【篇一】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析
一、試卷情況分析本次單元測(cè)試選用的是同步測(cè)試卷。試卷分兩部分,即聽力部分和筆試部分,共十大題,其中聽力部分三大題總分30分,筆試部分七大題共70分。本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為主,充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。整張?jiān)嚲眍}型難易程度適中及題型量適合大部分學(xué)生,不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中,能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)進(jìn)行交際的能力,同時(shí)注意對(duì)學(xué)生思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測(cè)。本次參考人數(shù)7人,平均分48分,及格人數(shù)1人,及格率%。
二、答題分析
1、聽力部分
聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力。第一題是聽錄音選圖片,這道題目比較容易,大部分學(xué)生得了滿分。第二題是聽音判斷圖片內(nèi)容的對(duì)錯(cuò),大部分學(xué)生對(duì)2、4小題的圖片出現(xiàn)了判斷錯(cuò)誤。第三題是聽音,選擇正確的答語(yǔ),這道題目難度比較大點(diǎn),失分較多。
2.筆試部分
筆試部分有七大題。第四題判斷字母的發(fā)音,由于學(xué)生平時(shí)不太注重字母發(fā)音的識(shí)記,所以這一題的答題情況并不樂觀。第五題找出不同類的一項(xiàng),這一題學(xué)生失分的原因在于對(duì)單詞的中文意思不熟悉,因此在判斷不同類單詞的時(shí)候出現(xiàn)了較大的失誤。第六題單項(xiàng)選擇只是將書中的句子進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)整,再讓學(xué)生選項(xiàng)句中缺少的成分,但是仍有很多學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的錯(cuò)誤。第七題選出合適的答語(yǔ),部分程度較差的同學(xué)失分嚴(yán)重。第八題根據(jù)圖片填上適當(dāng)?shù)膯卧~,這道題相對(duì)來(lái)說比較容易,但是平時(shí)沒背單詞的學(xué)生在此題失分較多。第九題連詞成句,這一題考察的是對(duì)書中句子的熟練程度,由于大部分學(xué)生對(duì)句子掌握不夠因此失分嚴(yán)重。第十題閱讀理解,程度較好的同學(xué)都能拿滿分,部分同學(xué)有失分情況,但不是太嚴(yán)重。
三、存在問題
1.綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。
2.學(xué)生聽力理解能力有待強(qiáng)化,特別是在語(yǔ)速快的情況下,平時(shí)要多加練習(xí)。
3.學(xué)生對(duì)單詞的記憶,拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高,教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練。
4.學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò)、寫錯(cuò)單詞字母或字母書寫潦草等。
四、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)課改英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度,使課改的教學(xué)理念深入到心中,并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。
2.教師在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞記憶,背誦方法的訓(xùn)練,如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。
3.加強(qiáng)平時(shí)英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通,加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。
4.靈巧地講解基本的語(yǔ)法知識(shí)滲透,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)。
5.培優(yōu)補(bǔ)差:對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,應(yīng)不斷開闊他們的視野,鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目和書刊雜志。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生,由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用,又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時(shí),對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。
6.要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力,還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
【篇二】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析
一、命題總體分析:本次試題著重于考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。比較貼切學(xué)生的實(shí)際,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心為主要目的。從整體上來(lái)說,體現(xiàn)了新課改的精神。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查,以此來(lái)督促學(xué)生的學(xué)習(xí)要以課本知識(shí)為主;又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。力求做到源于課本知識(shí),又不局限于課本,將有限的課本資源無(wú)限地運(yùn)用到課堂外去!
