【篇一】小學(xué)二年級語文《騎白馬的蒼耳》原文
刺猬先生像一位管理戶籍的警察。他每天夾著個小本子，調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風(fēng)婆婆送來的。
他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結(jié)的果子像個小炸彈，太陽一曬，果皮裂開，把種子像子彈一樣射出去，射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。
至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在地上，櫻桃樹苗就長出來了。
近來，他發(fā)現(xiàn)草地上悄悄地長出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了好多帶刺的小蒼耳籽。
小刺猬感到很奇怪：“小蒼耳，你們的模樣挺像我呢！你們是怎么到這兒的？”
小蒼耳們看著刺猬也都樂了，他們是挺像的。
正巧這時有只小白兔跑過這里。小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三顆小蒼耳籽，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小兔的毛上了。小刺猬為自己的發(fā)現(xiàn)快樂得唱起歌來：
小蒼耳，騎“白馬”，
沒腿也能走天下。
告別媽媽和故鄉(xiāng)，
快到遠(yuǎn)處去安家……
小刺猬把蒼耳的來歷記在了本子上�！�
【篇二】小學(xué)二年級語文《騎白馬的蒼耳》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在朗讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳傳播種子的有趣方法；激發(fā)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，積累好詞佳句，增強(qiáng)語文能力。
教學(xué)難點：
在閱讀中感受植物傳播種子方法的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、補(bǔ)充閱讀資料。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、看一看：教師出示一張張美麗的植物圖片，請學(xué)生欣賞。
2、說一說：你看到了什么？想到了什么？
3、教師#小學(xué)二年級# #小學(xué)二年級語文《騎白馬的蒼耳》原文、教案及教學(xué)反思#：千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然，裝飾著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的呢？它們又如何一年年生長、繁殖，讓五彩繽紛的色彩鋪滿大地的呢？為了解這個問題，動物王國的刺猬先生正在做這個調(diào)查，它會有些什么收獲呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《騎白馬的蒼耳》。
板書課題。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，勾出課文中的生字多讀幾遍，掃出生字障礙。
2、輕聲讀課文，給同學(xué)介紹課文中說了哪幾種植物？
三、再讀課文
1、分小組讀課文。可以一組一起讀；可以每個同學(xué)讀一部分；還可以兩個同學(xué)一起讀。
2、全班匯報讀。
3、大聲讀喜歡的段落，告訴我們你知道了些什么？
4、把全班同學(xué)分為四個組，齊讀課文。
四、拓展延伸
1、你如果是其中的一種植物，你一定能告訴我們，你是怎么傳播種子的？不妨試一試。
2、你會對風(fēng)等說什么呢？
3、推薦閱讀《植物媽媽有辦法》，想想自己又知道民哪些植物傳播種子的方法。
4、向別人介紹植物傳播種子的方法。
【篇三】小學(xué)二年級語文《騎白馬的蒼耳》教學(xué)反思
《騎白馬的蒼耳》是一篇知識童話，以刺猬先生的調(diào)查為線索，向我們介紹了蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的，非常適合小朋友們閱讀。本課主要教學(xué)任務(wù)是學(xué)會14個生字和了解植物傳播種子的方法。教學(xué)時，我遵循小學(xué)二年級學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生為主體，注意激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣，堅持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)過程中，力求取得較好的教學(xué)效果�？傮w說來，我覺得本課教學(xué)有以下幾點值得說的地方；1、開課有吸引力。我故意不寫題目中的引號，請學(xué)生讀題目，觀察老師的題目寫對了嗎？孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)我少寫了引號，然后我引導(dǎo)孩子，“白馬”為什么要加上引號呢？這可是蒼耳的秘密。我們一起到課文中去尋找答案。開課很有吸引力，調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
2、以學(xué)生為主體，識字方法靈活多樣。本課識字教學(xué)任務(wù)重，也是教學(xué)的一個難點。我將生字出示在黑板上，請孩子用自己的好方法記住生字。孩子們說出了加一加，減一減，換一換，編兒歌，講笑話，數(shù)筆畫等好多方法。接著，我又以“蒼”字為例，借助兒歌引導(dǎo)孩子用形聲字的`組成規(guī)律識字。孩子學(xué)得很有興趣，很快掌握并找到了本課中的形聲字。
3、注重交給孩子學(xué)習(xí)方法。二年級的孩子已經(jīng)學(xué)會了查字典。教學(xué)本課生字詞“警察、調(diào)查”時，我注意引導(dǎo)孩子用查字典的方法解決有難度的字詞，并告訴孩子，字典才是我們一生都離不開的老師，讓孩子養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。教學(xué)“鉤”字時，我又引導(dǎo)學(xué)生為它找雙胞胎“釣”，交給孩子用比較形近字的辦法記住生字。
4、注意培養(yǎng)孩子的合作意識。針對課文結(jié)構(gòu)特點，在重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后，通過小組學(xué)習(xí)，體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。在孩子匯報時，我利用直觀的教學(xué)課件幫助學(xué)生認(rèn)識他們，理解內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中獲得知識，受到情感熏陶。
5、本節(jié)課，我認(rèn)為大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時間安排得不夠充足，沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有點多，所以處理得不夠細(xì)致。
