【篇一】小學(xué)三年級語文《瑞恩的井》原文
6歲的加拿大男孩瑞恩是一年級小學(xué)生。一天，老師在班上說，一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，又缺醫(yī)少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡，學(xué)校正在為非洲兒童募捐。老師說，每一美分都可以幫助那些孩子，一美元可以買一支鉛筆，70美元還可以打一口井。
瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井�！眿寢屨f：“70美元不是個小數(shù)目，家里不能說拿就拿出來�！�
瑞恩眼睛里充滿了淚水，又提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝！”媽媽和爸爸商量了一會兒，對瑞恩說：“如果你真的很想得到70美元，你可以做一些額外的家務(wù)自己掙。”瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。
媽媽制作了一張表格，上面畫了35行，瑞恩每完成一行的工作就可以掙到2美元。
第一項(xiàng)工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當(dāng)朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。
爺爺知道了這件事，請他撿松球，每撿一袋就可以得10美元。期中考試，瑞恩把成績單交給父母，他們用5美元獎勵他的優(yōu)秀成績。
四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人對他說，他的錢將用來捐助烏干達(dá)北部一所小學(xué)的孩子們。70美元其實(shí)只能買一個打水的簡單水泵，而打一口井需要700美元。負(fù)責(zé)人還對他說：“這個數(shù)目對你來說太大了，你能做到現(xiàn)在這樣，我們已經(jīng)很感激了。”瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水�！�
媽媽很愿意幫助瑞恩，她幫瑞恩給報社寫了一封信，記者采訪了瑞恩，還給他照了相。所有的加拿大報紙都登載了報道這件事的文章。一星期后，瑞恩收到了一張25美元的匯款單。兩個月后，瑞恩已經(jīng)收到了7000美元的捐款。
瑞恩班上的同學(xué)也加入了捐錢的行列，大家希望再造一口水井。老師沒想到一個孩子對別人能產(chǎn)生如此大的影響。她在教室里放了一個罐子，以便同學(xué)們投入零錢；同時她又和有關(guān)部門聯(lián)系，使自己的學(xué)生能跟非洲的孩子們相互通信。
兩年以后的夏天，一個酷熱的早晨，8歲的瑞恩跟媽媽來到干旱的烏干達(dá)。汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長者帶他來到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。”他還看到了井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鹛�、歡呼。這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水�！�
瑞恩的募捐活動還在繼續(xù)。在我們這篇文章寫成時，瑞恩共募集到60000美元，它們將被用來在非洲打井和購買設(shè)備。
【篇二】小學(xué)三年級語文《瑞恩的井》教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、聯(lián)系上下文，在課文的語言環(huán)境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。
2、了解課文的主要內(nèi)容，理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”的含義，體會瑞恩是一個善良、充滿愛心的孩子。
3、有感情地朗讀課文，表達(dá)對瑞恩的敬佩之情。
4\體會瑞恩的父母要求他通過做額外家務(wù)自己掙錢幫助非洲孩子的用意。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、介紹“井”，導(dǎo)入新課
媒體出示：井的圖片，請看到過井的學(xué)生說說井的作用。）
2、出示課題——瑞恩的井，齊讀。
3、根據(jù)課題提問
歸納學(xué)生的問題：瑞恩是誰？瑞恩怎么會有一口井的？這口井在哪里？
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、自由讀課文，要求正確，邊讀邊思考上面的問題。
2、出示并檢查
正確朗讀下列詞語：
募捐、額外、爽快、獎勵
水泵、登載、羞怯、設(shè)備
多音字組詞：
zǎi（）zhēng（）
zài（）zhèng（）
3、交流提出的問題。
4、再次默讀課文，出示文章內(nèi)容的填空
6歲的加拿大男孩瑞恩從老師口中知道__________________。于是，他決定________________，可是媽媽卻___________。在瑞恩的努力下，他雖然捐助了_________________卻不足以打一口井。后來通過加拿大報紙的報道，他得到了_________________并于兩年后來到__________________，看到_________________，受到_________________。現(xiàn)在，瑞恩的募集活動_________________。
5、交流答案，說說這段話包含了幾層意思？
板書：學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
6、辨析“募捐、捐助、募集”
（1）從課文中找到與這三句相對應(yīng)的小節(jié)
學(xué)校在募捐（1-2節(jié)）
瑞恩的捐助（3-8節(jié)）
瑞恩在募集（9-12節(jié)）
�。�2）聯(lián)系上下文或借助工具書，辨析三個詞語的意思
出示：
募捐是捐錢捐物的意思。
募集是廣泛征集大家捐錢捐物的意思。
