【篇一】小學一年級語文《祖國多么廣大》原文
hǎi nán dǎo shang海 南 島 上，
xiān huā yǐ jīng shèng kāi
鮮 花 已 經(jīng) 盛 開，
dà xīng ān lǐng
大 興 安 嶺，
xuě huā hái zài piāo sǎ
雪 花 還 在 飄 灑。
dāng pà mǐ ěr gāo yuán
當 帕 米 爾 高 原
hái guà zhe mǎn tiān xīng dǒu
還 掛 著 滿 天 星 斗，
wū sū lǐ jiāng pàn
烏 蘇 里 江 畔，
yǐ pī shang wǔ cǎi zhāo xiá
已 披 上 五 彩 朝 霞。
cháng jiāng huáng hé wǎn qi gāo shān dà hǎi
長 江 黃 河 挽 起 高 山 大 海，
wǒ men de zǔ guó duō me guǎng dà
我 們 的 祖 國 多 么 廣 大！
【篇二】小學一年級語文《祖國多么廣大》教案
教材分析：這篇課文選取了祖國南北、東西的四個地方的不同景色：海南島和大興安嶺，帕米爾高原和烏蘇里江畔，以及長江、黃河橫貫祖國，充分展現(xiàn)出我們祖國幅員遼闊，山河壯麗的畫卷。
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、理解句子的意思，知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗多姿，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
3、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。
教學重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
教學難點：
了解大興安嶺、海南島、帕米爾高原、烏蘇里江以及長江、黃河所處的地理位置；了解時差，氣候差異。
第一課時
教學過程
設計意圖
一、創(chuàng)設情境、談話引入
1、（課件演示中國地圖）同學們，你們認識這是什么嗎？對，是我國的地形圖。它就像一只大公雞，美麗而又威武�，F(xiàn)在我們來一起找找河北省在哪里。（在中國地圖上顯示的河北省位置）
2、下面老師帶著大家再認識幾個地方：在中國地圖上顯示大興安嶺、海南島、烏蘇里江、帕米爾高原、長江、黃河的`位置和帶音節(jié)的詞語，引導學生認讀詞語；老師對這幾處地方的氣候特點和物產(chǎn)等作簡單介紹。
3、看完地圖，你有什么感受？
4、教師板書課題，引入新課。
力求在上課伊始就創(chuàng)設情境，使學生對“我們的祖國多么廣大”產(chǎn)生初步的感性認識，從而為激起他們情感的波瀾做準備，為后面理解課文積淀情感。
“海南島、大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江畔”這幾個地名孩子都很陌生，引導學生對應圖片認讀，既可以對這些地方有一個初步的印象，又可以為正確、流利的讀文做鋪墊。
二、初讀課文，識記生字
1、學生借助拼音自由讀課文，讀準字音。（邊讀邊勾畫出生字）
2、指名讀課文，糾正字音。
3、去掉拼音讀課文，識記字形。認讀全文，讀句子，讀詞語，讀生字。（根據(jù)實際情況采用多種形式認讀）
4、檢驗學生識記生字的情況。
�。ǔ鍪旧�，問：“你認識哪個字，你是怎么認識的？”
（在這個環(huán)節(jié)其他同學可以補充，也可以提問題，還可以組詞、造句。）
教師隨機讓學生做動作來理解“飄”、“灑”、“披”、“挽”、“掛”。
