【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一幅畫(huà)》原文、教案及教學(xué)反思#】語(yǔ)文是工具學(xué)科，是我們學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。學(xué)好語(yǔ)文有利于提高我們邏輯思維，有利于提高我們的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，若是語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一幅畫(huà)》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一幅畫(huà)》原文

　　墻上掛著一幅我喜歡的油畫(huà)。畫(huà)面景色迷人，充滿了春天的勃勃生機(jī)和鄉(xiāng)土氣息，真是令人陶醉。

　　畫(huà)面上，蔚藍(lán)的天空下，一座座大山昂首挺胸。山上的樹(shù)顯得那么蒼翠，那么茂盛，一棵挨著一棵，密密層層，整個(gè)山野好像一片綠海。在這片綠海的后面坐落著高大的雪山，山頂覆蓋著千年不化的積雪。

　　高山的前面是一片無(wú)邊無(wú)際的草地。草地上盛開(kāi)著一叢叢野花，色彩鮮艷，十分美麗。望著它們，我仿佛聞到了陣陣花香。

　　草地中央立著一排排木屋，在遼闊的草地上顯得那么小。

　　近處，一條清澈的小溪正在歡快地流著，溪水打在石頭上，飛濺起點(diǎn)點(diǎn)浪花。啊，我仿佛聽(tīng)到了溪流在唱歌，聲音是那么清脆悅耳。小溪兩旁的野花在風(fēng)中搖曳著，仿佛隨著溪流的歌聲快樂(lè)地起舞。

　　小溪旁邊，一條筆直的石鋪小路伸向遠(yuǎn)方。

　　在這綠的世界里，有著奇形怪狀的石頭，有的像雞蛋，有的像餅，有的像……

　　啊，這山，這水，這花，這樹(shù)，這美麗的景象真是令人向往。

【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一幅畫(huà)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、聯(lián)系上下文和生活積累，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的觀察順序。

　　3、想象畫(huà)中美景，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。積累優(yōu)美的詞句和喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受、品悟、積累優(yōu)美的語(yǔ)言，弄清作者觀察順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面中的美景，掌握并能運(yùn)用課文觀察方法練習(xí)寫(xiě)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件、優(yōu)美的輕音樂(lè)或掛圖。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、賞畫(huà)激趣，導(dǎo)入新課

　　1、孩子們，看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？（投影展示文中的插圖）看見(jiàn)這樣一幅畫(huà)，你們想說(shuō)些什么？

　　2、導(dǎo)入新課。

　　喲，孩子們都在認(rèn)真欣賞這幅畫(huà)呢？你們知道嗎？一位小朋友喜歡這幅油畫(huà)了，他不但像你們一樣欣賞了這幅畫(huà)，而且還寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章《一幅畫(huà)》（板書(shū)課題）�？纯催@幅畫(huà)，看看這個(gè)題目，孩子們說(shuō)說(shuō)你想知道什么？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）教師歸納，提煉出主要問(wèn)題。

　　那么我們就帶著問(wèn)題，走進(jìn)這幅令人陶醉的畫(huà)卷中，和作者一起欣賞這幅畫(huà)吧！

　　二、自學(xué)課文，了解寫(xiě)了什么

　　1、孩子們，你們都是學(xué)習(xí)的主人，這是一篇略讀課文，我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，老師相信你們能自主讀懂它！

　　2、媒體出示自學(xué)要求。

　�。�1）自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語(yǔ)可以采用查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解。

　　（2）這幅畫(huà)畫(huà)了些什么？用鉛筆勾畫(huà)出文中描寫(xiě)的畫(huà)中景物。

　　（3）作者為什么喜歡這一幅畫(huà)？

　　3、師：現(xiàn)在孩子們可以按自學(xué)要求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會(huì)、有感受，請(qǐng)與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂(lè)；如果你有不明白的地方，請(qǐng)教同桌，尋求他的幫助。

　　4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師深入到學(xué)生中巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。

　　三、交流自學(xué)情況

　　1、指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)聽(tīng)他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。（指名讀→師生評(píng)議）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，理解“搖線、悅耳、奇形怪狀”等詞語(yǔ)。

　　3、說(shuō)說(shuō)哪些段落寫(xiě)了這幅畫(huà)的主要內(nèi)容，都寫(xiě)了些什么？整體感知文章內(nèi)容。

　　學(xué)生先匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。課文的第2~6段寫(xiě)了這幅畫(huà)的內(nèi)容，作者在第2、3段中描寫(xiě)了天空——大山——綠樹(shù)——草地——野花——小木屋等景物，其中側(cè)重描寫(xiě)了綠樹(shù)；在第4、5、6段中抓住小溪——溪水——兩旁的野花——石鋪小路——石頭等進(jìn)行描寫(xiě)，其中抓住了小溪?jiǎng)討B(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了自己的聯(lián)想。

　　四、重點(diǎn)閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)

　　過(guò)渡：孩子們，剛才通過(guò)你們的自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道課文寫(xiě)了畫(huà)上的天空、大山、綠樹(shù)、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫(huà)上的景色美，作者寫(xiě)的文章美嗎？就讓我們來(lái)美美地讀一讀書(shū)上描寫(xiě)的這些內(nèi)容吧！

　　1、教師配樂(lè)，有感情地美讀課文第2~6段。

　　2、老師在讀的時(shí)候，希望孩子們張開(kāi)想象的翅膀，把你感受到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，弄清楚作者由遠(yuǎn)到近欣賞圖畫(huà)的順序，并且一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫(huà)上的內(nèi)容活起來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，采用打比方等方法，寫(xiě)得生動(dòng)而又具體。

　　五、拓展延伸

　　請(qǐng)你自選一幅你喜歡的畫(huà)或自己畫(huà)一幅美的畫(huà)，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫(xiě)一寫(xiě)�？凑l(shuí)選的畫(huà)美，看誰(shuí)寫(xiě)的文章美！

【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一幅畫(huà)》教學(xué)反思

　　“輕松、如釋重負(fù)！”這是講完課的初感受。時(shí)隔兩天，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)分析自己講的這節(jié)課再細(xì)細(xì)品味著局、校領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)，感受頗多。

　　慨嘆！作為語(yǔ)文教師自身有許多的不足：

　　1、對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解的透徹但要注意對(duì)文章的整體把握。確實(shí)，在本節(jié)課中，對(duì)老人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌的描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句抓得面面俱到，分析的也很細(xì)致，但細(xì)細(xì)體會(huì)覺(jué)得理解了部分而丟掉了整體，原來(lái)聽(tīng)課時(shí)也總聽(tīng)評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)某某把課文講得太碎，怎樣才能把兩者有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)一直困惑著我，今天聽(tīng)了滕老師的面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)之后，方感頓悟。

　　2、雖然抓準(zhǔn)了知識(shí)點(diǎn)但沒(méi)有的情感延伸。聽(tīng)了滕老師的點(diǎn)評(píng)我也深刻意識(shí)到了這一點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不僅是認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是情感活動(dòng)。南朝劉勰說(shuō)過(guò)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯”這就是說(shuō)教師要把作者寄寓于文中的思想情感淋漓盡致地傳送到學(xué)生的心田之中，使其和作者產(chǎn)生共鳴，達(dá)到三方情感——教師情、作者情、學(xué)生情的和諧統(tǒng)一，這才是語(yǔ)文教學(xué)的高境界。想到自己的課堂真是汗顏，感覺(jué)自己的當(dāng)務(wù)之急，就是多看書(shū)豐富自己的語(yǔ)言。