【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《最棒的玉米》原文、教案及教學(xué)反思#】《棒的玉米》課文講述了一個(gè)好的玉米，滿以為老爺爺肯定先摘走它。收獲那天，老爺爺只摘走了其他的玉米。第二天，老爺爺也沒(méi)有把它摘走。第三天，第四天……以后十幾天，老爺爺看也沒(méi)來(lái)看它，它被摘走的希望越來(lái)越渺茫。在又的打擊下，它誤認(rèn)為自己是差的玉米，流下了傷心的眼淚。沒(méi)想到老爺爺后摘下它，是要拿它當(dāng)種子。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《棒的玉米》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《棒的玉米》原文

　　從前有一位老爺爺，他在屋子的后面種了一大片玉米。眼看著收獲的日子一天天近了。

　　一天，一個(gè)顆粒飽滿、裹著幾層綠外衣的玉米說(shuō)道：“收獲那天，老爺爺肯定先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得好的玉米！”周圍的玉米聽(tīng)了也都交口稱贊著。

　　收獲那天，老爺爺看了看那個(gè)棒的玉米，卻沒(méi)有把它摘走。“老爺爺可能沒(méi)注意看我。明天，明天，他一定會(huì)把我摘走的！”那個(gè)很棒的玉米自我安慰著。

　　第二天，老爺爺又唱著快樂(lè)的歌兒收走了其他的玉米，卻唯獨(dú)沒(méi)有摘這個(gè)棒玉米�！懊魈�，老爺爺一定會(huì)把我摘走的！”棒玉米仍然自我安慰著。

　　第三天，第四天，老爺爺沒(méi)有來(lái)，從這以后的好多天，老爺爺也沒(méi)有來(lái)，棒玉米覺(jué)得自己被摘走的希望越來(lái)越渺茫。

　　在一個(gè)漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟：“我對(duì)自己的估計(jì)太高了，我總以為自己是今年好的玉米。其實(shí)，我是今年差的玉米，連老爺爺都不要我。白天，我頂著烈日，原本飽滿的顆粒變得堅(jiān)硬，整個(gè)身體像要炸裂一般。夜晚，我又要和風(fēng)雨搏斗，不久軀體就要腐爛，我真難受啊！”棒玉米流下了傷心的眼淚。

　　不知不覺(jué)，一縷柔和的陽(yáng)光照在棒玉米的臉上，它抬起頭來(lái)，睜開(kāi)眼睛，一下就看到站在它面前的老爺爺。

　　老爺爺也在用一種柔和的目光瞧著它，自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“這可是今年好的玉米喲！用它當(dāng)種子，明年我的玉米一定會(huì)長(zhǎng)得更好！”

　　直到這時(shí)，棒玉米才明白老爺爺不摘走它的原因。

　　正當(dāng)它想著的時(shí)候，這個(gè)讓老爺爺感到驕傲的棒玉米被老爺爺輕輕地摘了下來(lái)……　

【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《棒的玉米》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用自己喜歡的方法自學(xué)本課6個(gè)生字及新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白課文寓意。

　　3、能聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，愿意做一個(gè)自信的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文的寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡，兩張漫畫：自信的玉米、絕望的玉米。

　　學(xué)生：收集關(guān)于自信的名人名言、詩(shī)句、故事。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話激趣，引入新課

　　1、請(qǐng)同學(xué)們滿懷激情地讀這句話：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！

　　2、但是，每個(gè)人都有失落的時(shí)候。也許你覺(jué)得自己很棒，卻沒(méi)有人夸獎(jiǎng)你；也許你覺(jué)得自己很有才華，卻沒(méi)有人賞識(shí)你……不用著急，學(xué)了《棒的玉米》，你就什么都明白了。板書課文題目。

　　二、讀通課文，了解大意

　　1、學(xué)生自讀課文，用自己選定的符號(hào)勾畫出生字和不理解的詞語(yǔ)。

　　2、借助工具書與同桌共同完成識(shí)字任務(wù)。你讀我考，檢查識(shí)字效果。教師抽讀生字卡。

　　3、學(xué)生大聲地自讀課文，讓老師和同學(xué)們看到你的表情。

　　4、自薦讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？用一二句話簡(jiǎn)要地歸納故事內(nèi)容。要點(diǎn)：一個(gè)棒的玉米，又地被老爺爺冷落，誤以為自己是差的玉米。沒(méi)想到老爺爺后摘走它，是要拿它作種子。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、寫生字。先描后寫，每個(gè)生字寫兩遍，一邊寫，一邊記。

