【#小學(xué)生作文# #小學(xué)四年級(jí)描寫(xiě)景物的作文【六篇】#】寫(xiě)景,就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)的描繪出來(lái),以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛,突出文章的中心或襯托人物的心情,抒發(fā)作者的思想感情。©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家提供《小學(xué)四年級(jí)描寫(xiě)景物的作文【六篇】》,歡迎閱讀。
1.小學(xué)四年級(jí)描寫(xiě)景物的作文
春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié),也是一個(gè)美麗、神奇,充滿(mǎn)希望的季節(jié)。
春天到了,各種絢麗的花朵都開(kāi)放了,都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物——油菜花也開(kāi)了。金黃的油菜花,成了蝴蝶的天地,美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會(huì)兒在空中飛舞,一會(huì)兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣,給春天也增添了不少樂(lè)趣。油菜花的美麗,同時(shí)也吸引了不少“勞動(dòng)人民”——蜜蜂,蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來(lái),金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,實(shí)在令人美不勝收!
春天是人們所向往的季節(jié),人們總是在這個(gè)季節(jié)里做好了自己的打算。俗話(huà)說(shuō):“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨!彼嬖V我們:一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好,一天之中最重的時(shí)間是早晨,在春天里,人們就開(kāi)始耕田插秧、栽樹(shù)等之類(lèi)的農(nóng)活。候鳥(niǎo)們也從南方遷到北方來(lái)了,為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥(niǎo)兒有的站在高樹(shù)上,有的干脆在田坎上,還有的立在“五線(xiàn)譜”上。正是這樣,使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂(lè),一切都熱鬧起來(lái)了。
在春天里,動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。小草開(kāi)始發(fā)芽了,大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去,到處都是一片綠景象,就像一幅水彩畫(huà)。
2.小學(xué)四年級(jí)描寫(xiě)景物的作文
小東江位于我國(guó)的湖南省,那里特別美麗,有山、有水、有花、有草,是一個(gè)旅游的好去處。
小東江是由東江湖水階梯開(kāi)發(fā)而成。每年的4-10月,水面清晨和傍晚溫度較低,而氣溫較高,形成溫度差,水蒸氣霧化形成霧漫小東江的獨(dú)特景觀(guān)。
小東江里最美麗的就是霧。起霧時(shí),湖面異常美麗,猶如仙境一般。霧在山旁邊時(shí),綿綿起伏的山巒就像蒙著面紗的少女,正在欣賞自己在鏡中的倒影。不斷會(huì)聽(tīng)見(jiàn)旁邊的游人發(fā)出的驚嘆聲。
小東江的湖也令人贊賞。湖面風(fēng)平浪靜的時(shí)候,湖旁的景色就能清楚的倒映在湖面上,這令我想起語(yǔ)文書(shū)上的一句詩(shī):“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨!焙婢拖褚环利惖漠(huà)一樣吸引著人們。
小東江的湖面也吸引了很多漁夫,只要你來(lái)得及時(shí),你就可以看見(jiàn)一些漁夫站在漁船上撒網(wǎng)的景象。
小東江是個(gè)美麗的地方,所以,我們要好好保護(hù)它。
3.小學(xué)四年級(jí)描寫(xiě)景物的作文
星期天。爸爸帶我去位于深圳市南山區(qū)的西麗動(dòng)物園,我們是又高興,又興奮!
在路上,我看見(jiàn)了深圳的大廈——平安大廈。還看見(jiàn)了深圳的市花勒杜鵑,勒杜鵑有紅色、紫色、白色,一邊欣賞著勒杜鵑,時(shí)間也在飛逝,一轉(zhuǎn)眼就到了動(dòng)物園。
到了動(dòng)物園,停好車(chē)檢好票后,我們就跟導(dǎo)覽員,來(lái)到第一個(gè)展區(qū)。這個(gè)展區(qū)是火烈鳥(niǎo)地,介紹牌上說(shuō),火烈鳥(niǎo)是鳥(niǎo)科動(dòng)物,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的右腿,一身火紅的羽毛;脖子像衣架上的勾子一樣、嘴像一個(gè)魚(yú)鉤、腿筆直像電線(xiàn)桿一樣;走起來(lái)像“火焰”一樣。
參觀(guān)完火烈鳥(niǎo)展區(qū),我們又去到百獸廊,百獸廊。顧名思義,就是觀(guān)獅子、狼、老虎這些野獸的地方。我們首先去了老虎廊。老虎 頭上有個(gè)王子,身上有許多黑色的條紋。尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,好像要用它的鞭子抽別人一樣;它還有一個(gè)大大的爪子,看起來(lái)十分霸氣!
