【篇一】新教師培訓(xùn)心得體會模板
20xx年3月31日在華僑中學(xué)進(jìn)行了新教師培訓(xùn),對于剛走出大學(xué)校門,踏上工作崗位的我,十分受用。我對教師這一職業(yè)還缺乏全面深刻地認(rèn)識,對崗位的角色、任務(wù)和具體的工作有許許多多的疑惑。這次培訓(xùn),解決了我很多疑惑。
陳老師從教師發(fā)展的模式、層級和路徑的思考的角度來講授,他從一些社會現(xiàn)象及工作經(jīng)驗中探討新老師如何快速成長,分析了當(dāng)下我們新教師的優(yōu)勢和不足,并提出了中肯的的意見和建議他強調(diào)學(xué)習(xí)是新教師快速成長的途徑,鼓勵我們新教師平常多觀察和效仿身邊、附近的優(yōu)秀教師的治學(xué)態(tài)度、課堂技能等,除此之外,還要注意關(guān)注新課程與自身的成長。
下午羅老師做了“做一個多心的教師的講座。他提出了幾個問題:當(dāng)今學(xué)生喜歡什么樣的課?學(xué)生喜歡什么樣的教師?如何做一個多心的教師?這幾個問題看似樸實,卻是我們新教師目前應(yīng)該了解清楚的,只有目標(biāo)清晰,才會有前進(jìn)的方向,F(xiàn)在的學(xué)生是新時代的學(xué)生,他們喜歡有共鳴、有思辨性、能讓他們有體驗感和情感的課堂,而不是老師貫穿整節(jié)的課堂,也是現(xiàn)在提倡的課堂應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,現(xiàn)在的學(xué)生們喜歡幽默、知識廣博、和藹可親的老師,而不是一個只會上課的老師,所以,我們要改變傳統(tǒng)觀念,做一個當(dāng)今時代的“新”教師。如何做個“多心”的教師呢?首先,要有教育思想,這期中包括課堂教育思想,一個有思想的課堂一定充滿激情,洋溢青春,學(xué)生才會產(chǎn)生共鳴。羅老師以個人為例,闡述了他的課堂思想:情、趣、意,情就是語言激情、思辯煽情、舉止含情、課程寓情;趣是直觀形象引趣、巧設(shè)疑問調(diào)趣、聯(lián)系現(xiàn)實激趣、運用活動提趣;意是情感態(tài)度價值觀、探討、辯論,他以這三字引領(lǐng)教學(xué)設(shè)計。所以他的高一課堂是以趣味情感為主,高二是思辨價值,高三是應(yīng)試?yán)硐搿=又麖娬{(diào)了新教師要站穩(wěn)站好講臺,講臺是教師堅守的陣地,是樹立教師形象的重要依據(jù)。所以我們要站穩(wěn)講臺,在這個過程中,第一要不斷加強教學(xué)基本功和教學(xué)能力訓(xùn)練,第三還要拜好一個師傅,多向師傅學(xué)習(xí)、請教,第四,多讀書,多讀一些教師類的書,開闊眼界。第五,要勤于筆耕,筆耕會提升我們的悟性,使我們成為“明白人”;學(xué)會理性的總結(jié)實踐中的經(jīng)驗,能使我們自己成為“有心人”;激發(fā)自己的靈感。后,他還談到作為班主任,應(yīng)做有靈魂的教育。要有教育的情懷、智慧、擔(dān)當(dāng),還有對教育的永不滿足和教育技能等方面來做。剛踏上工作崗位,我也當(dāng)上了班主任。班主任工作對于我來說真的是一大困難,在很多問題上有些措手不及。這次培訓(xùn)中,羅老師以平時的班級故事向我們講述了如何當(dāng)好一名班主任,我深刻體會到做班主任的責(zé)任重大以及做一名好班主任的文化博大精深。
后甘老師從教學(xué)和管理兩個角度來闡述新教師的成長規(guī)劃。他提出新教師要做好職業(yè)規(guī)劃,明確目標(biāo)。要盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,教學(xué)上要多閱讀,擴寬知識面,還要積極的學(xué)習(xí)與交流,多上公開課并及時反思,這樣,教學(xué)水平才會更進(jìn)一步。除此之外,新教師也要尋找并抓住機會,抱有感恩之心。
今天的培訓(xùn)收獲很多,總之,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多做教師的方法和經(jīng)驗,也感受到了職業(yè)的幸福了責(zé)任。作為一名新教師,職業(yè)生涯才剛剛開始,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我會深入體會本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不斷學(xué)習(xí),請教,提升自我教育教學(xué)能力,嚴(yán)格要求自己,爭取盡快成為一名合格的老師,一名孩子們喜歡的好老師。
【篇二】新教師培訓(xùn)心得體會模板
今天是第二次培訓(xùn),今天的內(nèi)容分為聽課和小組合作運用、參觀檔案館三部分。
