【#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級期末復(fù)習(xí)計劃3篇#】為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務(wù)時間表，叫做復(fù)習(xí)計劃。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)三年級期末復(fù)習(xí)計劃3篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級期末復(fù)習(xí)計劃

　　一、總目標(biāo)：

　　時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助英語特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計劃。

　　二、復(fù)習(xí)要點：

　　（一）突破重點和難點

　　1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

　　2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。

　　3、對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。

　�。ǘ�）回歸課文、聯(lián)系實際

　　語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本冊教材共分四個單元，根據(jù)教材安排順序是：
　　Unit1  Food  and  More  Numbers
　　Unit2  Food  and  Restaurants
　　Unit3  Clothes  We  Wear
　　Unit4  At  Home

【篇二】小學(xué)三年級期末復(fù)習(xí)計劃

　　一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

　　1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字，會認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。

　　2、能背誦本冊要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫本冊出現(xiàn)的古詩。

　　3、結(jié)合單元測試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。

　　4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

　　5、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫話能力。

　　二、復(fù)習(xí)的重、難點：

　　1、復(fù)習(xí)的重點主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。

　　2、復(fù)習(xí)的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。

　　三、具體要求：

　�。ㄒ唬┳衷~句：

　　1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。

　　2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

　　3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。

　　4、以單元為組，梳理每課重點知識。

　　5、結(jié)合所發(fā)的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點詞語和平時容易出錯的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　�。ǘ�）句段篇：

　　1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與背誦。

　　2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

　　3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點段落、篇章的。訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。

　　4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點強化練習(xí)，并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。

　�。ㄋ模�復(fù)習(xí)卷：

　　1、利用既有復(fù)習(xí)卷：單元測試、總復(fù)習(xí)卷。

　　2、補充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1-8。

　�。ㄎ澹┱n外閱讀

　　能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據(jù)短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空，體會短文所表達(dá)的思想感情。

【篇三】小學(xué)三年級期末復(fù)習(xí)計劃

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的200個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　3、 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、積累：

　�、僬�確認(rèn)讀、聽寫本冊中300生字。

　　②語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

　�、壅n文中的四個字的詞語。

　�、苷n文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。

　�、莨旁娔瑢�。

　　2、閱讀：

　　①正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。

　�、诼�(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。

　�、蹖W(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

　　3、習(xí)作

　�、賹W(xué)會把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

　�、谀軌蛘�確使用標(biāo)點符號（語文園地二及相關(guān)題目）。

　�、勰苡谜n文中出現(xiàn)的。構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話，人物之間的對話。）

　　④復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事。寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方。傳統(tǒng)文化、編寫童話）。

　　三、復(fù)習(xí)重點、難點

　　1、重點：

　�。�1）基礎(chǔ)部分：

　　生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

　　（2）閱讀部分：

　　培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀，圈劃出重要的詞、句）認(rèn)真讀題。

　　2、難點：

　�。�1）閱讀：

　　運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。

　�。�2）作文：

　　根據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫。

　　四、具體措施

　　1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以教材上的內(nèi)容為主，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。