1.小學(xué)五年級(jí)教師節(jié)日記
今年的教師節(jié)，是平淡的，哎，老師收了禮物，也不讓我們小歡喜一下。9月10日，我走在通往學(xué)校的路上，心想：我是多么希望老師能為教師節(jié)開個(gè)party！不用在教室里苦讀苦寫！但是，這一切都是我的空想，到了學(xué)校就該操學(xué)習(xí)的心，而不應(yīng)該胡思亂想。
哎！做學(xué)生可真辛苦��！我是多么希望自己一生下來(lái)，就是一位成年人，這樣，每天就不用寫作業(yè)了。想著想著，就來(lái)到了學(xué)校。
我走回自己的教室，哇！有四五個(gè)同學(xué)都向其他同學(xué)展示自己送老師的禮物。
花花綠綠的禮物躺在桌子上，它們下一刻奔去的人便是老師。
吸引我眼珠的是岳家敏的禮物。她要將杯子送給老師，這三個(gè)杯子都是喝咖啡時(shí)用的咖啡杯。它是由杯子本身，一把小勺子，一個(gè)杯蓋和放杯子的小盤子組成。別提有多可愛(ài)了！��！這真是一套完美的組合呀！
上課鈴響了，語(yǔ)文老師前腳踏進(jìn)教室一步，后腳抬起來(lái)就停在半空中，因?yàn)樗型瑢W(xué)都帶著禮物把老師圍住了。語(yǔ)文老師感動(dòng)得半天說(shuō)不出話來(lái)，禮物收完后，就開始上課了，我是多么希望老師在課堂上可以對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，我們下午將要開一個(gè)party，有條件的同學(xué)可以買一些拉花、彩帶和氣球來(lái)裝扮我們的教室。
可惜��！一節(jié)課上完了，老師連party的半個(gè)字母都沒(méi)說(shuō)，哎，開party的想象泡湯了！
第二節(jié)，數(shù)學(xué)。禮物們就像人一樣，看到數(shù)學(xué)老師就像看到自己崇拜的明星似的，一擁而上，禮物們爭(zhēng)著搶著對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“老師，快點(diǎn)把我收起來(lái)吧！”
哇呀，這場(chǎng)面也太熱烈了吧！我想，數(shù)學(xué)老師現(xiàn)在一定非常感動(dòng)。
我是多么羨慕老師啊！多么偉大的職業(yè)，用她們無(wú)私的愛(ài)，培養(yǎng)出多少祖國(guó)的花朵，長(zhǎng)大，我也要當(dāng)一名老師，這樣，每逢教師節(jié)，我也可以收到孩子們送的禮物，那時(shí)候，我會(huì)感到非常的榮幸。
教師節(jié)，就這樣悄悄而過(guò)了，我們還有點(diǎn)小留戀呢。
2.小學(xué)五年級(jí)教師節(jié)日記
今天是教師節(jié)，我剛走進(jìn)教室，同學(xué)們就像一個(gè)個(gè)魔術(shù)師似的，有的變出了幾朵花，有的變出了一盒巧克力，還有的變出了一張賀卡。在今天，我有些話想對(duì)老師說(shuō)，可是又說(shuō)不出來(lái)，于是我用文字來(lái)悄悄地和您說(shuō)。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！”因?yàn)槟牭桨嗬镆贾梦幕瘔r(shí)，您就一直在辦公室剪膠布、折花邊，放學(xué)了的時(shí)候，只有掃地的同學(xué)在教室里，您還在辦公室忙著。后，掃地的同學(xué)走了，整個(gè)走廊空無(wú)一人時(shí)，您還是在布置文化墻。第二天我們來(lái)的時(shí)候，走廊就變得像文化圖書城一樣了。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！”我每寫作業(yè)時(shí)您檢查出了錯(cuò)別字都叫我去辦公室改正，可是您怕我這記得，到了明天又忘記了。于是您就讓我多寫遍，讓我永遠(yuǎn)和錯(cuò)別字說(shuō)“拜拜”。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“感謝您一直對(duì)我們的教育�！庇袝r(shí)您在講課時(shí)，我們都在下面嘰嘰喳喳地講小話，您都是耐心地先讓我們安靜下來(lái)，然后再給我們講課。您講課時(shí)還會(huì)教給我們做人的道理，非常感謝您，老師！
老師，我還有很多話想對(duì)您說(shuō)，可是再多的話也比不上用行動(dòng)報(bào)答你的恩情。老師，我祝您身體健康、工作順利！
3.小學(xué)五年級(jí)教師節(jié)日記
今天就是一年一度的教師節(jié)了！一大早，我就拿著零用錢出了門。嗬！不看不知道，一看嚇一跳！道路兩旁盡是賣花的小攤，每個(gè)小攤跟前都被學(xué)生們圍得水泄不通。
我好不容易擠了進(jìn)去，左瞅瞅，右瞧瞧，后精心地挑選了一支粉紅色的月季花，然后直奔教室。
教室里好不熱鬧！同學(xué)們有的手捧鮮花，互相贊美；有的手持賀卡，向別人展示自己的作品；還有的手拿小禮品，在和別人討論，誰(shuí)的更漂亮……
