【篇一】小學(xué)三年級語文《真情的回報(bào)》原文
9歲那年，我不得不幫家里掙錢。我去找鄰居米卡里先生幫忙。米卡里先生在一家報(bào)社專管分發(fā)報(bào)紙。他告訴我，如果我有一輛自行車，他就分給我一條送報(bào)路線。早先，爸爸給我買過一輛舊自行車，但是，他還沒教會(huì)我騎車，就因肺病住進(jìn)了醫(yī)院。我把自行車推到米卡里先生面前，于是得到了一份送報(bào)紙的工作。開始，我把裝滿報(bào)紙的大口袋掛在自行車車把上，推車送報(bào)。漸漸地，我熟識了每一位訂戶，他們對我都非�？蜌�。送了8個(gè)月的報(bào)紙，我這條送報(bào)線上的訂戶就從36家增加到59家。這都是老訂戶極力推薦的結(jié)果。
爸爸出院了。因?yàn)樯眢w還沒完全恢復(fù)，家里的賬單積壓下來。爸爸無力償還債務(wù)，不得不賣了我的自行車。于是，我只能肩挎著沉甸甸的大口袋送報(bào)了。
從星期一到星期六，我每送一份報(bào)掙一分錢，星期日的報(bào)紙每送一份掙五分錢。每星期四晚上，我去收報(bào)費(fèi)，訂戶們總是多給我五分或者一角錢。這樣，交了報(bào)費(fèi)后，我總能得到一筆和送報(bào)費(fèi)相當(dāng)?shù)男≠M(fèi)。圣誕節(jié)前夕，正好是星期四。晚上，我照常去收報(bào)費(fèi)。我按響第一家的門鈴，沒人開門，走到第二家，也沒人……走了一家又一家，每一家都沒有人開門。我急得快哭出來了。明天———星期五，我必須交上報(bào)費(fèi)。難道他們都在圣誕節(jié)前夜逛街去了不成？后，我來到基爾恩先生家門口，按響了門鈴。門忽然大開，我?guī)缀跏潜换鶢柖飨壬幌伦永M(jìn)去的。
只見滿滿一屋人，我的59位訂戶無一缺席。屋子中央是輛嶄新的自行車，淡紅色的噴漆锃亮發(fā)光，車把上裝著一只充電車燈和一個(gè)亮閃閃的車鈴，一個(gè)鼓鼓的郵袋里裝滿了五顏六色的信封。
“這是給你的圣誕禮物，”基爾恩先生把我拉到車前說，“我們大家湊錢買的。信封里是圣誕卡，還有一個(gè)星期的報(bào)費(fèi)�！蔽夷康煽诖�，不知道說什么好。一位太太叫大伙靜一點(diǎn)，然后對我說：“你是我們遇到過的好的送報(bào)人�！�
騎上這輛嶄新的自行車送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會(huì)在馬路上就把報(bào)紙扔到客戶門口的“絕活”，依舊下車把報(bào)紙放到每家門口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙放進(jìn)門里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠實(shí)的勞動(dòng)，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意�！�
【篇二】小學(xué)三年級語文《真情的回報(bào)》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，能夠有感情地朗讀課文。
2、理解“真情的回報(bào)”的含義及“目瞪口呆、锃亮發(fā)光”等詞語的意思。
3、懂得只有用“誠實(shí)”的勞動(dòng)才能換來人們的信任。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、結(jié)合實(shí)際談懂得的道理。
2、理解文章為什么以“真情的回報(bào)”為題。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：親愛的同學(xué)們，人與人之間的相處，貴在相互信任，誠實(shí)守信是中華民族的一種美德。那么，我們應(yīng)該如何面對“誠實(shí)”，“誠實(shí)”又將給我們帶來什么呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《真情的回報(bào)》。（板書課題，齊讀課題。）
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，要求正確、通順，讀出自己的感受。
2、同桌之間互讀，可選擇自己喜歡的方式閱讀，同時(shí)標(biāo)出自然段的序號。
3、指生讀，展示自己讀得好的一段，師生共同評議。
4、說說你讀課文后的感受，通過讀課文思考文章主要寫了一件什么事。（學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。）
三、精讀體會(huì)，研讀感悟
1、再次默讀課文，提出自己沒弄懂的問題。
2、引導(dǎo)學(xué)生選擇想探究的問題進(jìn)行研究探討，可兩個(gè)人研究，也可小組合作討論，教師巡視，并參與討論。
3、教師出示討論題：
“我”的真情表現(xiàn)在哪里，得到了哪些回報(bào)？
“我”的感覺表現(xiàn)在什么地方，在文中畫出有關(guān)句子。
通過這件事“我”懂得了什么道理？
組織學(xué)生匯報(bào)交流，說說自己對這些問題的理解。
