小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《夸父追日》原文、教案及教學(xué)反思
時(shí)間：2021-05-11 14:10:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《夸父追日》原文
很久很久以前，有個(gè)巨人，他的名字叫夸父。他在地上一坐，就像一座大山他一站起來(lái)，不得了，腦袋碰著天上的云彩了。他的兩條腿很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一步就能跨過(guò)一條大河。跑起來(lái)，飛鳥(niǎo)也追不上他。他看見(jiàn)太陽(yáng)早上從東邊升起，傍晚從西邊下山，心里想：要是把太陽(yáng)搬到地上來(lái)，讓人們不分白天黑夜，都能得到光明，那該多好��！對(duì)，我一定要追上太陽(yáng)，把它搬到地上來(lái)。
夸父開(kāi)始追趕太陽(yáng)，跑得快極了。眼睛一眨，就跑了一千多里路。他跑呀，跑呀，一直追到太陽(yáng)下山的地方。紅彤彤的太陽(yáng)就在眼前了�？涓付喔吲d啊，真想一把抱住它。
可是太陽(yáng)像個(gè)火球，呼呼呼地噴著火焰，把夸父烤得口干舌燥。他轉(zhuǎn)身跑到黃河旁邊，彎下身子，一口氣就把黃河的水喝光了；他又跑到渭河邊，一口氣又把渭河的水喝光了。
他喝了那么多的水，還是很渴。他想起了北京有一個(gè)像大海一樣的大湖，他趕快向北方跑去。他越跑越慢了，慚慚地停下來(lái)，身子晃了晃，像山一樣倒下來(lái)，轟隆一聲，把大地都震動(dòng)了�？涓缚仕懒�。
夸父的手杖掉在地上，一會(huì)兒就生了根，再一會(huì)兒發(fā)了芽，抽出了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹(shù)。后來(lái)，這地方就長(zhǎng)出了一棵又一棵桃樹(shù)，結(jié)的桃子又多又大，一咬一包甜蜜的汁。
這是夸父留給像他一樣熱愛(ài)光明、又很勇敢的后代的。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《夸父追日》教案
一、揭示課題1、同學(xué)們，你們一定很喜歡聽(tīng)故事吧？今天老師和大家一起去學(xué)一個(gè)神話故事，故事的主人公叫——夸父（師板書(shū)）
2、指名讀，正音。
3、你對(duì)夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？
4、揭題：夸父追日。
指名讀——-同桌讀——-齊讀
5、讀了課題，你有什么想知道的？
預(yù)設(shè)：夸父為什么要追日？
夸父是怎樣追日的？
夸父追日的結(jié)果如何？
二、初讀課文
過(guò)渡語(yǔ)：
同學(xué)們真能干，緊緊抓住追日這個(gè)主要內(nèi)容，提出了3個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，就讓我們一起帶著這3個(gè)問(wèn)題，自由讀讀課文，看看課文哪些自然段寫(xiě)了夸父為什么要追日？哪些自然段寫(xiě)了他是怎樣追日的？寫(xiě)夸父追到日沒(méi)有，又是課文的哪個(gè)自然段。
1、學(xué)生自由讀。
2、反饋較對(duì)
�、倏涓笧槭裁匆啡帐钦n文的？（第一自然段）
指名讀——-評(píng)價(jià)
�、趯�(xiě)夸父怎樣追日的是哪個(gè)自然段？（2~4自然段）
學(xué)習(xí)生字：虞淵渭河翰海大澤
伏下身子向前一拋
咕嘟咕嘟頹然手杖
自由讀——-指名讀——-齊讀
請(qǐng)3位學(xué)生分別朗讀2、3、4自然段，正音。
�、埤R讀夸父追日的結(jié)果，也就是課文的后一個(gè)自然段。
三、研讀追日的原因
過(guò)渡語(yǔ)：
我們已經(jīng)知道了寫(xiě)夸父為什么追日，怎樣追日和結(jié)果如何的段落。那么，夸父為什么要追日？具體原因是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第一自然段，并用波浪線劃出能概括原因的句子。
1、自由讀，找句子
2、指名讀——-小組讀——-齊讀，你讀懂了什么？
3、小結(jié)：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠(yuǎn)充滿光明。因此，他要去追趕太陽(yáng)，抓住太陽(yáng)，他是多么——了不起��！
4、指導(dǎo)朗讀。
四、研讀追日的經(jīng)過(guò)
過(guò)渡語(yǔ)：
那么夸父是怎樣追日的呢？老師這兒有3個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
1、出示：與日逐走、渴欲得飲、道渴而死。
指名讀——-齊讀