捐助是拿出財物來幫助的意思。
一般情況下“募捐、募集”是面對大眾、號召大家的，而“捐助”是針對個人的。
三、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>
1、自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？為什么？可以用書中的句子來說。
2、交流，圍繞“瑞恩是個善良的、有愛心的孩子”展開學(xué)習(xí)：
板書：善良
隨機(jī)出示：
�。�1）瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井�！�
�。�2）瑞恩眼睛里充滿了淚水，又提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝！”
�。�3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。
�。�4）第一項(xiàng)工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當(dāng)朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。
�。�5）瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水�！�
�。�6）這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水�！�
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀以上句子，并抓住重點(diǎn)詞語體會瑞恩的善良和愛心。
過渡：讓我們一起跟隨瑞恩去烏干達(dá)看看那口井吧！
四、三讀課文，深入體會
1、指名讀課文11節(jié)。出示句子：汽車駛進(jìn)一所小學(xué)，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯（害羞、膽怯）地向他們揮手。
2、辨析“羞怯、害羞、膽怯”的意思。
3、出示：“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”，說說烏干達(dá)人民為什么要在井上刻這句話？這句話有什么含義？
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2節(jié)先理解“這個痛苦的社會”。（出示圖片）
�。�2）再聯(lián)系瑞恩的行動說說他給烏干達(dá)人民的幫助。
�。�3）體會這句話的含義。
4、補(bǔ)充資料：（出示）“瑞恩的井”基金會。
5、是呀，小小年紀(jì)的瑞恩能夠想到幫助別人，這是多么了不起的善舉！可是，當(dāng)初對他提出需要70美元幫助非洲孩子時，他的父母卻要他做一些額外的家務(wù)來掙？是不是太小氣了？
學(xué)生暢談，交流看法，體會瑞恩父母的良苦用心。
五、作業(yè)布置。
1、出示：認(rèn)真抄寫詞語表上的7個詞語。
2、出示：讀句子，想想兩個句子中的“驕傲”意思有什么不一樣，根據(jù)不同的意思給“驕傲”造句。（出示）
四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。
驕傲的孔雀無法面對湖面上自己美麗的倒影，一氣之下跳進(jìn)了湖里。
驕傲：_____________________________________________________
驕傲：______________________________________________________
【篇三】小學(xué)三年級語文《瑞恩的井》教學(xué)反思
學(xué)生對非洲缺水的現(xiàn)象并不是很了解，《瑞恩的井》一文，要理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”這句話有很大難度，“痛苦的社會”指的是什么，學(xué)生的實(shí)際情況使他們難以想象和了解非洲人民缺少賴以生存的基本的事物和水，飽受饑餓、疾病的折磨，甚至面臨著死亡的苦難，這離學(xué)生的實(shí)際生活相差太遠(yuǎn)，所以理解起來很費(fèi)力。因此，我課前讓學(xué)生搜集非洲的一些資料，對非洲人民的生活有個初步了解，在導(dǎo)入新課時，我還出示了一些非洲的畫面，展示一張關(guān)于“手”的圖片，讓學(xué)生通過畫面感受非洲人民生活的艱辛。隨后又出示一口井的圖，使學(xué)生知道井對非洲人民是何等的重要，為更好的理解課文內(nèi)容打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的教育教學(xué)方法。讓學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑，把學(xué)生的問題經(jīng)過篩選，選出幾個具有代表性的重點(diǎn)問題，然后讓學(xué)生以小組為單位，合作探究，交流匯報，效果較好。
教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都非常重要，我在教學(xué)中設(shè)計了“夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？”這一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既可以指導(dǎo)學(xué)生該如何閱讀文章，又可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時在閱讀中畫出了重點(diǎn)詞句，養(yǎng)成了學(xué)生不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。
在本課教學(xué)中還存在一些不足，這是一篇拓展閱讀課文，在教學(xué)的把握中沒有充分的讓學(xué)生去說，老師的話較多，雖然讓學(xué)生充分地朗讀了，但是在讀的過程中沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去讀，也就沒有教給學(xué)生一種方法。