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學(xué)們以“迅雷不及掩耳”之勢(shì)迅速收拾好桌面的東西，一雙雙小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著門口，一對(duì)對(duì)小耳朵像雷達(dá)似的豎起來(lái)，教室里安靜極了，只等著教室門開的那一剎那——“噠噠噠”一陣有節(jié)奏的腳步聲由遠(yuǎn)而近，同學(xué)們立即把禮物捧在手心，腳伸到桌外，仿佛門一開就要沖鋒似的�！爸ㄑ健币宦�，門開了！同學(xué)們一擁而上，里三層外三層地圍住老師，將禮品、鮮花、祝福語(yǔ)和賀卡一股腦兒地送到老師手里。楊老師激動(dòng)地接過(guò)同學(xué)們的禮物，放在旁邊的電腦桌上，并連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
我也趕緊走到老師身旁，把那支美麗的月季花送給老師，并大聲說(shuō)：“楊老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)！”
“謝謝你！孩子！”老師微笑著對(duì)我說(shuō)，“你的禮物老師很喜歡，老師也祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上層樓！”
我和老師目光相對(duì)的那一刻，心里覺(jué)得美滋滋的，心想，老師，您放心吧，今天我送您的是一支鮮花，有朝一日，我會(huì)拿我優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)您！
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說(shuō)，老師是鑰匙，為我們打開了知識(shí)的大門。而我要說(shuō)，老師更像是陽(yáng)光，是她為我們送來(lái)了溫暖和希望！
為此，我在教師節(jié)這個(gè)難忘的日子里，祝福我親愛(ài)的老師：祝您桃李滿天下，幸福長(zhǎng)永駐！
4.小學(xué)五年級(jí)教師節(jié)日記
在這個(gè)屬于老師的節(jié)日中，我也想為老師準(zhǔn)備一個(gè)小驚喜，來(lái)表達(dá)我的心意。可是送什么呢？我想了很久，決定送老師蘋果和紅筆。蘋果表示平平安安，而且吃的也健康。老師每天改作業(yè)很辛苦，紅筆也很實(shí)用，老師肯定會(huì)很開心的，我開心的想道。
到了教師節(jié)當(dāng)天，我?guī)е业亩Y物來(lái)到學(xué)校，看到學(xué)校有很多人買人送花給老師。爸爸問(wèn)：“張欣怡，這么多人買花，你要不要買幾朵送給老師？”
我想了想，這么多人送花給他們老師，我也應(yīng)該送一朵給自己的老師！于是我說(shuō)道：“爸爸，請(qǐng)問(wèn)可以幫忙買四朵花送給我的老師嗎？我先去排隊(duì)�！卑职只卮穑骸昂玫摹！�
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸拿著四朵鮮艷的玫瑰花走了過(guò)來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我仿佛也能聞到芬芳的香味。太漂亮了！
但是爸爸上班太急了，我拿花的時(shí)候我把蘋果給了爸爸，他就直接這樣走了，看來(lái)只能送花跟紅筆了。
到了學(xué)校，我給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)老師一人一朵花和一支紅筆�？粗蠋熋利惖男θ�，我心里開心極了。
祝每位老師教師節(jié)快樂(lè)！
5.小學(xué)五年級(jí)教師節(jié)日記
今天的小記者活動(dòng)是葉脈書簽的制作，水晶老師給我們講了很多關(guān)于葉子的知識(shí)如葉子的形狀、葉子的排列法、葉子的結(jié)構(gòu)等。老師說(shuō)如果要做葉脈書簽我們要選桂花樹葉、茶樹葉、玉蘭葉等質(zhì)地較硬的樹葉。接下去開始制作書簽，水晶老師把用神秘藥水煮過(guò)的葉子浸泡在水里，等小朋友們到齊了，就把葉子分發(fā)給每一個(gè)人。
拿到葉子第一步我們拿出事先準(zhǔn)備好的牙刷給小綠葉“刷牙”，每個(gè)小朋友都很有耐心地仔細(xì)地刷著自己的小綠葉，直到把葉肉統(tǒng)統(tǒng)刷掉，只剩下葉脈。這可是個(gè)技術(shù)活，太輕了葉肉刷不下來(lái)，太重了會(huì)把葉脈也刷破，班里的男生就因?yàn)樘昧Π讶~脈都刷破了，只能從頭再來(lái)。
我把我的小綠葉刷得干干凈凈，接下去的任務(wù)是給葉脈漂白，水晶老師說(shuō)漂白水有腐蝕性讓我們不要去碰，我們只好瞪大眼睛圍著臉盆盯著自己的葉子，不然就不知道哪片葉子是自己的了。
漂白好以后的葉子要進(jìn)行染色，我給小葉脈染了個(gè)紅色，特別漂亮。染好色的葉脈用紙巾包好夾在書本中干燥，然后有個(gè)爺爺幫我們?cè)谌~脈外面加了一層塑料，老師是說(shuō)這叫塑封，加了塑封，葉子就不會(huì)壞了。后給書簽配上一個(gè)漂亮的小穗子，就大功告成了。
我要把心愛(ài)的小書簽送給親愛(ài)的好老師，但我不告訴你她是誰(shuí)，你要想知道那就等教師節(jié)到來(lái)吧！