首先,陳老師向我們問了一個問題,什么樣的課才是好課?什么樣的課才真正受學(xué)生喜歡?第一點,是好課應(yīng)該以學(xué)生為中心,談到了現(xiàn)今一些公開課雖然流程很完美,但是這節(jié)課里缺少學(xué)生,所以千萬別把學(xué)生當(dāng)成“課堂道具”,而是讓學(xué)生成為課堂的主角。課堂中還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的好奇心,學(xué)生的好奇心被激發(fā)了,才愿意和老師一起進(jìn)行歷史共同學(xué)習(xí)。另外,還要注意“留白”,也就是不要“滿堂灌”,課堂中可以“留白”,讓學(xué)生去消化知識,也可以運用幽默的語言來緩解高強度的課堂,有時候幽默的語言更為加深學(xué)生印象。第二點,好課要有一定的模糊性,也就是對課堂流程的大致規(guī)劃。教師備課的時候不能夠精確到課堂的每一點,所以我們應(yīng)該是規(guī)劃大致流程,課堂中還會出現(xiàn)一些預(yù)料不到的情況,特別是開放性的問題時,學(xué)生會有五花八門的答案,而教師應(yīng)該從中捕捉學(xué)生思想中的閃光點及時調(diào)整教學(xué)策略。第三點是,好課要有一定的開放性。歷史課可以融入其他學(xué)科的知識,例如音樂、地理、物理等,可以根據(jù)教學(xué)需要引入其他學(xué)科知識和信息。
探討結(jié)束后,我們?nèi)ヂ犼惥S堅老師的課,這節(jié)課的內(nèi)容是:民國后期的中國。整節(jié)課采取的是小組合作模式。小組合作的模式首先師生應(yīng)共同參與問題的設(shè)計,教師可以起到引導(dǎo)的作用,使問題能夠按教學(xué)大綱和教學(xué)目的的要求,結(jié)合教材和學(xué)生自身特點,第二步則是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),再此過程中讓學(xué)生做到:讀目錄、找核心、列線索。學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成后,便是進(jìn)入小組研討與集體交流環(huán)節(jié),讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中逐步豐富自己的學(xué)習(xí)成果,也能讓他們主動參與教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)興趣。第四個環(huán)節(jié)是小組學(xué)習(xí)成果展示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)。
后環(huán)節(jié)才是質(zhì)量檢測與小組獎勵,這個環(huán)節(jié)一是能檢驗學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),二是激發(fā)學(xué)生集體榮譽感。
在上課前,陳老師先展示了學(xué)生早讀照片,讓他們從早讀中反思態(tài)度及方法。接著展示了學(xué)生們的作業(yè),分析作業(yè)存在的問題,要學(xué)會運用材料,從材料中學(xué)會概括。然后先進(jìn)行知識梳理,落實主干知識,并且在這過程中突出新課標(biāo)與舊課標(biāo)的不一樣,整合課標(biāo),例如認(rèn)識中國共產(chǎn)黨開辟新道路的意義,這個“新”在哪里,新課表要求是認(rèn)識“新”的意義,落實主干后,陳老師配合習(xí)題進(jìn)行了當(dāng)堂檢測。并且讓小組同學(xué)派代表回答,對4個選項進(jìn)行逐個分析,在次過程中,不僅能了解學(xué)生掌握知識點程度,也能提高學(xué)生參與度。在講題過程中,還總結(jié)了解題方法。一做題時圈出關(guān)鍵詞,二分清材料邏輯,三判斷材料是否是史實,而不是觀點,四記清史實,不選絕對觀點、唯心史觀及態(tài)度相背的字面解釋。接著進(jìn)入小組習(xí)題,各小組寫出自己題答案并互相批改,在這個過程中,學(xué)生積極性很高,但也發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)生審題審錯,做題時,陳老師教會學(xué)生們使用“逐句分析法”解題,學(xué)會從每句材料中概括答案。
聽課結(jié)束后,進(jìn)行了評課,陳老師5個方面來總結(jié)實驗教師應(yīng)做的工作,一是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新轉(zhuǎn)變,二是教師課堂的轉(zhuǎn)變,三是做好小組合作的準(zhǔn)備,四是做好課堂組織監(jiān)控,五是評估和總結(jié)。陳老師還邀請了李xx跟我們分享經(jīng)驗,李xx圍繞“教師專業(yè)成長的感悟”對我們提出以下幾點建議;一是堅定理想信念,二是注重實踐反思,三還要樹立成長、展示、作品意識,四明確成長方向以及把握發(fā)展的關(guān)鍵點。