4、感悟語言，指導(dǎo)朗讀。
師：59家訂戶在圣誕節(jié)的前夜送給“我”兩個(gè)驚喜：一是圣誕禮物；二是一輛嶄新的自行車�？吹竭@一切，“我”簡直無法相信這是真的，充分表現(xiàn)了“我”的激動(dòng)和驚喜之情。請畫出有關(guān)語句再讀一讀，要讀出作者當(dāng)時(shí)的感覺。
展示讀，誰愿意選出自己讀得好的一段或一句，讀給大家聽？（讀后可組織學(xué)生互評。）
四、合作探究，升華情感
1、結(jié)合實(shí)際說一說你懂得了什么道理？如果作者就在我們身邊，你想對他說些什么？（學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。）
2、續(xù)寫故事：課文中的故事雖然平常卻很感人，告訴我們對待別人要真誠，在“我”收到了訂戶的自行車后，“我”的經(jīng)歷又將如何？與訂戶的關(guān)系會(huì)怎樣發(fā)展？充分發(fā)揮你的想象續(xù)寫故事。
3、你是怎樣理解“誠實(shí)的勞動(dòng)換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”這句話的含義的？（師概括：我們只有用誠實(shí)的勞動(dòng)才能贏得他人的信任，只要我們真誠地對待他人就會(huì)換來真誠的關(guān)心和愛�。�
五、布置作業(yè)，課外延伸
師：本節(jié)課，大家的感受都很深，請以《大雪無情，人有情》為題寫一篇小練筆。
【篇三】小學(xué)三年級語文《真情的回報(bào)》教學(xué)反思
《真情的回報(bào)》是一篇比較淺顯易懂的課文，敘述了一個(gè)雖然平常但很感人的故事。一個(gè)九歲的小男孩因父親生病，不得不從送報(bào)紙的家里掙錢減輕負(fù)擔(dān)，由于他誠實(shí)的勞動(dòng)，換來了訂戶們對他人的關(guān)心和幫助，使他懂得了“誠實(shí)的勞動(dòng)，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”這樣一個(gè)道理。文章以敘述為主，內(nèi)容生動(dòng)，語言平實(shí)，通過平實(shí)的語言，傳達(dá)出來豐富的意蘊(yùn)，創(chuàng)造出令人動(dòng)情的效果。針對這篇課文的特點(diǎn)，全文洋溢著濃濃的真情，幫助學(xué)生感悟和體驗(yàn)這種真情是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在教學(xué)時(shí)，我緊扣課題，以此為切入點(diǎn)，抓住“我的真情表現(xiàn)在哪里？”和“我得到了怎樣的回報(bào)”這兩個(gè)問題展開教學(xué)，組織學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，討論這兩個(gè)關(guān)鍵問題，在文中找到相關(guān)語句來體會(huì)。
對于課文中重點(diǎn)句子的教學(xué)，我采取讓學(xué)生感情朗讀、評議、比較句子的異同點(diǎn)等體會(huì)句子含義，對于文章中寫“我”付出真情的描寫并不十分具體。因此，我通過讓學(xué)生抓住兩個(gè)“依舊”進(jìn)行聯(lián)想，給小男孩平時(shí)送報(bào)的情景來一個(gè)特寫，使小男孩這個(gè)人物形象在學(xué)生頭腦中逐漸清晰豐滿起來，更對小男孩的工作態(tài)度、精神品質(zhì)有了更深層次的了解。特別是在處理得到回報(bào)這個(gè)問題時(shí)，我讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語和句子來體會(huì)，比如：從“無一缺席”、“滿滿的”、“你是我們好的送報(bào)人”等體會(huì)訂戶們對我真誠的關(guān)懷與愛意，和對“我”工作的肯定、贊揚(yáng)和支持，又圍繞“我目瞪口呆，不知道說什么好”組織學(xué)生來替小男孩說一說，設(shè)身處地地想像體會(huì)小男孩當(dāng)時(shí)的驚喜與感動(dòng)，學(xué)生通過對文章的理解，對語言文字的感悟進(jìn)行創(chuàng)造想像和表達(dá)，使學(xué)生的想像力得到了拓展，創(chuàng)造性思維得到了培養(yǎng)。
語文課堂不能僅僅是知識、技能的傳授，更應(yīng)當(dāng)是“生命的對話”，是主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露，是個(gè)人見解和智慧的展現(xiàn)。所以，在教學(xué)中，我努力為學(xué)生營造真誠對話交流的氛圍，激發(fā)學(xué)生情感的火花，讓他們感悟真情，體驗(yàn)真情，進(jìn)而加緊對文章的升華。但我感到自己有些地方不敢放手讓學(xué)生去體會(huì)，因此在今后的教學(xué)中，要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究，獨(dú)立思考，讓他們在讀中思，在讀中解，在讀中悟。
