【#課件# #小學(xué)語(yǔ)文《我的長(zhǎng)生果》課件及教學(xué)反思【三篇】#】課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來(lái)；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由®無(wú)憂考網(wǎng)為大家?guī)��?lái)小學(xué)語(yǔ)文《我的長(zhǎng)生果》課件，歡迎各位參考借鑒！

　　

【篇一】小學(xué)語(yǔ)文《我的長(zhǎng)生果》課件

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。

　�。�、學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書(shū)和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。

　　２、結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　讓學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名言警句。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、談話導(dǎo)入，激趣讀文

　�。薄⑽覀冎�道：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”前面學(xué)過(guò)的課文曾把書(shū)比作朋友、家、故地。書(shū)又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問(wèn)……在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書(shū)進(jìn)行著有趣的對(duì)話。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章。（板書(shū)課題。）

　�。�、讀了課題以后，你想知道什么？

　　這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　�。薄⒆杂衫首x課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字。

　�。病⒑屯�桌交流自己學(xué)習(xí)生字的辦法，并互相檢查讀一讀課文。

　�。�、帶著問(wèn)題默讀課文，看自己能不能從課文中找到問(wèn)題的答案：

　�、盼业摹伴L(zhǎng)生果”指的是什么？

　�、谱髡邔�(xiě)了童年讀書(shū)、作文的那幾件事？

　�。础�匯報(bào)交流讀書(shū)的收獲。

　　三、精讀課文，體會(huì)情感

　　１、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書(shū)的，作者在習(xí)作中悟出了怎樣的道理。把自己感受深的地方多讀幾遍，劃出相關(guān)的句子并做批注。

　�。病⑷�班匯報(bào)交流讀書(shū)體會(huì)。

　　四、品讀課文，積累詞句

　　引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。

　　五、讀寫(xiě)結(jié)合，練習(xí)片段

　　寫(xiě)一寫(xiě)自己在讀這篇文章過(guò)程中的收獲。

　　六、布置作業(yè)

　　找自己喜歡的書(shū)讀一讀，寫(xiě)一遍談體會(huì)或心得的讀書(shū)筆記。

　　

【篇二】小學(xué)語(yǔ)文《我的長(zhǎng)生果》課件

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文;把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題

　　1、有一種果子叫長(zhǎng)生果，你們見(jiàn)過(guò)嗎?(板書(shū)：長(zhǎng)生果)

　　2、說(shuō)實(shí)話，老師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，不過(guò)在神話中聽(tīng)說(shuō)這種果子吃了能讓人長(zhǎng)生不老呢，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇閱讀課文──我的“長(zhǎng)生果”(完成課題板書(shū))

　　3、齊讀課題。

　　4、課題中的長(zhǎng)生果打上了引號(hào)，可見(jiàn)它并不是指真的長(zhǎng)生果，那指的是什么呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、快速默讀課文，思考：

　　⑴課題中“長(zhǎng)生果”指的是。

　�、普n文寫(xiě)了作者童年時(shí)的___和___的幾件事。

　　2、遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。

　　3、交流。

　　(板書(shū)：讀書(shū)作文)

　　三、自讀自悟

　　1、作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理?(邊讀邊畫(huà)，把自己感受較深的地方多讀幾遍。)

　　2、交流：

　　我們先來(lái)看看作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事?

　　板書(shū)：飽覽“香煙人”畫(huà)片《秋天來(lái)了》、看圖書(shū)、閱讀文藝書(shū)籍《一件不愉快的往事》、讀中外名著。

　　3、從作者所讀的書(shū)籍中你看出了什么?