學生在熟讀的基礎上很容易背過。教師采用靈活多樣的形式幫助學生認字，激發(fā)學生學習生字的興趣。
通過交流識字方法，提高自主識字的能力。
三、指導朗讀，理解課文
1、引導學生帶著感情讀課文。
2、互相交流，指導朗讀。
①前四行抓住重點詞語“已經(jīng)”、“還在”，并演示課件——海南島的圖片、大興安嶺的圖片，讓學生體會南方和北方不同的景色，體會到我們祖國的廣大。
�、诮酉聛淼乃男校攸c理解“還”、“已”，并演示課件——烏蘇里江日出的圖片和帕米爾高原滿天星斗的圖片，讓學生體會在同一時間東西兩地不同的景色，進而體會到我們祖國的廣大。
�、酆髢尚�，抓住重點詞語“挽起”了解長江、黃河由西到東橫貫祖國；后一句要聯(lián)系前面的內(nèi)容說出“廣大”就是“很大很大”“特別大”的意思，然后引導啟發(fā)學生加深對“廣大”一詞的理解，讀出自豪之情。
3、說一說生活在這樣的祖國你心情怎樣？
4、指導學生充滿感情的朗讀全文。背誦課文。
在這種輕松愉快的氛圍中，學生的說話能力得到了鍛煉，同時也強化了對"祖國廣大"的感受。
學生熱愛祖國的感情也在潛移默化中得到了培養(yǎng)。
四、拓展延伸，知識積累
讀一讀課后兩個小朋友的對話，談談對祖國河山還有哪些感興趣的問題。
培養(yǎng)學生提問題的習慣、意識。
第二課時
教學過程
設計意圖
一、檢查復習
1、指名背誦課文。
2、出示生字，指名認讀。
復習、鞏固背誦課文和識記生字的情況。
二、分析字形，指導書寫
1、記憶字形。
①認讀本課生字卡片，組詞，并練說句子。
�、谛〗M討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
�、坌谓直容^（已己）（廣廠）（米木）
2、指導書寫
廣：注意橫在的田字格中的位置，應該中豎線左邊少些，右邊多些；撇是豎撇。
已：注意豎彎鉤出頭，注意上面要寫在左格中，因為后一筆豎彎鉤要占去右邊的位置。
安：字謎“一個小女孩頭戴一頂帽”。講解“安”的字源。在書寫時注意帽子要小，女字的橫要長。
米：撇、捺兩筆要寫舒展。
斗：注意豎要寫在豎中線右邊。
經(jīng)：絞絲旁第出現(xiàn)，指導筆順：撇折、撇折、提。
3、學生在書上先描再寫，教師巡視指導。
【篇三】小學一年級語文《祖國多么廣大》教學反思
《祖國多么廣大》介紹了祖國在同一時間內(nèi)由南到北氣候的不同和從西到東景色的不同，從而說明我們的祖國非常廣大。課文共三句話，并配有相應的四幅景物圖。但是，單憑這些文字和圖畫，在聾生的頭腦里很難形成“祖國多么廣大”這一觀念。因此，在學生熟讀課文后，我用紅*粉筆在黑板上勾出了我國的“大公雞”地圖形狀，并告訴學生我們祖國的地圖形狀，就像一只大公雞，美麗而又威武。然后，我用黃、綠、白三種顏*分別標出“海南島”在祖國的南方，地圖上的位置是在“公雞”肚子下面；“長*兩岸”在“公雞”胸脯的位置；“大興安嶺”在祖國的北方，地圖上的位置是在“公雞”的頭部。其中海南島和大興安嶺，一南一北，相距很遠，因而氣候大不一樣。接著，我又對這三處地方的氣候特點和物產(chǎn)等加以具體的描述，學生聽得非常投入。至此，學生的頭腦里就初步形成了“祖國多么廣大”的觀念。此時，我又標出了首都*的位置，并讓學生說說他們知道的有關*的一些情況；接著，我又標出了我們家鄉(xiāng)所在的平泉縣河北省的位置，并讓學生說說他們知道的有關本省的情況。在此基礎上，我還告訴學生，我們的祖國不但非常廣大，而且*勤勞勇敢，在古代就造出了舉世聞名的萬里長城，科技水平在世界上也曾經(jīng)遙遙。實際的效果告訴我，這幅“大公雞”簡筆板畫的作用可不小，它增添了學生學習課文的興趣，幫助他們理解了課文的內(nèi)容；同時，學生熱愛祖國的感情也在潛移默化中得到了培養(yǎng)。