本次考試的聽力題共有五個(gè)大題。題的難易適中。占40%。筆試題的題型靈活多樣,有讀音、選出不同類的詞、寫英語(yǔ)單詞、閱讀以及句子幾大部分,占60%。培養(yǎng)了學(xué)生分析、判斷、書寫等能力。通過學(xué)生的讀寫考查出學(xué)生英語(yǔ)的真實(shí)水平。
二、存在問題及原因
從學(xué)生答題后的講述中與成績(jī)情況來(lái)看,存在著一些不足。
1、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的太死,運(yùn)用不靈活。學(xué)生對(duì)詞、句、對(duì)話單純地死記硬背,不甚理解。習(xí)題稍有變動(dòng),就不知從何下手。
2、學(xué)生對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)問題,掌握的不牢固,雖說我反復(fù)講解,做題,但對(duì)部分學(xué)生來(lái)說就像鴨子聽雷,根本不理解是怎么一回事。一遇到類似題型,錯(cuò)誤率高。
3、學(xué)困生是一個(gè)大問題,在今后的教學(xué)中一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作,真正提高他們的學(xué)習(xí)效果。
三、改進(jìn)措施及努力方向
1、在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,要抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是基本的詞匯,語(yǔ)法和常用句型。要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。
2、在上課過程中,不忽略差生。讓他們也積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
3、在日常教學(xué)中,更加扎實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。
4、加強(qiáng)對(duì)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),從而增加學(xué)生的綜合能力。
總之,在今后教學(xué)中,我會(huì)更加努力地完善自我,更加努力地教好為一位學(xué)生,提高每一位學(xué)生的英語(yǔ)能力。師生共同進(jìn)步,更上一層樓。
【篇三】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析
一、試題分析本次試題滿分100分,分為聽力、筆試兩部分,其中聽力占40%,筆試占60%。試題難易適中,符合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。卷面設(shè)計(jì)圖文并茂,給學(xué)生耳目一新的感覺,排版科學(xué)合理。
試卷命題具有以下特點(diǎn):
1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
整份試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基礎(chǔ)題占較大的比例,充分體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則。試題難度由易到難,試題分布呈階梯狀,過渡合理。試題內(nèi)容涉及PEP英語(yǔ)四年級(jí)1—6單元的內(nèi)容,較為全面地考查了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
2、突出對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查
本試題突出考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本卷聽力部分第四題聽音選擇適當(dāng)答語(yǔ),第五題根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題;筆試第九題找出相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ),以生活情境對(duì)話為主,筆試第十、十一題閱讀短文,選擇答案,每題都以語(yǔ)篇呈現(xiàn),話題涵蓋了My classroom,What time is it?等方面,所有這些語(yǔ)篇與學(xué)生的生活息息相關(guān),既源于教材又高于教材,注重考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。第十二題仿照例句改寫既考查了橘子的書寫,又考查了陳述句變一般疑問句,還有單數(shù)變復(fù)數(shù)?偟膩(lái)說,試題涵蓋面廣,能充分了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的掌握情況。
二、學(xué)生得分情況
下面就以四年級(jí)英語(yǔ)考試成績(jī)?yōu)闃颖,統(tǒng)計(jì)本次考試情況,優(yōu)秀率100%,及格率100%。從試卷成績(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況整體優(yōu)異。基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),基本技能培養(yǎng)優(yōu)秀。
三、典型題例分析
1、聽力題情況分析
聽力題所占比例為40%,第一題考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)的聽音辨音及聽音辨義的能力,隨著年級(jí)的增高,學(xué)生這方面的能力有所增強(qiáng),所以本題失分較少。聽力題的第二題,是讓學(xué)生聽錄音并選擇正確圖片。這類題全面檢測(cè)學(xué)生在對(duì)重點(diǎn)句型的掌握幾聽音辨識(shí),有大體理解的基礎(chǔ)上再整合信息,并進(jìn)行分析、推理與判斷的能力,由于大多數(shù)學(xué)生平時(shí)缺乏充足的練習(xí),造成本題個(gè)別錯(cuò)誤出現(xiàn)。此外,聽力第三題聽音選出你所聽到的句子,比較簡(jiǎn)單,學(xué)生基本不錯(cuò)。第四題聽音選擇適當(dāng)答語(yǔ),部分學(xué)生平時(shí)練習(xí)不夠,導(dǎo)致題目理解不清,失分普遍。第五題根據(jù)錄音內(nèi)容回答下列各題,這類題目對(duì)話較長(zhǎng),含的信息比較多,也有部分學(xué)生理解不清,導(dǎo)致個(gè)別題目失分,今后教學(xué)中要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練與各類題型的操作。