　　(讀書(shū)的范圍越來(lái)越廣，內(nèi)容越來(lái)越深，從中得到的知識(shí)越來(lái)越多)

　　書(shū)的類型：我對(duì)書(shū)的情感、“香煙人”畫(huà)片、看圖書(shū)、閱讀文藝書(shū)籍、讀中外名著。

　　4、作者是怎樣讀書(shū)的呢，他對(duì)書(shū)傾注了哪些情感?仔細(xì)閱讀寫(xiě)他讀書(shū)的段落，在書(shū)上畫(huà)出相關(guān)的句子或詞語(yǔ)，完成如下表格：

　　書(shū)的類型我對(duì)書(shū)的情感“香煙人”畫(huà)片看圖書(shū)閱讀文藝書(shū)籍讀中外名著

　　四、交流，教師點(diǎn)撥

　　1、讀自己畫(huà)的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

　　(教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。)

　　2、聯(lián)系上下文理解詞意，例如：如醉如癡、津津有味、牽腸掛肚、囫圇吞棗等。

　　(貼出小黑板條)

　　3、點(diǎn)擊多媒體，填表。

　　4、從表上所填的這些詞句中你看出了什么?(作者很愛(ài)讀書(shū)，爭(zhēng)分奪秒地讀書(shū))

　　5、像他這樣讀如醉如癡，廢寢忘食地讀書(shū)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)(書(shū)迷，書(shū)蟲(chóng)，書(shū)癡，書(shū)狂)

　　五、品讀課文第二自然段

　　1、高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！弊髡呔褪沁@樣如饑似渴地讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作人生一大樂(lè)事。正如文中所寫(xiě)：

　　(點(diǎn)擊多媒體出示課文第二自然段)

　　2、這段話寫(xiě)得多美呀，他把讀書(shū)當(dāng)作人生中的一件美事，所以描繪小時(shí)候讀書(shū)的情景才能寫(xiě)得這么美，讓我們自己試著美美地讀一讀吧。

　　3、指讀、評(píng)議。

　　4、師范讀。

　　5、全班齊讀。

　　6、小結(jié)：

　　作者愛(ài)讀書(shū)，他從書(shū)中得到了報(bào)償和饋贈(zèng)。

　　六、交流

　　1、作者從中悟出了什么道理?

　　2、多媒體出示道理。

　　3、學(xué)生結(jié)合文中事例和自己平時(shí)寫(xiě)作談?wù)劯惺�，理解詞語(yǔ)：嘔心瀝血。

　　4、欣賞作者寫(xiě)秋天的作文，理解：別出心裁。

　　5、作者的作文得了“甲優(yōu)”和“贊譽(yù)”都?xì)w功于(讀書(shū))這就是讀書(shū)給他的報(bào)償和饋贈(zèng)。(板書(shū)：報(bào)償饋贈(zèng))

　　七、總結(jié)、升華

　　1、讀書(shū)使作者一生受益，他成功了，成了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷�，有著精彩的人生，這使我想起了一句話：“閱讀，生命因你而精彩�！�

　　2、我們?cè)賮?lái)看看課題，作者把書(shū)比作長(zhǎng)生果是因?yàn)?作者喜歡讀書(shū)，它使人一生受益)正如沙士比亞所說(shuō)(出示：齊讀)所以課文一開(kāi)篇就說(shuō)(出示課文第一句話，齊讀)

　　3、分享一首小詩(shī)：神奇的書(shū)。

　　4、總結(jié)：

　　讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴，它就像長(zhǎng)生果，帶給我們一輩子的營(yíng)養(yǎng)，讓我們一生受用！

　　

【篇三】小學(xué)語(yǔ)文《我的長(zhǎng)生果》教學(xué)反思

　　《我的“長(zhǎng)生果”》是一篇略讀課文，教學(xué)目標(biāo)是有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理，同時(shí)學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。讓學(xué)生明白：一個(gè)是要構(gòu)思新穎，別出心裁；一個(gè)是要寫(xiě)真情實(shí)感，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造，才能夠打動(dòng)人心，獲得成功。

　　這是一篇拓展閱讀課文，教學(xué)過(guò)程中，我先讓學(xué)生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來(lái)。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者的讀書(shū)經(jīng)歷，以及通過(guò)讀書(shū)而悟出的道理。本節(jié)課，我沒(méi)有講得太多，詞語(yǔ)沒(méi)用我去解釋，讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解，板書(shū)也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書(shū)的情感，對(duì)閱讀的熱愛(ài)，把酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終。正是作者在書(shū)里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)，所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在他們的課堂上，熱烈討論，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，才不甘落后，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)就成了他們的需要，成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng)，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。