2、這3個(gè)詞語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們自由選擇一個(gè)你感興趣的詞語(yǔ)，讀讀課文2~4自然段，并且用直線劃出哪些句子能讀懂這個(gè)詞語(yǔ)？
3、反饋交流
“與日逐走”
①找句子，讀句子，你體會(huì)到了什么？（夸父跑得快）
②你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（像風(fēng)似的、一眨眼、兩千里）
③指導(dǎo)朗讀。
�、芎�(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詞義。
“渴欲得飲”
�、僬揖渥樱x句子，說(shuō)詞義。
�、谀銖哪木湓捒闯隹涓负芸诳�？
③指導(dǎo)朗讀。
“道渴而死”
�、僬揖渥�，讀句子。
�、诶斫饩渥樱嚎涓笧槭裁匆酱鬂扇ィ康�沒(méi)到大澤就……，夸父只能遺憾地……
③讀了這一段話，你有什么感受嗎？
A、遺憾。夸父還沒(méi)追到日，就死了。很遺憾！
B、難受、可惜。
C、了不起！夸父為了自己的追求，也為了整個(gè)神州大地光明，甘愿用自己的生命來(lái)交換。這種執(zhí)著、這種奉獻(xiàn)和犧牲精神讓我們?yōu)橹袊@。（師板書(shū)：執(zhí)著、奉獻(xiàn)、犧牲）
五、課外延伸。
1、第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起時(shí)，……（學(xué)生續(xù)讀）
2、同學(xué)們，如果你就是那個(gè)追尋光明的人，當(dāng)你吃著鮮美的桃子，看著茂密的桃樹(shù)林時(shí)，你有什么想對(duì)夸父說(shuō)的呢？
六、考考你
“夸父追日”這個(gè)神話故事早出現(xiàn)在《山海經(jīng)》里，是這樣記載的：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林�！睂W(xué)了課文之后，你能用自己的話，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的含義嗎？
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《夸父追日》教學(xué)反思
《夸父追日》是一則趣味性很強(qiáng)的古老的神話故事，充滿了奇特的想象。故事講述了一個(gè)頂天立地的傳奇英雄夸父為了讓地上的人們能時(shí)刻享受太陽(yáng)的亮光，決定把太陽(yáng)搬到地上來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他付出了艱辛的努力，后獻(xiàn)出了自己的生命。學(xué)習(xí)這篇課文，既要引領(lǐng)學(xué)生感受神話故事的神奇，又要明白夸父熱愛(ài)光明、勇敢執(zhí)著的精神。首先，作為教師要了解神話故事的特點(diǎn)。中國(guó)很多神話故事被寓言化了，包含一定的哲理。其次，要了解學(xué)生對(duì)神話故事的掌握情況，以及他們喜歡神話故事的原因。因此，在備課前，教師應(yīng)查閱大量的有關(guān)神話故事的資料，找機(jī)會(huì)與學(xué)生聊一聊，掌握學(xué)生的信息。
第一課時(shí)以學(xué)習(xí)生字、詞，正確、流利地朗讀課文為重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)后，盡量留出一些時(shí)間組織全班學(xué)生交流：你喜歡哪些神話故事？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。了解學(xué)生對(duì)神話故事的興趣：太神奇了。
第二課時(shí)以“神奇”為切入點(diǎn)組織閱讀教學(xué)。學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考：你覺(jué)得故事哪些地方很神奇？給一定的時(shí)間想一想，找一找，畫(huà)一畫(huà)，再組織學(xué)生交流，課堂氣氛異�；钴S，因?yàn)槊總�(gè)孩子都想發(fā)表自己的觀點(diǎn)。其實(shí)，課文每個(gè)自然段都有值得學(xué)生驚訝的內(nèi)容，都有神奇之處。讓學(xué)生逐個(gè)品讀，品詞，品句，品人物特點(diǎn)。在交流中，學(xué)生能感受到神話故事帶給他們的驚喜；在交流中，學(xué)生會(huì)情不自禁地敬佩夸父，被夸父深深地感動(dòng)。從而突破這篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)。
由此看來(lái)，如果我們能以學(xué)生的求知興趣和閱讀興趣為切入點(diǎn)組織課堂教學(xué)，既不失教師的引領(lǐng)，又能激活學(xué)生的思維，讓閱讀教學(xué)真正走向個(gè)性化。