然后又去了狼的地盤(pán),狼的眼睛晚上會(huì)發(fā)光,全身呈灰白色;有一條類(lèi)似松鼠的尾巴、耳朵尖尖的,好像兔耳朵一樣會(huì)立起來(lái);走起來(lái)好像前面有人帶著小跑一樣,四肢像打棒球的桿子一樣,爪子尖利像一把小刀一樣。
下午四點(diǎn)我們準(zhǔn)備回家了,這時(shí)候我才開(kāi)始有些戀戀不舍。還沒(méi)離開(kāi),我已經(jīng)在盼望下一次游園了。
4.小學(xué)四年級(jí)描寫(xiě)景物的作文
要問(wèn)我最想住在哪兒?通常會(huì)告訴你兩個(gè)字:農(nóng)村。當(dāng)然,城市里有發(fā)達(dá)的科技,舒適的生活,眾多的商店,還有到手即來(lái)的水、電,但我還是最喜歡鄉(xiāng)村的美景。
在鄉(xiāng)村,雖然要水你得去挑,要吃飯你得去燒,在那里你若想要去飯店還得趕好多路,但是那兒的美景是城市無(wú)法攀比的。
早晨,曙光初露,東邊的天空漸漸泛起一陣紅暈。漸漸地,漸漸地,太陽(yáng)出來(lái)了。越升越高,越來(lái)越大。大地好像一下子蘇醒了,顯出勃勃生機(jī)。這時(shí)候,出來(lái)玩一下再合適不過(guò)了。
中午,太陽(yáng)火辣辣的。吵人的蟬,不停地叫,吱——吱,西嗖西嗖——,這時(shí),乖乖躲房子里睡覺(jué)覺(jué)去吧。
向晚,涼風(fēng)送爽,就該趁機(jī)走出來(lái)散散步,當(dāng)湖中的睡蓮輕輕地合攏了花瓣,調(diào)皮的小魚(yú)也躲到橋下去的時(shí)候,你要知道,得回家了。
世界上最美的聲音,就是流水的嘩嘩聲,樹(shù)液在樹(shù)干里的流動(dòng)聲,金蟈兒的.小提琴悠揚(yáng)的歌聲,還有樹(shù)葉飄零在地上的沙沙聲……而這一切天籟之聲,都來(lái)源于農(nóng)村。
5.小學(xué)四年級(jí)描寫(xiě)景物的作文
春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái),她把春的種子撒到了每個(gè)地方,大地上一片生機(jī)勃勃。
你們瞧,油萊花姐妹們穿上了金黃的連衣裙,興奮地向春姑娘招手示意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,仿佛金色的海洋,美不勝收。還有幾朵五顏六色的牽;,好像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小喇叭,大聲宣布著春天到來(lái)的消息。蝴蝶在花叢中翩翩起舞,小蜜蜂也興高采烈地玩著捉迷藏的游戲。
小河邊,小草從土里探出小腦袋,揉了揉惺忪的眼睛,伸了一個(gè)懶腰,好奇地張望著這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。一棵棵柳樹(shù)真想一位位美麗柔情的少女,在微風(fēng)的吹拂中,輕輕梳理著那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),展示自己婀娜多姿的身材,真是“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”呀!桃樹(shù)姑娘也愛(ài)臭美,不停地照著鏡子,瞧,粉嘟嘟的桃花寶寶已經(jīng)綻開(kāi)了笑臉,張著可愛(ài)的小嘴不知在說(shuō)什么,波光粼粼的河面仿佛一面晶瑩剔透的大鏡子,河底一群群小魚(yú)正在自由自在的游泳,它們有的聚在一起不知在商量著什么重大事件;有的爭(zhēng)先恐后地比賽游泳;有的玩著有趣的捉迷藏游戲……
春天,真是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,生機(jī)勃勃的季節(jié)呀,我愛(ài)美麗的春天!
6.小學(xué)四年級(jí)描寫(xiě)景物的作文
美麗的大自然,是一道波瀾壯闊的風(fēng)景。從阿爾卑斯山上無(wú)暇的白雪,到愛(ài)琴海上明媚的陽(yáng)光,從西伯利亞的廣袤無(wú)垠的森林,到得克薩斯州一望無(wú)際的平原。構(gòu)成一幅幅美麗的畫(huà)卷,在美麗大自然上展開(kāi)。
孩子們擁有的童真是一道天真爛漫的風(fēng)景。我仿佛看到了魯國(guó)的兒童搭了一座沙城擋住了孔子的去路,還天真地問(wèn)是、是應(yīng)該“車(chē)讓城還是城讓車(chē)”孔子被迫繞道而行,還拜這個(gè)小孩為師。這道風(fēng)景不是永恒的,但這道風(fēng)景一直被千百年來(lái)無(wú)數(shù)的人們所贊美、所追求。
助人為樂(lè)是一道無(wú)私的風(fēng)景,這道風(fēng)景不如同轉(zhuǎn)瞬即逝的童真,這道風(fēng)景一直被善良的人們所保留,所傳誦。雷鋒,一名普通的中國(guó)士兵,而他卻在有限的生命中,幫助無(wú)數(shù)個(gè)有困難的人,解決他人無(wú)數(shù)個(gè)難題。但他的生命實(shí)在太短暫了,老天沒(méi)有眷顧這個(gè)善良的人。但老天卻把他的精神留給了無(wú)數(shù)的人。
老師辛勤的身影一道耀眼的風(fēng)景,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”許多老師從自己在年輕力壯候開(kāi)始力工作,一直到白發(fā)蒼蒼,一直到躺在病榻上回想到自己一生奉獻(xiàn)給國(guó)家的棟梁。
每一道風(fēng)景都是我們?yōu)橹畠A倒,為之陶醉:每一道風(fēng)景都可能會(huì)讓我佇足思考許久,將來(lái)我會(huì)成為哪種風(fēng)景?