(duì)總理的心疼與著急。

　　其次，在講解課文時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀全文，邊讀邊思考，整體理解課文內(nèi)容，讀后想一想，自己讀懂了什么，還有什么不懂的問(wèn)題，在書(shū)上畫(huà)下來(lái)，然后由學(xué)生提出問(wèn)題，在課上進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。課文的難點(diǎn)是為什么一個(gè)國(guó)家的總理要堅(jiān)持和群眾一起淋雨，而又不顧自己淋得濕透去關(guān)心群眾冷暖，再將這部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生抓住特殊環(huán)境下周總理的言行舉止，感悟周總理的精神風(fēng)范，達(dá)到敬仰周總理愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的崇高品質(zhì)。如“總理不時(shí)抬起那負(fù)過(guò)傷的右臂，向歡呼的人群招手致意�！弊寣W(xué)生從“不時(shí)抬起”和“負(fù)過(guò)傷”體會(huì)到周總理對(duì)人民群眾的尊重和熱愛(ài)。在“周總理輕輕地?cái)[擺手，謝絕了。”中的“輕輕”和“謝絕”體會(huì)周總理與人民群眾同甘共苦，關(guān)心人民勝于自己的高尚品質(zhì)。

　　同時(shí)，在課前，讓學(xué)生搜集有關(guān)周總理的小故事和資料，在上課是交流，加深學(xué)生對(duì)周總理的印象，了解周總理無(wú)私為民的情懷。

　　總之，對(duì)于這樣距離學(xué)生較遠(yuǎn)的課文，老師得想辦法讓學(xué)生從另一個(gè)途徑進(jìn)入，讓學(xué)生感悟理解，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《群眾也在淋雨》練習(xí)題

　　1、大雨突然傾盆而下，周總理是怎么做的？

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　　2、用“____”畫(huà)出工作人員為總理?yè)蝹銜r(shí)總理說(shuō)的話(huà)。

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　　3、外賓的飛機(jī)起飛后，周總理又是怎么做的？

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　　答案：

　　1、他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機(jī)上的外賓招手致意。

　　2、你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？

　　3、讓工作人員告訴有關(guān)同志，動(dòng)員機(jī)場(chǎng)和附近單位的食堂燒些姜湯，給挨雨淋的群眾驅(qū)驅(qū)寒，暖暖身子。