2、筆試題情況分析
第六大題,選不同類的一項(xiàng),學(xué)生對(duì)單詞掌握比較牢固,沒有大問題,基本不失分。
第七大題,選發(fā)音于眾不同的,考查學(xué)生字母幾字母組合的發(fā)音,考查學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音的掌握,學(xué)生的答題情況還可以,只是有一部分的學(xué)生不認(rèn)真看題不熟悉單詞就作答了,造成失分,總的來(lái)說得分還比較高。
第八大題,選擇題,14小題超綱題,學(xué)生掌握不好,其它題都不錯(cuò)。
第九大題為連詞造句,這道題目主要考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)句子的理解與閱讀能力,句子內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,考查了詞匯在語(yǔ)言情境中的綜合應(yīng)用。本大題得分率很高,答題效果良好。只有個(gè)別同學(xué)不注意句子書寫規(guī)則,造成失分。
第十、xx大題為閱讀理解,考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的綜合理解與運(yùn)用能力,平時(shí)訓(xùn)練多重于對(duì)這類題型方式方法的訓(xùn)練,學(xué)生掌握比較好,基本不失分。在以后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)閱讀理解教學(xué)和訓(xùn)練。教師任然要面向全體學(xué)生,培養(yǎng)每位同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)的興趣與積極性。
第xx大題為仿寫句子。即考察了學(xué)生句子的書寫,還考察了陳述句變一般疑問句以及單數(shù)變復(fù)數(shù)。個(gè)別同學(xué)丟三落四,要么沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要么名次單數(shù)不變復(fù)數(shù),大部分準(zhǔn)確率較高。
四、考后反思
通過對(duì)試卷的分析,我們看到了很多值得肯定的地方,但也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:一是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí);二是即使掌握了基礎(chǔ)知識(shí),但靈活運(yùn)用知識(shí)的能力較差;三是書寫的基礎(chǔ)功落實(shí)還不到位,掌握不扎實(shí);比如句首大寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。四是語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有待進(jìn)一步提高。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué),提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞匯記憶,盡量讓學(xué)生能熟練地用英語(yǔ)讀和寫,能用英語(yǔ)思考。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用語(yǔ)言上下工夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,特別是要注重對(duì)學(xué)生單詞書寫掌握情況的反饋考查,要注重幫助學(xué)生積累知識(shí),打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
3、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書本知識(shí),還要適當(dāng)增加一些聽、讀語(yǔ)言材料。
【篇四】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析
一、試題分析總體來(lái)講,本次期中考試試卷難度適中,題型豐富,內(nèi)容靈活多樣,考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。考試的知識(shí)點(diǎn)是四年級(jí)下冊(cè)前四模塊的內(nèi)容。試題注重考查了學(xué)生對(duì)于四會(huì)單詞的掌握、情景交際語(yǔ)言知識(shí)的的運(yùn)用以及句子的書寫和理解。
二、考試情況匯總
從卷面上看,大部分學(xué)生的書寫認(rèn)真,卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少,說明他們基本形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試,從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好,但是不會(huì)舉一反三。
三、試卷總體分析如下
1、聽力部分的第4題和第5題失分比較嚴(yán)重,學(xué)生不能很快的反應(yīng)所聽到的句子,所以容易判斷錯(cuò)誤。
2、筆試中第二題找出不同類的一項(xiàng),失分嚴(yán)重,原因是學(xué)生不能把單詞的英漢對(duì)照掌握下來(lái),所以分類的時(shí)候有難度,以后教學(xué)中要加強(qiáng)單詞的掌握,盡量做到詞不離句。
3、選擇答語(yǔ)是考查學(xué)生情景交際語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用,所以失分較多,且補(bǔ)全對(duì)話相對(duì)來(lái)說猜測(cè)的語(yǔ)句比較繞,雖做過類似練習(xí),但失分還是很嚴(yán)重。
4、仿寫句子這個(gè)題,失分也比較嚴(yán)重,有的學(xué)生是因?yàn)槌瓕憜卧~錯(cuò)誤,有的學(xué)生把句子結(jié)構(gòu)寫錯(cuò),我以后在教學(xué)中要加強(qiáng)句子方面的練習(xí)。
5、閱讀理解,大部分同學(xué)能做正確,但是有部分學(xué)生不看題意,以至于判斷錯(cuò)誤。
四、改進(jìn)措施
