【#初中作文# #描寫恩師的九年級作文600字#】難忘恩師，恩師就像辛勤的園丁，哺育了我們這樣幼小的樹苗；恩師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；恩師又像默默無聞的春蠶，吐盡了后一根絲。《描寫恩師的九年級作文600字》是©無憂考網(wǎng)為大家準備的，希望對大家有幫助。
【篇一】描寫恩師的九年級作文600字
人的一生會遇到許多老師，然而令我難忘的老師卻不多。她是一位資深的老教師了，她不但教學(xué)方法與別人不同，而且深受學(xué)生們的喜愛!她，就是我一、二年級的數(shù)學(xué)老師——汪姝娥。
汪老師上課的時候，沒有一個同學(xué)在講話，那是因為同學(xué)們怕惹老師生氣，再也不教我們了�，F(xiàn)在想起來，還是覺得小時候太可笑了。汪老師怎么會丟下我們?nèi)ソ虅e人呢!
汪老師的數(shù)學(xué)方法又有什么不同呢?當時我們班57個人，被分成三個大組。每周都會進行比賽，比賽勝利的那組就會每個人得到獎品。例如：小櫻桃、葡萄什么的，有的時候也會有自動鉛筆、本子，甚至還有積木玩具等。她就是想讓我們每個人都有學(xué)習(xí)的動力。
當時，我喜歡聽故事了，特別是汪老師講的故事。人家汪老師可是有著“故事大腦”呢!汪老師曾跟我們說：“你們這次考試考了年級第一就講十個故事;第二就講五個故事;第三就講一個故事吧!”所以大家每次考試都是“守第三、搶第二、爭第一�！钡俏覀兘�(jīng)常考第一噢!所以汪老師欠了我們好多故事，數(shù)都要數(shù)不過來呢。
每次考試，汪老師都在考試前給我們誘餌：考滿分有獎品，考第一有故事。這些獎品就像獅子面前奔跑的羚羊，只有追上它你才可以吃。讓我們更加自信，大膽做題。汪老師還特別信任我們，她讓一些同學(xué)做另一些同學(xué)的小老師，做老師的小助手。
二年級下學(xué)期期末考試后，拿成績單那一天，我和陳成同學(xué)問了汪老師一句話：“你下學(xué)期還會教我們嗎?”汪老師笑著說：“可能吧，但我希望我還能做你們的老師�！甭牭竭@些話，我和陳成非常開心!以為老師還會教我們，卻沒有看到老師眼中的不舍。
一晃，兩年過去了，我與汪老師碰到也只是打個招呼。今天，我又遇到了她�！巴衾蠋熌谩蔽艺f，汪老師回答：“你好，哎呀!長這么高了啊!”我回答：“嗯�！彪m然短短幾句話，我卻感受到老師對我的關(guān)愛。
感謝您!我親愛的——汪老師!感謝您一直對我們學(xué)習(xí)與成長的關(guān)愛。
【篇二】描寫恩師的九年級作文600字
沒有她，我就不會閑情逸致的坐下來，靜下來寫這篇文章。
她只是一個師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，恰好來到了我們學(xué)校，恰好被分到我們班教我們語文，卻想不到這么多的恰好造就了多少個學(xué)生的語文啟蒙。
難以忘記初次見她，一襲長裙，衣袂飄飄，白皙的皮膚，長發(fā)傾瀉在背后，像是仙境里出來的一樣，片語未言，提筆有力的在黑板上一氣呵成的寫了一首詩，我們還以為是哪位名家名作呢，只聽她說：“這是我的簡介。”我們的嘴都變成了“o”型，驚呆了，接著她逐字逐句的翻譯介紹給我們聽，記憶猶新的是這段話：“我不是喜歡看肥皂劇的小女生，我也不是喜歡看瓊瑤的感性女子，我喜歡金庸，武俠，玄幻……”那時候感覺她美極了，像《倚天屠龍記》里高圓圓飾的周芷若。
但是自古以來沒有人十全十美，看她這么漂亮，是否真的有兩把刷子在另說。
她隨后講了許多她的理論使我受益匪淺，也都在她日后的教育方式里有所體現(xiàn)。
她說學(xué)習(xí)語文不是為了考高分，而是為了提高素養(yǎng)，增氣質(zhì)，傳承文化，所以她堅持讓我們寫摘抄，讀課外書，過了半個學(xué)期，我的語文成績不僅提高了，而且和別人說話引經(jīng)據(jù)典，文縐縐的，真是一舉兩得。
一個二十多歲的漂亮女子，在正是風(fēng)花雪月的年齡，卻每天讀書，鞋子，陶冶情操，知識淵博，上知天文，下曉地理，跟古往今來，只一人，便是民國才貌并存的林徽因。
這樣的女子是真，善，有才情的。
現(xiàn)在的我一直秉承老師的觀點，終身學(xué)習(xí)，終身讀書。
沒有她，就沒有此時的我，更沒有我筆下的這個她了。
【篇三】描寫恩師的九年級作文600字
