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有效訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的15種方法

時(shí)間:2021-03-24 15:47:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#英語(yǔ)聽(tīng)力# #有效訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的15種方法#】很多人覺(jué)得提升英語(yǔ)聽(tīng)力的水平,無(wú)非就是需要多聽(tīng)、多練,而往往忽視了一些科學(xué)有效的方法,所以最終進(jìn)步也不是那么的明顯。有時(shí)候,往往一些枯燥乏味的方法,限制了我們的思維,而如果去嘗試一些比較新穎的方法的話,反而可能效率會(huì)更高。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)分享的有效訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的15種方法。歡迎閱讀參考!



有效訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的15種方法

  1、試著沉迷于一個(gè)英語(yǔ)電視節(jié)目

  找到一個(gè)英語(yǔ)電視劇、紀(jì)錄片或者綜藝節(jié)目,從一開(kāi)始就瘋狂追劇。盡量跟上節(jié)目的時(shí)間線,而且能夠?qū)τ诶锩娉霈F(xiàn)的角色個(gè)性特征都有著自己的理解。

  2、經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)廣播

  聽(tīng)一些英語(yǔ)廣播如BBC、ABC、VOA等等,蘋果用戶可以用其自帶的播客聽(tīng)各種廣播臺(tái)。當(dāng)你在乘坐公交、走路、鍛煉、煮飯的時(shí)候,都可以帶上耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)。這種方法會(huì)很大程度上保證你在英語(yǔ)上花更多的時(shí)間。

  3、調(diào)低聲音

  當(dāng)你在看英語(yǔ)節(jié)目或者聽(tīng)英語(yǔ)廣播的時(shí)候,可以選擇調(diào)低聲音。為什么調(diào)低聲音呢?通常我們都習(xí)慣用正常的聲音聽(tīng)各種聲音來(lái)源,一旦聽(tīng)到一些聲音比較小的英語(yǔ)節(jié)目或者英語(yǔ)廣播的時(shí)候,就會(huì)使自己更加的專注,反而可能達(dá)到的效果會(huì)更好。而且,還可以鍛煉對(duì)于聲音大小的辨別能力,在一些實(shí)際生活中,可能一些人說(shuō)話就是比較小聲。

  4、跟讀

  跟讀是一個(gè)非常實(shí)用的技巧,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,你所講出來(lái)的英語(yǔ)和一些標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)往往有著很大的差距,跟讀一些地道的英語(yǔ)可能很大程度上減少你與標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

  5、聽(tīng)自己的發(fā)音

  錄下自己所講出來(lái)的英語(yǔ),聽(tīng)聽(tīng)自己的發(fā)音和口音,然后找出自己當(dāng)前所存在的問(wèn)題,盡可能不斷改進(jìn)自己的發(fā)音水平,優(yōu)化自己的口音。經(jīng)常聽(tīng)自己的發(fā)音還有一個(gè)很大的好處就在于,你可以意識(shí)到自己在不斷進(jìn)步。

  6、連續(xù)聽(tīng)30遍以上相同的英語(yǔ)句子

  找一段英語(yǔ)句子,然后反反復(fù)復(fù)地聽(tīng),每一次都可以關(guān)注同的地方,如具體某個(gè)單詞的發(fā)音、整句的重讀的地方,整句弱讀的地方等等。不斷聽(tīng)相同的英語(yǔ)句子,會(huì)將它深深刻在腦海里,是一種有效的記憶方法。而且在重復(fù)的過(guò)程中,還會(huì)保證你能夠汲取到更多的信息。這些信息往往是一遍兩遍難以得到的。

  7、聽(tīng)一個(gè)有口音的人講英語(yǔ)

  找一個(gè)電影中的某一個(gè)角色人物,比如湯姆漢克斯的《阿甘正傳》,里面有很多他的臺(tái)詞,都可以進(jìn)行訓(xùn)練,然后試著理解這個(gè)人物特定的語(yǔ)言環(huán)境,在用自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。并不是所有講英語(yǔ)的人講出來(lái)的英語(yǔ)都是像標(biāo)準(zhǔn)播音員那樣,你可能會(huì)遇到一些有著濃厚口音的人,這種方法則可以鍛煉你對(duì)于口音的試音能力。

  8、聽(tīng)英文歌曲,然后寫下歌詞

  聽(tīng)一首英語(yǔ)歌曲,試著不要看歌詞,然后寫下其歌詞。當(dāng)你寫得差不多了之后,再去看原本的歌詞,對(duì)比一下差距。其實(shí)可以經(jīng)常去一些音樂(lè)播放軟件上傳一些沒(méi)有歌詞的英語(yǔ)歌曲,如網(wǎng)易云音樂(lè)等等。聽(tīng)英語(yǔ)歌詞其實(shí)是一個(gè)非常難的過(guò)程,尤其是聽(tīng)一些說(shuō)唱類的音樂(lè),如果你在聽(tīng)的時(shí)候,始終聽(tīng)不出歌手唱的什么的話,當(dāng)你看了原版歌詞之后,會(huì)留下很深刻的印象。