考試已經(jīng)過去,但留給我的思考卻很多很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué),提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫;能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率,努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。
3、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要在扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀、寫的訓(xùn)練,注意幫助學(xué)生積累知識(shí),打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
4、注重閱讀訓(xùn)練,利用課堂和課外活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。
5、培優(yōu)輔后:對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,應(yīng)不斷開闊他們的視野,鼓勵(lì)。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生,由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用,又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。
在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加的努力,盡量多想辦法,盡可能地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,為孩子們的終身語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
【篇五】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析
一、試題的特點(diǎn)從試卷分布情況看,全卷覆蓋面廣,強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核,又重視學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察,難以適度。
這份試卷分聽力、筆試兩個(gè)部分,各占20%和80%。試卷在所考查的知識(shí)范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面,基本符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的大綱要求,學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力,基本能對(duì)學(xué)生的聽、讀、寫水平做出比較客觀的評(píng)價(jià)。
二、年級(jí)成績(jī)分析
本次英語(yǔ)期末考試,四年級(jí)參考21人,參考率100%,得分100分,及格率為100%,優(yōu)秀率為95%。平均分85分。
三、答題情況簡(jiǎn)要分析:
1、聽力部分主要問題分析:
聽力部分聽音選擇聽到的單詞和圖片、聽問題選擇正確的回答、聽音填空所聽到的單詞。這幾道聽力題都比較簡(jiǎn)單,聽寫的單詞數(shù)量少,而且比較簡(jiǎn)單,所以學(xué)生答得很理想,沒有失誤。
2、筆試部分主要問題分析:
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組、句型的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查,F(xiàn)分述如下:
第三題:選出下列單詞的漢語(yǔ)意思。學(xué)生單詞掌握的牢固,學(xué)生做的非常容易。
第四題:圖文配伍。句子里沒有陌生單詞,學(xué)生很容易理解句子的含義,很輕松地找到相對(duì)應(yīng)的圖片。
第五題:選出下列各組中與其他不同類的單詞。學(xué)生知道單詞的意思,答案也就不難選出來(lái)。
第六題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題。這些題都是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型,學(xué)生完成的情況非常好,主要是她平時(shí)說得多,題型練習(xí)的多。
第七題:找出相應(yīng)的答語(yǔ)。句子都是課本中的重點(diǎn)句子,平時(shí)練習(xí)的多,做起來(lái)就比較容易。
第八題:選詞填空。句子也都是課本中的重點(diǎn)句子,平時(shí)練習(xí)的多,做起來(lái)就比較容易。
第九題:連詞成句。這道題有一定的難度,學(xué)生忘記首字母大寫以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單詞分開不容易組合到一塊兒,錯(cuò)的學(xué)生比較多。
第十題:閱讀理解。題中沒有什么不認(rèn)識(shí)的單詞,學(xué)生做得比較容易。
四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施:
本次期末考試這僅有的一個(gè)學(xué)生雖然考了一百分,值得欣慰,可這也并不值得驕傲。因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說題目很簡(jiǎn)單。如果卷子難一點(diǎn)是否還是這樣的結(jié)果呢,留給了我一些值得思考的問題,現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)繼續(xù)努力的改措施:
1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞,句型的檢查力度;強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外,還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。
2、鉆研教材,把握課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)聽、說、讀、寫四會(huì)的能力訓(xùn)練的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練,全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。尤其加強(qiáng)寫的訓(xùn)練,逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