老師，謝謝——多么樸實無華的四個字，卻是我發(fā)自內(nèi)心的敬佩與尊敬�？吹竭@四個字，我以為我會想到溫柔慈和的老師，誰知道，我第一個想到的便是嚴厲，不茍言笑的劉老師。
記得當時，您“打人”的威名已經(jīng)傳遍全年級，聽到這三個字便不由地膽戰(zhàn)心驚，每當有人做錯了您已講過的題，便被喊起來打。
那，您一如既往地帶著戒尺，邁著威嚴的步伐走進教室，惡狠狠的目光掃視著全班人，站著氣得一句話也說不出，我渾身僵硬，面色發(fā)白，瞟了一眼您手上的作業(yè)紙，完了，昨天的作業(yè)基本上都是瞎寫的，時間似乎靜止了，針掉在地上也聽得一清二楚。
這時，您開口說：“點到名字的同學(xué)上講臺‘領(lǐng)賞’，昨天的作業(yè)寫得一塌糊涂！這是什么學(xué)習(xí)態(tài)度呢？”我的心懸了起來，如坐針氈，早知道就好好寫了。望著那厚厚的一沓試卷，總覺得我的就在里面。
果不其然，第一個就是我，那聲：“某某某”，如雷一樣劈下來，準確無誤地擊中了我，臉瞬間燙得像在炎日下暴曬過一般，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，無助急了。我慢吞吞地從座位上挪了出來，艱難地穩(wěn)住如灌了鉛般的雙腿，猶豫不決，畏畏縮縮地伸出抖的厲害的雙手，戒尺沉重地打在手上，瞬間一種刻骨銘心的痛在蔓延，如針扎在手上的麻，老師不留情面地當眾批評了我，使我陷入十分尷尬的處境。我心里后悔又羞愧，真想找條地縫鉆進去。
但卷子發(fā)下來后，我對老師便充滿了憤恨之情，并且心里暗想不過是昨天的作業(yè)太多了，就亂寫了，之前都是認真寫的——我開始為自己找借口。
上課時，老師講完一道題后，我冷冷地盯著黑板，老師似乎察覺到我的內(nèi)心想法，再次請我去辦公室。我更慌了，老師一定是知道我的不滿，我會不會被針對呢？恐懼占據(jù)了我的大腦，不知不覺移到了辦公室門口，我深深吸了一口氣，本以為會被罵得淚如雨下，卻不知，老師只對我說了一句話：“態(tài)度決定高度！”并意味深長地看了我一眼。
我回去后細細琢磨，想想平時老師的負責(zé)與細致，想想老師的失望與期待，我如夢驚醒，終于明白了：做任何事都要有端正的態(tài)度！那戒尺不過是在提醒我做人的道理，老師的嚴厲是在喚醒一個頹廢的靈魂。我不禁為自己的所作所為而心生羞愧，那重重的戒尺只當是長了教訓(xùn)——態(tài)度端正，才能走得遠。
雖然我明白了老師的良苦用心，但時光匆匆，我并沒有認真地喊一聲：“老師，謝謝您！”如今，這一聲感謝，訴于筆端，期待您能看見！
【篇四】描寫恩師的九年級作文600字
進入初中，來到了新的校園，時不時地想起那些伴我六年之久、親如母女的老師們。
我上三年級時，拉肚子、感冒、發(fā)燒、哮喘是家常便飯，隔三差五便會請假回家打吊瓶，同桌都離我遠遠的，怕染上了病。但語文老師周老師總是第一時間跑下講臺，焦急地問長問短。她長長的頭發(fā)遮住了我的臉，淡淡的清香彌漫著，她焦急的臉上顯出擔(dān)心的神色，眼角有一絲絲細細的皺紋。那一刻，我感到老師真的變老了。我仿佛看見了有一絲皺紋是為我和同學(xué)們而生的，想起老師平時坐在辦公桌前服著清喉片的場景，不禁心中一酸!我感激而沙啞著說：“沒事的……老師，真的沒事……”老師半信半疑地看著我，半晌，堅定地說：“不行，我們?nèi)マk公室，我給你揉揉，再用熱水袋捂捂，下課了我再打電話給你 媽媽�！�
來到辦公室，她從柜子里拿出了一只墊子，整齊地為我鋪好，扶著我坐下后又忙碌起來，一邊灌熱水袋，一邊和我說著一些笑話。那時候我還迷迷糊糊地，不知道為什么老師在那種時候還會和我說笑，但現(xiàn)在回想起來我卻明白了——老師是想轉(zhuǎn)移我的注意力。
老師，我該怎樣才能回報您對我的關(guān)愛和恩情!熱水袋準備好后，老師細心地將它放在了我的肚子上，溫暖的熱水袋頓時暖和了我的全身，舒服極了!肚子也不怎么疼了。而我知道溫暖我的不僅是水的溫度，也是愛的溫度!把我安頓好，老師便急匆匆地和我再見去上課了，望著老師的背影，我心里酸酸的，因為我是多么想老師能再陪我一會兒，但我也知道，班上還有71名學(xué)生在等著她，老師不能因為我一人而置他們于不顧。
轉(zhuǎn)眼間，我與老師們分別一個暑假了，我多想念她們啊!數(shù)學(xué)老師的器重，語文老師的關(guān)愛，英語老師的慈祥……一一重回眼前，一切是那么地真實，仿佛就在昨天。
點點滴滴的師恩，我將永遠珍藏于心!
