【篇一】小學(xué)三年級《雪中送炭》讀后感
寒假里，我讀了一篇《雪中送炭》的成語故事。《雪中送炭》講述了宋朝的第二個皇帝宋太宗，在一個非常冷的大雪天給平民百姓送食物、木炭、錦衣的故事。有一年冬天，天氣很冷，積雪都快把膝蓋淹沒了。宋太宗穿著龍袍，烤著炭火，還覺得冷，就叫人燙了一壺酒來。他一邊飲酒一邊想：我住在氣派的皇宮中，穿著龍袍，烤著火，還覺的冷，更何況那些缺衣少食又沒火烤的百姓哪？我得為他們做點(diǎn)實事。于是宋太宗就命令士兵給老百姓送衣服，送食物和木炭。很快老百姓都有了炭火烤，食物吃，錦衣穿。老百姓都夸宋太宗是“雪中送炭”的好皇帝。
爸爸說：錦上添花容易，雪中送炭難。我敬佩宋太宗心懷天下，時刻掛念百姓冷暖的精神。真不愧為一個好皇帝！
今后，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都要力所能及的幫助別人。更要心懷夢想，好好學(xué)習(xí)，長大后做一個有所作為的人，多做一些雪中送炭的事情。
【篇二】小學(xué)三年級《雪中送炭》讀后感
今天，我在家里看作文書，看到了一篇感人的文章——《雪中送炭》。這篇文章主要寫了作者一直在等送炭的人來，可是等了很長時間也沒等到，雪又下得越來越大，作者也很不開心，突然，透過紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，作者又隱約看見遠(yuǎn)處一輛平板三輪車艱難地向這邊走過來，這正是送碳的人，于是，作者被這情景感動了。
本文開篇是用了心理描寫，作者的心里焦急，反襯了事情的緊迫——天冷、下雪、沒有煤燒。手法獨(dú)特，文中的主人公是一個年輕的送碳工，中心事件是雪中送煤，小作者著力寫他的忠于職守和全心全意為顧客服務(wù)的精神，通過言行展現(xiàn)了這位年輕動人的良好的職業(yè)道德。
讀了這篇文章，我也被深深地感動了，我也希望每個人都都想文中送碳工一樣有個美好的品質(zhì)······
【篇三】小學(xué)三年級《雪中送炭》讀后感
今天，我讀了故事《雪中送炭》。這個故事主要講的是，在一個寒冷的下雪天，宋太宗認(rèn)為北京那些缺少柴火和大米的家庭一定餓了，就給他們帶來了食物和木炭。所有接受救濟(jì)的人都深受感動。因此，“在雪中伸出援助之手”的故事被留在了歷史中。
讀完這個故事，我明白了當(dāng)別人最需要幫助的時候，伸出援手就像在雪地里伸出援助之手。
通過這個故事，我想起了我以前看到的一件往事；有一次，我看見一個大約8歲的小女孩被一輛汽車撞倒了。小女孩在流血，汽車司機(jī)頭也不回地開走了。這時，一輛三輪車停了下來。一個20歲的叔叔從車?yán)镒叱鰜�。小心翼翼地把我的小妹妹抬到車�(yán)�，頭也不回地向醫(yī)院跑去。這位叔叔的行為值得學(xué)習(xí)。
因此，我認(rèn)為學(xué)生和朋友應(yīng)該在他們有困難的時候及時幫助他們，這樣他們才能成為21世紀(jì)的好青少年。
【篇四】小學(xué)三年級《雪中送炭》讀后感
今天，我讀了《雪中送炭》這篇成語故事。這個故事的內(nèi)容是，戰(zhàn)國時期，楚國冬天下大雪，到處天寒地凍，楚懷王點(diǎn)上爐火，穿上皮襖還覺得冷，他站在窗前眺望遠(yuǎn)方白茫茫一片，深思了好久，他下令給全國的貧苦百姓和游客送去取暖的煤炭，幫助大家度過這樣一個嚴(yán)酷的寒冬。
這個成語故事告訴了我，在別人需要時要給以物質(zhì)上或精神上的幫助。
【篇五】小學(xué)三年級《雪中送炭》讀后感
今天，我在家里看作文書，看到了一篇感人的文章《雪中送炭》。這篇文章主要寫了作者一直在等送炭的人來，可是等了很長時間也沒等到，雪又下得越來越大，作者也很不開心，突然，透過紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，作者又隱約看見遠(yuǎn)處一輛平板三輪車艱難地向這邊走過來，這正是送碳的人，于是，作者被這情景感動了。
本文開篇是用了心理描寫，作者的心里焦急，反襯了事情的緊迫天冷、下雪、沒有煤燒。手法獨(dú)特，文中的主人公是一個年輕的送碳工，中心事件是雪中送煤，小作者著力寫他的忠于職守和全心全意為顧客服務(wù)的精神，通過言行展現(xiàn)了這位年輕動人的良好的職業(yè)道德。
讀了這篇文章，我也被深深地感動了，我也希望每個人都都想文中送碳工一樣有個美好的品質(zhì)。