總之,在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到教學(xué)中去,使學(xué)生的成績(jī)有所提高。
【篇六】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析
一、試題特點(diǎn)1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察
試卷能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)課本,對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的書寫,主題句型的練習(xí)),這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,是一種交際的工具,而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。本次考試聽力部分30分,占了總分的70%,為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。此次聽力部分第三題是聽句子寫出所缺單詞,很多同學(xué)在這一環(huán)節(jié)失分較多,大家都能聽出那個(gè)單詞是什么,但是不能夠正確的寫出該單詞,作為教師在這一環(huán)節(jié)我有很大的失誤,平時(shí)我不太注重學(xué)生的單詞書寫記憶,以后我會(huì)多想辦法讓學(xué)生在記憶單詞是能夠輕松準(zhǔn)確。
3、滲透了能力考察的要求和一些生活常識(shí)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的'考察。以前的考試當(dāng)中閱讀部分都是一篇,本次有倆篇閱讀理解題,主見對(duì)這一語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求是很高的。
二、試卷總體情況分析
筆試部分主要考察學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞組、語(yǔ)法和一些課本中關(guān)于一些常識(shí)等方面的考察。現(xiàn)分析如下:
1、根據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。本題主要是對(duì)重點(diǎn)單詞的考察,雖然平時(shí)總是強(qiáng)調(diào)單詞的重要性,大多同學(xué)都掌握的還可以,因?yàn)榇蠹乙话愣颊J(rèn)識(shí)這些單詞,不一定會(huì)寫。
2、情景對(duì)話(根據(jù)問題選答案)。這題雖然形式簡(jiǎn)單,考察了學(xué)生情景對(duì)話知識(shí)以及對(duì)一些語(yǔ)法的考察,同時(shí)也對(duì)學(xué)生的認(rèn)真進(jìn)行了檢測(cè),每道題并不難,但是需要同學(xué)們認(rèn)真審題后進(jìn)行選擇。這道題學(xué)生做的還可以。
3、選詞填空:這道題涉及到口語(yǔ)練習(xí),動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化,關(guān)鍵短語(yǔ)等,同時(shí)考察了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的整體認(rèn)讀能力,要求學(xué)生能夠把句子連接起來(lái)理解句意,還考察學(xué)生的書寫能力,所以這題學(xué)生完成的并不好,很多學(xué)生字母的大小寫不分,個(gè)別字母寫的不規(guī)范。
4、英漢互譯。本題是對(duì)重點(diǎn)單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成,但是在扥局漢語(yǔ)句子完成英語(yǔ)句子中大家就失分較多了,說明學(xué)生寫的能力跟不上,這是我們班以后努力的方向。
5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文,這在以前是沒出現(xiàn)過的,本體重點(diǎn)考察的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力,以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,能夠連詞成句,對(duì)句子整體認(rèn)讀能力的考察。
三、今后對(duì)工作的改進(jìn)方法
加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫,能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時(shí)也要認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
總之,小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫,爭(zhēng)取做到讀寫跟上。
【篇七】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析
一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ǘ、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。
。ㄈB透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
本試卷共七部分,現(xiàn)分述如下:
。ㄒ唬⒄亦従樱菍儆诨A(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。
(二)、補(bǔ)全單詞。完全都是平時(shí)所熟悉的,但是個(gè)別學(xué)生眼高手低,扣分很多,這也說明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒有被足夠重視起來(lái)。
。ㄈ⒄也煌惖膯卧~。這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單,學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對(duì)了。這一題失分太多。
。ㄋ模閳D片選擇句子,學(xué)生做的還可以。
。ㄎ澹⑦x擇,本題不僅考查學(xué)生的理解能力,而且考查了學(xué)生正確使用語(yǔ)句的能力。學(xué)生完成的還不錯(cuò)。只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多。
