【篇一】小學三年級語文《航天飛機》原文
一架飛機在天空自由自在地飛著。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。飛機想：“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”
他找到智慧老人，想問個究竟。智慧老人笑著說：“剛才你見到的是航天飛機。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘�！敝腔劾先送Ａ送＃终f：“航天飛機的本領可大了！他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修�！�
飛機越聽越不自在，智慧老人看出了飛機的心思，親切他說：“航天飛機有他的長處，你也有你的長處。你的作用也是航天飛機替代不了的呀！”
【篇二】小學三年級語文《航天飛機》教案
教學目標：1、學會本課生字，理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。
重點難點：
充分朗讀課文，了解航天飛機的基本特點和神奇本領。
教學準備：
錄像，小黑板，圖片，相關資料
教學過程：
第一課時
課時目標：
初讀課文，學會生字詞。
一、談話，揭示課題
1、板書課題，指名讀，注意讀準“航”。
2、我的十分鐘
師：航天飛機是什么樣的？你見過嗎？你了解嗎？我們一起來看看。播放視頻錄像。
看了錄像，你有哪些與航天飛機有關的問題？
生交流：航天飛機（SpaceShuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機）是可重復使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結合了飛機與航天器的性質。
它既能代表運載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運行，還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機為人類自由進出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動的費用，是航天的一個重要里程碑。
航天飛機是世界上的可重復使用的航天運載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運送航天員到達太空并安全返回的性使用的航天器。
二、范讀課文，了解大意
學生思考：你知道了關于航天飛機的哪些知識？
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，出示要求
先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標號記號并多讀幾遍。
2、檢查
�。�1）出示生字，糾正讀音。各種方式讀。
一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原
（3）識記字形
指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉�成語朋友？
描一描書上生字表中的生字。
描的'時候，你覺得哪個生字比較容易寫錯，需要提醒大家。
指導書寫
“慧”上下結構，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨體字，要寫在田字格正中。
描習字帖。
�。�4）指名分自然段讀課文，及時糾正讀音。
小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機。
四、作業(yè)
第二課時
課時目標：
精讀課文，了解航天飛機的一般知識和基本特點。
一、復習生字新詞
二、學習課文
�。ㄒ唬⿲W習第1節(jié)，思考
1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的？你從哪兒看出來的？
當普通飛機在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么？
2、小結，指導朗讀
�。ǘ⿲W習課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的？它跟普通飛機有什么不同？用筆畫出有關的詞句。
2、交流
航天飛機是什么樣的？讀了這一段給你留下的深的印象是什么？
外形特別大：“龐然大物”（補充介紹相關數(shù)據(jù)）
氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快：“轉眼間”、“無影無蹤”
3、指導朗讀第二自然段，評議
4、小結
5、再來看看智慧老人是怎么說的？分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么？
6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。
普通飛機兩萬米四個多小時
航天飛機幾十萬米七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例：航天飛機的本領可大了！他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。
讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機能飛兩萬米，而航天飛機能飛幾十萬米高。
從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內容，扮演航天飛機寫一段自我介紹嗎？
討論，小結練習
8、指導朗讀
�。ㄈ⿲W習第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機，這時你會想些什么？
2、讀讀智慧老人的話。
討論：（1）“替代不了”是什么意思？
�。�2）這里指誰不能代替誰？
�。�3）從智慧老人的話中，你讀懂了什么？（他們各有各的長處，各有各的作用，既不應妄自尊大，也不應妄自菲薄。）
3、引導想象，普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？
三、有感情地朗讀全文。
總結課文。
【篇三】小學三年級語文《航天飛機》教學反思
《航天飛機》這篇課文是以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的外形、特點及本領，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人總有自己的長處和特點，互相是不可取代的。在教學時，我抓住這了幾點：1、能體現(xiàn)航天飛機外形特點的詞語，通過插圖理解了“龐然大物”，通過“無影無蹤”“轉眼間”“騰空而起”的朗讀體會速度之快。
2、運用比較的方法學習課文第三段，抓住“兩萬米高”和“幾十萬米高”體會航天飛機飛得高，“四個多小時”和“七分鐘”航天飛機速度之快。并了解航天飛機的本領。在了解本領的這一段文字中，引用了學生的課后搜集的課外資源，讓學生自己來做航天飛機進行自我介紹。
課后，老師們給予了很多好的建議，讓我也有茅塞頓開之感。
1、課時之間的分配問題。航天飛機的特點總結我放在了第一課時，那么第二課時直接感受特點的時候就顯得內容比較單薄了一些，因此，在第一課時與第二課時的內容分配上還要再仔細斟酌。
2、課堂資源的整合。航天飛機的外形特點與飛行特點都屬于航天飛機的特點，那么這兩塊的'內容可以用一個問題統(tǒng)領，將內容整合，放在一起來講。
3、說明文的說明方法巧妙呈現(xiàn)。對于三年級的孩子來說，對于列數(shù)字說明還不是很明晰，那么作為老師，只需要將這種方法通過語言巧妙的滲透給學生即可，而不是生硬的告訴學生，這樣的方法叫列數(shù)字說明。
4、給予學生更大更廣的四維空間。有時候老師在設計教案的過程中過于謹慎，那么就會剝奪學生課堂上的主動思維的習慣。比如在了解航天飛機的特點時，可以讓學生自己先來說，先說再讀，讀后試著放手讓學生自己來總結，發(fā)揮課堂上學生的主體性。
5、教師的點評到位。老師對學生的點評要具體，而不是簡單的“你真好，你很棒”這樣的空話。讓學生通過老師的點評能夠明白自己可以在哪個地方做得更出色。這樣的點評才是有價值的，對學生有幫助的。
課雖然上完了，但是留給我的思考還有很多很多。
