【篇一】小學(xué)語(yǔ)文《獻(xiàn)你一束花》課件
教學(xué)目標(biāo):
1.熟讀課文,理解課文內(nèi)容,明確作者的寫(xiě)作目的。
2.學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。
3.學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法。
4.積累有特點(diǎn)的句子。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你給別人獻(xiàn)過(guò)花或接受過(guò)別人的鮮花嗎?那是什么時(shí)候?什么場(chǎng)合?在你的印象里,鮮花應(yīng)該送給什么樣的人?
在常人的印象里,鮮花總是送給那些耀眼的明星或載譽(yù)歸來(lái)的英雄們,而在我們今天要學(xué)習(xí)的故事里,有一個(gè)人卻將一束鮮花送給了一個(gè)黯淡無(wú)光的失敗者,這是為什么呢?
二、自讀課文,整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文,出示要求:
、僮詫W(xué)生字,劃出生詞,試著理解詞義;
、谒伎迹赫n文主要寫(xiě)了一件什么事?文中的“失敗者”指什么人?又是誰(shuí)向失敗者獻(xiàn)花?
、劢M內(nèi)交流:這篇課文在內(nèi)容或?qū)懛ㄉ辖o你留下的深印象是什么?
。ǖ冖蹎(wèn)是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,學(xué)生可以從各個(gè)角度談?wù)勛约簩?duì)課文的理解,詮釋主題,剖析人物或分析寫(xiě)法,概括寫(xiě)作特點(diǎn)等等,都可以,教師大可放開(kāi)讓學(xué)生去談。)
2、指名分段朗讀課文,互相評(píng)議朗讀情況。
3、集體交流第③問(wèn),加深對(duì)課文的理解。
三、細(xì)讀課文,剖析人物情感
1、仔細(xì)閱讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)“她”的神態(tài)、情緒變化的句子。
2、指名讀句子,想一想為什么“她”聽(tīng)了服務(wù)員的'話、看到五彩繽紛的鮮花會(huì)淚流滿面?
3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第四自然段,思考:這一段在文章中起什么作用?它在寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)?文章采用這樣的敘述方式有什么好處?
4、小組討論:機(jī)場(chǎng)服務(wù)員為什么給失敗者獻(xiàn)花?現(xiàn)在,你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人?
四、通讀課文,談?wù)勎恼聦?xiě)作特點(diǎn)
本文在寫(xiě)法上大的特點(diǎn)就是首尾呼應(yīng),前后照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)時(shí),
1、引導(dǎo)學(xué)生讀讀開(kāi)頭、結(jié)尾兩段,看看在語(yǔ)句上有何異同,說(shuō)說(shuō)自己的理解。
。ńY(jié)尾在語(yǔ)句上雖然開(kāi)頭差別不大,但意思卻發(fā)生了轉(zhuǎn)變:鮮花呈送給凱旋歸來(lái)的英雄,是對(duì)成功者的祝賀;鮮花獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者,是對(duì)失敗者的鼓勵(lì),是失敗者將來(lái)成功的動(dòng)力;無(wú)論成功者或失敗者,只要付出了“汗水和努力”,都應(yīng)得到尊重。這句話在表達(dá)上加了一個(gè)“怎么”,加了一個(gè)“也要”,變得耐人尋味。)
2、文中還有許多前后照應(yīng)的句子,請(qǐng)找一找,畫(huà)一畫(huà),說(shuō)說(shuō)自己的理解。
3、討論:這種首尾呼應(yīng),前后照應(yīng)的寫(xiě)法有什么好處?
五、感情朗讀課文,積累詞語(yǔ)佳句
1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀全文。
2、指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)佳句,如:
富有哲理的句子:“讓失敗屬于過(guò)去,勝利才屬于未來(lái)!
描寫(xiě)人物心理的句子:“她怕……大敗而歸!
描寫(xiě)人物外貌的句子:“她一點(diǎn)點(diǎn)向上看……潔白嫻靜的臉兒!