  9、放慢速度聽(tīng)英語(yǔ)

  慢速聽(tīng)英語(yǔ)可以讓你聽(tīng)清楚每一個(gè)單詞的發(fā)音,然后可以與你自己的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比,從而不斷改進(jìn)自己的發(fā)音水平。毫無(wú)疑問(wèn),當(dāng)你聽(tīng)著語(yǔ)速非?斓挠⒄Z(yǔ)的時(shí)候,你是很難抓住每一條信息的,而當(dāng)你聽(tīng)著慢速英語(yǔ)的時(shí)候,就可以從中獲得足夠多的信息,對(duì)于你理解的能力也是非常有幫助的?梢越(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)VOA慢速英語(yǔ),先做好聽(tīng)力的基礎(chǔ)關(guān)。

  10、試著只聽(tīng)語(yǔ)調(diào)

  在聽(tīng)一段話的過(guò)程中,與其關(guān)注每一個(gè)單詞的具體意思,不如側(cè)重于聽(tīng)語(yǔ)調(diào)和音調(diào),聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)話的人聲音什么時(shí)候語(yǔ)調(diào)上升,什么時(shí)候語(yǔ)調(diào)下降。語(yǔ)調(diào)對(duì)于演講者來(lái)說(shuō),至關(guān)重要,但是往往我們?cè)诼?tīng)英語(yǔ)的時(shí)候,都是會(huì)忽視的。如果你想讓你的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)上更加的自然的話,就應(yīng)該學(xué)學(xué)別人怎么講的。

  11、只聽(tīng)重讀

  和上面只聽(tīng)語(yǔ)調(diào)一樣的道理,試著只聽(tīng)重讀的環(huán)節(jié),聽(tīng)哪一個(gè)單詞或者哪一部分發(fā)音更加的大聲。英語(yǔ)非常講究重讀、弱讀,甚至可以改變具體的意思,因此可以專門針對(duì)這一方面進(jìn)行一下訓(xùn)練。

  12、只聽(tīng)極小的一片段

  利用播放器,按下播放鍵后又迅速暫停,這樣你就可以單詞的部分發(fā)音而不是整個(gè)發(fā)音,并試著跟讀出來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)到的是整個(gè)單詞或者這個(gè)句子的時(shí)候,你對(duì)這些單詞的印象就停留在整個(gè)印象,有可能單獨(dú)發(fā)音就不一樣。

  13、聽(tīng)英語(yǔ)演講

  可以找一些總統(tǒng)演講的視頻、音頻,注意他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的演講措辭、演講語(yǔ)調(diào)、演講策略等等。一般在正式場(chǎng)合的演講在演講上也是非常正式的,所以可以從中可以學(xué)到很多非常正式的表達(dá)。

  14、聽(tīng)不是地道英語(yǔ)人的人講英語(yǔ)

  如果這個(gè)人英語(yǔ)講得好,聽(tīng)他講英語(yǔ)的過(guò)程中也在無(wú)形之中激勵(lì)你;如果這個(gè)人講的英語(yǔ)發(fā)音很差的話,你可以思考一下他到底有哪些問(wèn)題。

  15、聽(tīng)英語(yǔ)辯論

  聽(tīng)英語(yǔ)辯論,小到電視劇或者電影里面的爭(zhēng)吵的鏡頭,大到正式的辯論。在聽(tīng)的過(guò)程中,先可以大致聽(tīng)一下他們辯論的思維邏輯,然后試著把你所聽(tīng)到的關(guān)鍵信息寫出來(lái),最后可以試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。英語(yǔ)辯論,要求的就是要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清晰、重讀弱讀明確、語(yǔ)調(diào)控制有度等等。聽(tīng)別人辯論,學(xué)習(xí)一下如何為自己在英語(yǔ)辯論中爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)。

擴(kuò)展閱讀:學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的方法

  一、精聽(tīng)句子

  聽(tīng)力練習(xí)和閱讀練習(xí)比較相似,我們?cè)谡衣?tīng)力材料時(shí)要找到適合自己水平、內(nèi)容有趣、題材多樣化的材料,連續(xù)靜聽(tīng),了解句子中每個(gè)單詞、詞組、短語(yǔ)的用法和含義,記錄下來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候這樣會(huì)比較吃力,但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中,詞匯量也得到了鞏固。有的同學(xué)在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中碰到聽(tīng)不懂的單詞往往會(huì)跳過(guò)去,聽(tīng)完之后也不復(fù)習(xí),這種做法我們是堅(jiān)決反對(duì)的,對(duì)于句子的精聽(tīng),我們要做到理解每一個(gè)單詞,聽(tīng)懂每一個(gè)單詞。