　　2、展評(píng)作業(yè)。請(qǐng)覺(jué)得自己的字寫得漂亮的同學(xué)，在展示臺(tái)上介紹自己的得意之處。

　　四、細(xì)讀課文，感受情感

　　1、出示兩張漫畫：自信的玉米，絕望的玉米。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描繪玉米的不同表情。

　　2、學(xué)生快速默讀，找出文中與漫畫對(duì)應(yīng)的段落。（第2、6段）

　　3、自讀第2段，你覺(jué)得玉米怎么樣？你是從哪里體會(huì)出來(lái)的？從棒玉米的樣子“顆粒飽滿”和語(yǔ)言“長(zhǎng)得好”以及周圍玉米的“交口稱贊”中體會(huì)棒玉米的樂(lè)觀自信。

　　板書：顆粒飽滿，交口稱贊，樂(lè)觀自信。

　　4、想象棒玉米說(shuō)話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺(jué)。練一練，推薦讀、自薦讀。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)后評(píng)一評(píng)。

　　5、“交口稱贊”是什么意思？想象一下周圍玉米是怎樣交口稱贊的，說(shuō)一說(shuō)。

　　6、細(xì)讀課文第6段，體會(huì)棒玉米的絕望自卑。

　　（1）學(xué)生自讀課文第6段，你覺(jué)得這支玉米怎么樣？你是從哪兒體會(huì)出來(lái)的？從“估計(jì)太高”、“差”、“連……也……”、“自作自受”等心理活動(dòng)，以及“流下傷心的眼淚”的表情體會(huì)到棒玉米變得絕望自卑。（板書：以為好，其實(shí)差，絕望自卑）

　�。�2）能讀出玉米的絕望嗎？練一練，自薦讀，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)后評(píng)一評(píng)。男女同學(xué)賽讀，全班同學(xué)自己配動(dòng)作讀。

　　7、細(xì)讀第3~5段，體會(huì)玉米從自信到自卑的感情變化過(guò)程。

　　過(guò)渡：一支本來(lái)很棒的玉米，后來(lái)怎么變得絕望了呢？

　　（1）抽讀第3~5段，談?wù)勼w會(huì)。要點(diǎn)：收獲那天，老爺爺只摘走了其他玉米；第二天，老爺爺也沒(méi)有把它摘走；第三天，第四天……以后十幾天，老爺爺看也沒(méi)來(lái)看它，在又的打擊下，它絕望了。板書：又的打擊

　�。�2）誰(shuí)有過(guò)和棒玉米類似的經(jīng)歷嗎？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，讓我們來(lái)感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第3~5段。

　　8、細(xì)讀第7~9段。

　�。�1）就在棒玉米絕望、傷心的時(shí)候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？學(xué)生自讀第7~9段。

　�。�2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？

　�。�3）你想對(duì)棒玉米說(shuō)點(diǎn)什么？用你收集的名人名言、詩(shī)句，結(jié)合你學(xué)了課文的體會(huì)，勸勸棒玉米吧！

　　五、編演課本劇，深化情感，體會(huì)寓意。

【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《棒的玉米》教學(xué)反思

　　本課的教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。課文的線條非常清晰，為此，在教學(xué)時(shí)，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)把握本課教學(xué)：

　　1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　在引入課題后，我讓學(xué)生采取自己喜歡的方式來(lái)自讀課文，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)敘述課文的主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題不明白，提出來(lái)大家共同解決。目的就是想鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，使學(xué)生在民主的交流中，在自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)共享。

　　2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　在初讀課文，整體感知的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式展開(kāi)討論。采用多種形式的朗讀，體會(huì)棒玉米從“自信—失落，失望，絕望—明白道理”的思想變化歷程，從而感悟人生哲理。讓學(xué)生在讀中感悟，讀中品味，讀中升華。讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，與文本產(chǎn)生情感的共鳴，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語(yǔ)感的目的。

　　3、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外，樹(shù)立起大語(yǔ)文觀。

　　學(xué)完本課后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展延伸的話題：你想對(duì)這個(gè)棒玉米說(shuō)點(diǎn)什么？讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)本課的體會(huì)，暢所欲言。目的就是為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的技巧和能力。