。、翻譯漢語(yǔ),本題學(xué)生完成的。很好。
(七)、補(bǔ)全對(duì)話,內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,部分學(xué)生做得很好,但也有很差的,原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出。
。ò耍㈤喿x判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力,出現(xiàn)部分失分。后一道題失分較多。
三、以后努力方向
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫;能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)!墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說,“這類題目已講過x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做!边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。
【篇八】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析
一、試卷類型及特點(diǎn)本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),命題范圍側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標(biāo)》,重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際,試題形式靈活多樣,知識(shí)面廣,有層次性。
二、學(xué)生答題情況分析
我所帶班級(jí)參加考試的學(xué)生有110人,及格人數(shù)91人,優(yōu)秀人數(shù)35人,優(yōu)秀率31.8%,及格率82.7%,總的來(lái)說,考試成績(jī)不理想。
三、試卷整體情況
1、第一大題:找出不同類的一項(xiàng),整體來(lái)說掌握還可以。
2、第二大題:看圖選詞,考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握和理解能力,學(xué)生的答題情況還可以,大部分學(xué)生能得滿分,只是有一部分的學(xué)生不認(rèn)真看題不熟悉單詞就作答了,造成失分。
3、第三大題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇,第1小題It’s time ___ go to school.好多學(xué)生誤選for;第2小題----___ sweater is it ? ----It’s my brother’s.此題只有少數(shù)學(xué)生答對(duì)。
4、第四大題:給問句選擇正確的答語(yǔ),主要是對(duì)于所學(xué)的各種疑問句的考察,只有少部分學(xué)生能順利找到答案,大多數(shù)學(xué)生都是亂選的?傮w來(lái)看,此題得分率不高。
5、第五大題:給英文句子選擇正確的中文意思,大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)英文句子中個(gè)別單詞的意思找到與之相應(yīng)的中文意思。
6、第六大題:根據(jù)英語(yǔ)提示在鐘面上畫出時(shí)間,本題考查學(xué)生對(duì)數(shù)字單詞構(gòu)成時(shí)間表達(dá)的掌握程度及靈活運(yùn)用能力,部分學(xué)生對(duì)單詞記憶力差,不牢固,導(dǎo)致失分。
7、第九大題:照例子,寫數(shù)詞,此題主要考查學(xué)生對(duì)數(shù)詞的拼寫的掌握情況,答題情況不容樂觀,主要原因是平時(shí)學(xué)生懶于記單詞。
8、根據(jù)中文提示寫單詞,本次寫的單詞比較簡(jiǎn)單,每個(gè)單詞0.5分,所以丟分不是很多,只是個(gè)別學(xué)生做題不認(rèn)真,有空著不做的。
四、存在的問題:
1、四會(huì)單詞和句子有個(gè)別學(xué)生掌握的不好。
2、不會(huì)做選擇題。不會(huì)審題,不會(huì)靈活運(yùn)用方法。
3、語(yǔ)音掌握的不好。
4、學(xué)生讀課文不熟練。
五、今后改進(jìn)的措施:
1、加強(qiáng)四會(huì)單詞和句子的復(fù)習(xí)。
2、強(qiáng)化學(xué)生的課文閱讀能力以及翻譯能力。
3、平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)審題,做題方法,特別是選擇題。
4、加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)
還有,在平時(shí)的教學(xué)過程中注重培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力,還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
【篇九】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析
一、基本情況今學(xué)期參加小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)檢測(cè)的總?cè)藬?shù)為34人。
二、考試試題的特點(diǎn):
1、注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查
考查側(cè)重學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。試卷主要體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型等),因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。
3、滲透了能力考查的要求
無(wú)論是考試還是考查在問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
三、試卷的總體情況
1、聽力:主要考查學(xué)生對(duì)字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。目的在于通過字母及字母組合相同的發(fā)音讓學(xué)生掌握一定的發(fā)音規(guī)則,從卷面上看得分還可以。這和平時(shí)學(xué)生們的領(lǐng)讀有關(guān)。