除此之外,陳老師還帶我們參觀了檔案館,今天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,收獲滿滿。今天受益的一句話:不求人人成功,只求人人進(jìn)步。
【篇三】新教師培訓(xùn)心得體會模板
今天是培訓(xùn)的第三天,我們來到了成美初級中學(xué)。
首先,我們是進(jìn)行的是聽課。第一節(jié)課是伍老師上課,內(nèi)容是《宋元的都市與文化》,課前,她帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課前讀書,接著以宋代市民生活的視頻導(dǎo)入新課,在講述大都市臨安、大都、開封時運用了圖表和數(shù)據(jù)來對其繁華進(jìn)行補充說明。在講述“大相國寺”時伍老師創(chuàng)設(shè)了情境,調(diào)動了學(xué)生們的積極性。還通過讓學(xué)生上講臺畫圖的方式來講解“瓦子”和“勾欄”的區(qū)別,接著又通過播放瓦子和勾欄表演的視頻和展示圖片來加深印象,激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后讓學(xué)生小組合作探究:宋代都市生活繁華的原因。在講述傳統(tǒng)節(jié)日時,伍老師采用了讀古詩猜節(jié)日的趣味活動,增加了課堂的趣味性。學(xué)習(xí)宋詞元曲部分時,再次采用小組合作方式以及對教學(xué)資源的運用,讓學(xué)生合作探究李清照的詞為什么會發(fā)生這么大的變化,《夏日絕句》是在怎樣的歷史背景下進(jìn)行創(chuàng)作的?反映了文學(xué)作品與時代變化有何關(guān)系?
后講述《資治通鑒》和《史記》時采用小游戲的方式,提升了課堂的趣味性。后布置了課后作業(yè):我眼中的宋朝。
第二節(jié)課是梁燕英老師上課,內(nèi)容是《宋元的都市與文化》,課前,她也帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀書。然后展示了學(xué)生們的自學(xué)檢測情況展示以及同學(xué)們存在的問題,梁老師以“初一(1)班城市娛樂和文化的調(diào)查報告”,顯示大部分同學(xué)更傾向選擇的休閑娛樂場所是購物商場或公園,娛樂娛樂的方式主要是上網(wǎng)沖浪、逛吃逛喝,進(jìn)而引出本課。開篇是學(xué)生演的情景劇“夢回大宋”,讓學(xué)生邊看邊思考問題:開封元宵節(jié)熱鬧的地方是哪里?為什么?平日里要購物也要娛樂的場所是哪里?并說說瓦子與勾欄的區(qū)別。情景劇生動有趣,學(xué)生積極性高。接著梁老師設(shè)計了體驗活動——打卡《清明上河圖》網(wǎng)紅景點,并準(zhǔn)備了精美教具——《清明上河圖》,吸引了學(xué)生,并從醫(yī)、食、住、娛,通過這個活動,讓學(xué)生更了解宋的生活。接著讓學(xué)生小組合作探究,結(jié)合史料分析宋元都市生活繁榮和市民文化豐富的原因有哪些,學(xué)習(xí)宋詞元曲部分時,梁老師與學(xué)生一起唱,一起讀,后以《經(jīng)典詠流傳》升華主題。
兩位老師的教學(xué)都非常精彩,緊扣課標(biāo),并且活動多樣、整節(jié)課講練結(jié)合,教態(tài)大方,語言流暢,都以小切口切入主題。伍老師在導(dǎo)學(xué)案中還運用了思維導(dǎo)圖,且教學(xué)手法多樣,運通了平板資源包。梁老師整節(jié)課詳略得當(dāng),課堂活動豐富,有情景劇還有網(wǎng)紅打卡活動,課堂中對學(xué)生的回答進(jìn)行補充總結(jié),后升華了主題,整節(jié)課知識點過渡自然。
聽課結(jié)束后,陳老師進(jìn)行了總結(jié)。陳老師強調(diào),我們要把握三觀,即:學(xué)生關(guān)、教材關(guān)、情懷關(guān)。學(xué)生關(guān)就是要掌握學(xué)情,教材觀就是對新課標(biāo)、史料以及教材的整合,情懷觀即學(xué)生人生觀。后,陳老師強調(diào)格局與細(xì)節(jié),決定思路行為。陳老師送給我們?nèi)湓挘?.學(xué)情是根。2.史料是源。3.學(xué)生會學(xué)習(xí)是終。也就是我們要把握學(xué)情,上課中運用史料,讓學(xué)生會學(xué)習(xí)是我們的終目標(biāo)。
今天的培訓(xùn)非常豐富,讓我看到了同行教師的優(yōu)秀,我需要學(xué)習(xí)的東西很多。今天讓我受益匪淺,也會將今天所學(xué)使用到以后的教學(xué)中。