【篇一】小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第三單元知識點
四邊形：1、有4條直的邊和4個角封閉圖形我們叫它四邊形。
2、四邊形的特點：有四條直的邊，有四個角。
3、長方形的特點：長方形有兩條長，兩條寬，四個直角，對邊相等。
4、正方形的特點：有4個直角，4條邊相等。
5、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。
6、平行四邊形的特點：
�、賹呄嗟�、對角相等。
�、谄叫兴倪呅稳菀鬃冃�。（三角形不容易變形）
7、封閉圖形一周的長度，就是它的周長。
8、公式。
長方形的周長=（長+寬）×2
正方形的周長=邊長×4
長方形的長=周長÷2－寬
正方形的邊長=周長÷4
長方形的寬=周長÷2－長
【篇二】小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第三單元教案
【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第三單元四邊形p34——-p48
【教材分析】
1、本單元教材包括五部分內(nèi)容：四邊形、平行四邊形、周長、長方形和正方形的周長、 估計。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空間與圖形，對長方形、正方形、平行四邊形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。它為后面學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的面積打下基礎(chǔ)。
2、本單元內(nèi)容編寫編寫特點之一是加強(qiáng)了圖形的特征、周長的概念等幾何初步的教學(xué)。特點之二是既注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，有提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，從兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的客觀規(guī)律出發(fā)，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中愉快的學(xué)習(xí)。特點之三是充分運用了直觀手段來教學(xué)，特備注中學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與活動，積累感性認(rèn)識，發(fā)展看空間觀念。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，能在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、 通過學(xué)生實際動手摸一摸、量一量理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計算公式，通過這些公式進(jìn)行正方形和長方形周長的計算。
二、發(fā)展性目標(biāo)：
1、通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ。Net］運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識，培養(yǎng)學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ。Net］良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。觀點的啟蒙教育．
【教學(xué)重難點】
重點：
1、長方形和正方形的特征。
2、長方形和正方形的周長的計算方法及正確計算它們的周長。
3、初步認(rèn)識平行四邊形。
難點：
1、長方形和正方形的特征的推導(dǎo)和歸納。
2、建立周長概念。
3、認(rèn)識長方形、正方形和平行四邊形的共性。
【教學(xué)建議】
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材。教學(xué)時要充分發(fā)揮這些素材的作用，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，將視野從課堂拓寬到生活的空間并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。
2、 注重數(shù)學(xué)實踐活動，突出幾何探究所過程。空間觀念是在活動的過程中逐步建立起來的。回憶生活經(jīng)驗、觀察實物、動手操作、想象、情景描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑，也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的特點，給予學(xué)生充分的時間和空間從事教學(xué)活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理，交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程從而獲得鮮明生動和形象的認(rèn)識，進(jìn)而形成表象的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。
3、了解教材編寫特點，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。學(xué)生對一些知識的理解往往不是完成的，需要有逐步深化、提高的過程。因此，教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點及認(rèn)識能力，采用了逐步拓展、螺旋上升的結(jié)構(gòu)，把空間與圖形的內(nèi)容均衡的安排在不同德學(xué)段中，每一段都有相應(yīng)的目標(biāo)。
4、本單元可以用6課時進(jìn)行教學(xué)。
【篇三】小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第三單元練習(xí)題
一、在括號里填上合適的單位。1、一只螞蟻身長約5（）。
2、一根黃瓜長約2（）。
3、一輛貨車的載質(zhì)量是5（）。
4、地球繞太陽每秒運行30（）。
5、小學(xué)生一步長約4（）。
二、在○里填上“>”“<”或“=”。
5噸○5200千克 60千米○9千米
3200分米○2300米 2300克○3千克
60毫米○6厘米 5分米○5米
三、辨一辨。（正確的畫“√”，錯誤的畫“✕”）
1、一根跳繩長5分米。（）
2、3噸石頭比3噸棉花重。（）
3、4噸比4100千克少100千克。（）
4、北京到廣州的鐵路線長2313米。（）
5、量比較短的物體或者要求結(jié)果較精確時，可以用毫米作單位。（）
四、在括號里填上合適的數(shù)。
2分米=（）厘米 1米=（）分米
2厘米=（）毫米 6000米=（）千米
3千米=（）米 80毫米=（）厘米
五、解決問題。
1、一輛農(nóng)用三輪車的載質(zhì)量是3噸，要運走1100千克的蘋果和2000千克的梨，在不超載的情況下，可以嗎？
2、張奶奶編中國結(jié)，每個中國結(jié)需要4分米彩繩。
�。�1）張奶奶有32分米的彩繩，能編幾個中國結(jié)？
（2）小麗要編6個中國結(jié)，需要多少分米彩繩？
3、昆侖超市要進(jìn)貨，用載質(zhì)量是2噸的卡車運送。如果派兩輛這樣的車，怎樣裝才能運完，而且不超載？
4、一根4米長的木頭，現(xiàn)在要把它鋸成5分米的木樁，可以鋸成多少段？需要鋸幾次？
參考答案：
一、1、毫米2、分米3、噸4、千米5、分米
二、<><<=<
三、1、✕2、✕3、√4、✕5、√
四、201020630008
五、1、1100+2000=3100（千克）3噸=3000千克3100千克>3000千克不可以。
2、（1）32÷4=8（個）
�。�2）4×6=24（分米）
3、一輛車裝1000千克的大米和900千克的油，另一輛車裝400千克的水果、800千克的蔬菜和700千克的飲料；也可以一輛車裝1000千克的大米和800千克的蔬菜，另一輛車裝400千克的水果、900千克的油和700千克的飲料。
4、4米=40分米40÷5=8（段）8-1=7（次）可以鋸成8段，需要鋸7次。