2、筆試:學(xué)生在本部分做的也可以,雖然學(xué)生之間有差異,但是基本能體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平。
四、幾點(diǎn)教學(xué)建議
1、運(yùn)用切實(shí)的評(píng)價(jià)手段,規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)。這些年,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)、家長(zhǎng)的重視,但由于沒有落實(shí)到位的評(píng)價(jià)手段,希望能使用各種切實(shí)的評(píng)價(jià)手段,督促各學(xué)校抓實(shí)英語(yǔ)課堂教學(xué),規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),提升學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2、重視音標(biāo)教學(xué)。教師在英語(yǔ)教學(xué)中要有意識(shí)地教授學(xué)生一定的語(yǔ)音知識(shí),逐步教會(huì)學(xué)生能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞,能借助音標(biāo)正確讀出單詞。這樣有助于學(xué)生記憶單詞,同時(shí)也有助于學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括基本單詞拼寫,詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要落實(shí)。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫;從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記憶。避免學(xué)后即忘。所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)一定要反復(fù)鞏固。
4、基本的句型教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行句型操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,明確交際功能。
總之通過對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),可以更好的指導(dǎo)我們今后的教學(xué)。
【篇十】四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析
一、基本情況分析本套試卷符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,其中聽力試題較好地體現(xiàn)了課改精神,筆試題中的各個(gè)試題都很符合學(xué)生的實(shí)際水平,試題從多個(gè)角度突出了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,同時(shí)也使學(xué)生的能力得到了多方面的應(yīng)用。
二、答卷情況分析
試卷聽力部分和筆試部分各占50分,我班45人參加考試,總分4056分,平均90.13分,及格44人,及格率97.8%,優(yōu)秀42人,優(yōu)秀率93.3%。就試題得分情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固,特別是對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí),失分較少,本次考試聽力題得分情況較好,比以往都有所提高,筆試題著重考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,得分也較好,本次期末考試學(xué)生的成績(jī)總體來(lái)說有所提高。
聽力試題中第一題是選出所聽到的單詞,本題充分考察了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生做的比較好,個(gè)別單詞讀不準(zhǔn)確,選錯(cuò)了。第二題是根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的'圖片,此題中涉及到了人物以及各種物品等方面的單詞。盡此文轉(zhuǎn)自斐。斐課件。園管圖片不太清晰,但學(xué)生根據(jù)所讀的內(nèi)容都選對(duì)了。第三題是將圖片排序,題型比較新穎,有的學(xué)生沒聽明白所讀的內(nèi)容,這道題出錯(cuò)較多。第四題是選出所聽到的句子,這些句子覆蓋面較廣,包括了各個(gè)單元的重點(diǎn)語(yǔ)句,但都是課文中或課后的原句,因此基本上全對(duì)。
筆試題主要考察了基礎(chǔ)知識(shí),選擇題和連線題設(shè)計(jì)都十分恰當(dāng),書寫題也較好的體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)?偟膩(lái)說,題目的難易程度適當(dāng),與課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)要求相符合,沒有出現(xiàn)偏題和怪題。學(xué)生整體上做的比較好,失分題主要是音標(biāo)和看圖片做判斷,判斷讓填T或F,有的不理解,剛好填反了。其他較好。
三、改進(jìn)措施
從得分和失分情況來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于要進(jìn)一步提高,特別是要加強(qiáng)對(duì)聽力的練習(xí),要從聽說讀寫各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在命題上還是比較成功的,涉及到了各種題型,搭配也比較合理,設(shè)計(jì)比較全面。教師在教學(xué)中還需要進(jìn)一步改進(jìn),要著重培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的能力,加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的濃厚的興趣,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)這門學(xué)科的重要性,從而得到全面的提高。
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