  二、精聽(tīng)段落

  當(dāng)我們精聽(tīng)了一段時(shí)間句子之后,我們就可以慢慢地把英語(yǔ)聽(tīng)力在線學(xué)習(xí)的重心放到段落的精聽(tīng)上來(lái)了。剛開(kāi)始可能聽(tīng)不懂整個(gè)段落,但只要我們從短段落開(kāi)始,慢慢過(guò)渡到長(zhǎng)段落,最后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)篇幅已經(jīng)不是你無(wú)法逾越的鴻溝了。另外,在精聽(tīng)段落時(shí),也要記得做好筆記,由于手速是怎么也比不過(guò)說(shuō)話的速度的,這就要求我們要掌握速記和快速標(biāo)記關(guān)鍵詞。當(dāng)你能根據(jù)筆記比較完整地復(fù)述聽(tīng)力材料,那你的聽(tīng)力水平就已經(jīng)很厲害了。例外,關(guān)于速記和標(biāo)記關(guān)鍵詞的方法,網(wǎng)上是有很多的,這里就不過(guò)多展開(kāi)了。

  三、細(xì)聽(tīng)錄音

  當(dāng)聽(tīng)完一段材料,我們還可以朗讀原文,用錄音筆錄下來(lái),再細(xì)聽(tīng)聽(tīng)一下自己的發(fā)音。這樣做能很快檢驗(yàn)?zāi)男┰~在聽(tīng)覺(jué)上是我們不熟悉的,也能鍛煉自己的口語(yǔ),可以說(shuō)是一舉兩得。

  掌握好的學(xué)習(xí)方法有時(shí)候比勤奮用工更加重要。有好的方法指導(dǎo),學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。最后,希望同學(xué)們的聽(tīng)力能獲得更大的進(jìn)步。

擴(kuò)展閱讀:英語(yǔ)聽(tīng)力提高有哪些障礙

  原因一:?jiǎn)卧~不熟練或詞匯量太少。

  有時(shí)候我們聽(tīng)音非常清晰,但要么不能很快辨別出單詞的意思,要么根本就不知道所說(shuō)的是什么意思。這原因就是單詞不熟練或詞匯量太少。如果我們對(duì)單詞的讀音都熟悉到像good-bye, how do you do? thank you! 一樣,那聽(tīng)力肯定會(huì)大為提高,怎么辦?自制‘單詞聽(tīng)力磁帶’吧。

  原因二:發(fā)音不準(zhǔn)確。

  假設(shè)我們的發(fā)音能做到和外國(guó)人的發(fā)音完全一樣,你能聽(tīng)懂自己的發(fā)音,就一定能夠聽(tīng)懂外國(guó)人的聲音。English speaker一般是用‘底氣’發(fā)音,而多數(shù)中國(guó)人只用口腔發(fā)音,說(shuō)出來(lái)的話味道差別很大。因此,找一盤發(fā)音純正的英語(yǔ)磁帶吧,反復(fù)、認(rèn)真地模仿,每天訓(xùn)練1-2小時(shí),2到3周內(nèi)聲音條件會(huì)有大的變化。

  原因三:英語(yǔ)有不同的口音與方言。

  首先是說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家眾多,比如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等等,它們的口音有一定差別;其次是同一國(guó)家的不同地區(qū)也存在不同的方言。為能聽(tīng)懂英語(yǔ),我們必須要在精聽(tīng)的基礎(chǔ)上廣泛地聽(tīng),聽(tīng)各種口音與方言的音帶,適應(yīng)一段時(shí)間就能聽(tīng)懂了。

  原因四:對(duì)自己的聽(tīng)力信心不夠。

  信心不夠往往會(huì)在辨音時(shí)產(chǎn)生緊張情緒,結(jié)果本來(lái)能聽(tīng)懂的內(nèi)容也沒(méi)有聽(tīng)懂;另外信心不夠還會(huì)產(chǎn)生沮喪情緒,導(dǎo)致注意力不能集中到聽(tīng)力材料本身上去。對(duì)此一方面看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,不要想‘一口吃個(gè)胖子’;另一方面要做多種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)并努力使自己獲得成就感,比方和外國(guó)人聊天,精心準(zhǔn)備并參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等,以此來(lái)激發(fā)自己的信心。

  原因五:對(duì)連音和略音缺乏了解。

  有些單個(gè)的單詞在句子中由于受到其它單詞發(fā)音的影響,和它的單個(gè)單詞的發(fā)音并不完全相同,以至于造成了我們?cè)诼?tīng)音時(shí)出現(xiàn)困難。解決的辦法一是了解有關(guān)發(fā)音知識(shí)與規(guī)律,而是多進(jìn)行含有連音和略音句子的操練,常此以往,自然會(huì)運(yùn)用并能聽(tīng)懂。

  例如:This is an apple. 中就兩處連音;Father and mother are both teachers. 中and 就只讀/n/ 音,屬于略讀。