【篇二】小學(xué)語(yǔ)文《獻(xiàn)你一束花》課件
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,積累生字和新詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、品讀課文,體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng),感悟成功與失敗的真正意義。
4、體會(huì)課文中插敘的作用,初步學(xué)習(xí)插敘寫(xiě)作方法。
重、難點(diǎn)分析
閱讀教學(xué),品讀語(yǔ)言,積淀語(yǔ)感,進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖衷~句訓(xùn)練是重要的環(huán)節(jié)。因此,本節(jié)課把品讀課文,感悟情感作為主要的教學(xué)策略。
教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
用多媒體課件輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、媒體引路,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、播放男籃運(yùn)動(dòng)員易建連載譽(yù)回深圳時(shí)的錄象,請(qǐng)同學(xué)暢談感受。
2、引入課文:課文也寫(xiě)了一位參加世界性比賽運(yùn)動(dòng)員回國(guó)時(shí)的情景,今天,就讓我們一起走進(jìn)這位曾經(jīng)的冠軍的內(nèi)心世界,去領(lǐng)略成功與失敗的意味。
二、品讀課文,感悟情感
1、給你一束鮮花,你是送給凱旋的英雄,還是送給黯淡無(wú)光的失敗者?請(qǐng)你帶著問(wèn)題去默讀課文,找出課文中的重點(diǎn)句子,可以在空白的地方寫(xiě)上你的感想或體會(huì)。
2、交流與品讀:
A、“她怕見(jiàn)前來(lái)歡迎的人們,怕記者問(wèn)什么,有什么臉見(jiàn)人,大敗而歸!”
。1)請(qǐng)學(xué)生談感受,體會(huì)她的愧疚感。
(2)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
B、“本來(lái)她怕見(jiàn)人,走在隊(duì)伍后,……是啊,誰(shuí)愿意與失敗者站在一起?”
。1)讀了這句話,你的眼前仿佛出現(xiàn)了一張?jiān)鯓拥哪?語(yǔ)言訓(xùn)練:
我仿佛看到了一張____________________的臉。
(2)播放兩年前她獲得冠軍時(shí)凱旋而歸時(shí)的視頻,比較閱讀,加深體會(huì)。
。3)引出“插敘”寫(xiě)作方法,在感情朗讀中感悟這一寫(xiě)法的作用
(4)體會(huì)她的失落感,指導(dǎo)朗讀。
C、“誰(shuí)都不能避免失敗。我想,失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去,勝利才屬于未來(lái)!
。1)指名暢談對(duì)這一句話的理解。
。2)換位體驗(yàn):如果你是那位運(yùn)動(dòng)員,此刻,你的臉上又是一副怎樣的表情?語(yǔ)言訓(xùn)練:
我的臉由__________________而慢慢浮現(xiàn)出_________________.
(3)看到這張充滿力量的臉,你想說(shuō)什么?引出主題(課件出示):鮮花,不僅要送給凱旋的英雄,因?yàn)樗麄兊某晒;鮮花,更要送給黯淡無(wú)光的失敗者,因?yàn),這是重新起航的力量與勇氣。
三、總結(jié)課文,升華情感。
1、設(shè)置情境,升華感情
成功者總是被鮮花縈繞,而失敗者卻總是被大家所遺忘。其實(shí),失敗者也需要鮮花。沒(méi)有鮮花,語(yǔ)言也是對(duì)他們后的支持,請(qǐng)你用一句話,說(shuō)出你對(duì)失敗者想說(shuō)的話。
我想對(duì)你說(shuō):_______________________________
2、讓我們有感情地跟他們說(shuō)一聲:讓失敗屬于過(guò)去,勝利才屬于未來(lái)。也把這一句話送給我們?cè)谧拿恳粋(gè)同學(xué)。
四、布置作業(yè)
1、積累語(yǔ)言“讓失敗屬于過(guò)去,勝利才屬于未來(lái)!辈⑺鸭嚓P(guān)的名言警句。
2、學(xué)習(xí)“插敘”的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一篇小作文。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
獻(xiàn)你一束花
成功者失敗者
。ǔ晒Γㄓ職狻⒘α浚
六、教學(xué)反思
通過(guò)品讀課文,學(xué)生基本能體會(huì)“鮮花,不僅要送給凱旋的英雄,因?yàn)樗麄兊某晒;鮮花,更要送給黯淡無(wú)光的失敗者,因?yàn),這是重新起航的力量與勇氣!边@一主題,在一定的語(yǔ)言訓(xùn)練中,學(xué)生的語(yǔ)文能力也得到提高。
【篇三】小學(xué)語(yǔ)文《獻(xiàn)你一束花》課件
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字詞;掌握理解詞語(yǔ)的方法。
2、能結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物內(nèi)心世界,練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、懂得勝利需要祝賀,失敗者更需要鼓勵(lì),感悟女服務(wù)員美好的心靈。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物心情的沮喪,并能有感情地朗讀。
2、體會(huì)女服務(wù)員的話是怎樣使女運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心發(fā)生了巨大的變化。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,整體感知文章。
1、現(xiàn)在,我們就來(lái)學(xué)習(xí)——獻(xiàn)你一束花。
強(qiáng)調(diào):“束”是翹舌音,再讀課題。
2、下面,請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課文,把字音讀正確,句子讀通順,不理解的詞利用工具書(shū)解決。
。1)學(xué)生自由讀課文。
。2)檢查生字:(多媒體出示)
①指名讀。
、诶斫庠~語(yǔ):“黯淡無(wú)光”“沮喪、愧疚”。
、埤R讀生字。
。3)生字大家學(xué)得很好,請(qǐng)大家再讀讀課文,想一想文章講了一件什么事呢?
、賹W(xué)生自讀課文;
②指名概括主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào):看來(lái)文章中女運(yùn)動(dòng)員神態(tài)、情緒的變化給大家留下了深刻的印象。
③那么,她的神態(tài)、情緒到底發(fā)生了怎樣的變化呢?請(qǐng)大家用筆畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,并想一想她為什么會(huì)有這樣的變化呢?
二、細(xì)讀文本,深入感知。
。ㄒ唬└惺芘\(yùn)動(dòng)員員心情的沮喪。
1、學(xué)生默讀課文,畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2、請(qǐng)同學(xué)們停下筆來(lái),認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)讀書(shū)的思考。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):
垂下頭、重新抬頭
沮喪、熱淚滿面
3、你從哪里能感受到她心情的沮喪?學(xué)生讀相關(guān)段落。
4、多媒體出示第二自然段中的句子。
、凫o靜地讀,看看你從這四個(gè)“怕”字讀出了什么?
②學(xué)生自由談感受。
③你們體會(huì)得很好,誰(shuí)能把她此時(shí)的心情讀出來(lái),先自己練習(xí)一下。
。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生讀出女運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心的沮喪、痛苦……)
、苤该x。
結(jié)合文章理解:“黯淡無(wú)光”;
齊讀第二自然段。
5、你還從哪些地方也感受到她內(nèi)心的沮喪?
①學(xué)生讀相關(guān)段落,(預(yù)設(shè)第五節(jié))
、诮處煟嚎墒莾赡昵,當(dāng)她回到機(jī)場(chǎng)大廳時(shí),又是怎樣的情景呢?聯(lián)系上文,體會(huì)一下這一節(jié)。
、劢處熤该麑W(xué)生分別讀。
、苷n文利用插敘的方法,讓我們看到曾經(jīng)的冠軍在失敗之后卻受到人們?nèi)绱说睦渎,那是多么的痛苦啊?/p>
。ǘw會(huì)女服務(wù)員話語(yǔ)的魅力。
過(guò)渡:如此沮喪的心情,又是怎樣變得熱淚滿面的呢?
1、(多媒體出示女報(bào)務(wù)員的話)
“誰(shuí)也不能避免失敗。我相信,失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去,
勝利才屬于未來(lái)!
師:如果你就是這位女服務(wù)員,你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。
(1)指名學(xué)生朗讀這段話;教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
。2)齊讀這段話。
2、教師有感情地朗讀第11自然段——“她聽(tīng)了這話……頓時(shí)熱淚滿面!焙,教師問(wèn):為什么?
。1)學(xué)生自由回答。
(2)多么感人的話,多么美麗的花。她讓這位失敗的女運(yùn)動(dòng)員找到了(自信、勇氣),讓我們一塊來(lái)讀這一節(jié)。
。3)學(xué)生齊讀第11節(jié)。
3、樸實(shí)的話語(yǔ)讓女運(yùn)動(dòng)員找到了將來(lái)成功的動(dòng)力,讓我們記住這位美麗、善良的女服務(wù)員——指名學(xué)生讀描寫(xiě)女運(yùn)動(dòng)員外貌的句子。(多媒體出示)
三、拓展積累,升華情感
1、教師配樂(lè)講述:
作家馮驥才在寫(xiě)完這篇文章后曾經(jīng)感言:每當(dāng)看到從賽場(chǎng)上走下的那些失落的背影,我的心中就有一種莫名的難受。其實(shí),他們同樣也付出了艱辛與努力,用盡了汗水和力量,但是他們承受得往往比失敗者還要多……從這一點(diǎn)上說(shuō),他們應(yīng)該得到更多的鮮花與掌聲!
2、此時(shí),你一定也想對(duì)文章中的人物說(shuō)些什么,請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的筆,寫(xiě)下你心中的語(yǔ)言。
。1)學(xué)生寫(xiě)話。
。2)先停下手中的筆,讀出你心中的話語(yǔ)。
(3)同學(xué)們說(shuō)得都很好,看來(lái)花理應(yīng)呈送給凱旋的英雄,更應(yīng)獻(xiàn)給——黯淡無(wú)光的失敗者!
板書(shū)設(shè)計(jì):獻(xiàn)你一束花
垂下頭、重新抬頭
沮喪、熱淚滿面
自信、勇氣