【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思#】數(shù)學(xué)是人們認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要工具。它是一門(mén)古老而嶄新的科學(xué)，是整個(gè)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變化，以及信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)方面的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，作用越來(lái)越重要。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形》知識(shí)點(diǎn)

　　1、有4條直的邊和4個(gè)角封閉圖形我們叫它四邊形。

　　2、四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。

　　3、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)，兩條寬，四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等。

　　4、正方形的特點(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊相等。

　　5、長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。

　　6、平行四邊形的特點(diǎn)：

　�、賹�(duì)邊相等、對(duì)角相等。

　　②平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形）

　　7、封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是它的周長(zhǎng)。

　　8、公式：

　　長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2或長(zhǎng)×2+寬×2

　　長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2-寬

　　長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)÷2-長(zhǎng)

　　正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

　　正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4

【篇二】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書(shū)第85頁(yè)例題4及做一做練習(xí)十九第1、2、3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生探索長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，并能熟練地計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析推理能力和空間想象力。

　　2、經(jīng)歷探索活動(dòng)，進(jìn)行歸納，概括出長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

　　3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并有探究的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，會(huì)求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中感悟和發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的特殊性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)（3分鐘）

　　1、（課件出示長(zhǎng)方形和正方形圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖形嗎？你能說(shuō)一說(shuō)它們分別有什么特點(diǎn)嗎？

　　2、你能分別指出這個(gè)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)嗎？

　　3、看來(lái)同學(xué)們上節(jié)課的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，今天這節(jié)課我們一起來(lái)探究長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

　　板書(shū)課題“長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算”

　　二、思（10分鐘）

　�。ㄒ唬┨骄块L(zhǎng)方形周長(zhǎng)

　　1、計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，需要知道什么？

　　2、可以怎樣知道長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度？需要測(cè)量哪幾條邊？為什么？

　　3、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具長(zhǎng)方形進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。

　　測(cè)量完了請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上算一算這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

　�。ǘ�）探究正方形的周長(zhǎng)

　　1、我們需要測(cè)量正方形幾條邊的長(zhǎng)度？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具正方形進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。

　　測(cè)量完了請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上算一算這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。

　　三、議（6分鐘）

　　算完后同桌間交流計(jì)算周長(zhǎng)的方法。

　　四、展（8分鐘）

　　（一）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算

　　生匯報(bào)交流大致以下三種

　　生1：6+4+6+4=20（厘米）

　　師：你能說(shuō)說(shuō)你列的算式是什么意思嗎？

　　生1：我是把長(zhǎng)方形的四條邊一條一條的加起來(lái)，就得到了它的周長(zhǎng)

　　長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)（結(jié)合他所說(shuō)用PPT動(dòng)態(tài)演示）

　　生2：6×2+4×2=20厘米

　　師：你為什么這樣列式？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　生2：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)，兩條寬，所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)×2+寬×2（結(jié)合他所說(shuō)用PPT動(dòng)態(tài)演示）

　　生3：（6+4）×2=20（厘米）

　　師：6+4算的是什么？為什么又乘2？

　　生3：6+4表示長(zhǎng)加寬的和，表示周長(zhǎng)的一半。要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)所以要乘2。

　　讓生多說(shuō)說(shuō)并理解6+4表示先算一條長(zhǎng)加一條寬表示周長(zhǎng)的一半。（結(jié)合他所說(shuō)用PPT動(dòng)態(tài)演示）

　　師生共同小結(jié)并板書(shū)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2

　�。ǘ�）正方形的周長(zhǎng)計(jì)算

　　（1）5+5+5+5=20（厘米），把正方形四條邊全部加起來(lái)得到它的周長(zhǎng)。

　�。�2）5×4=20（厘米），每條邊都相等，有4條這樣的邊。

　　五、評(píng)（3分鐘）

　　師：剛剛同學(xué)們總結(jié)了幾種不同的方法，這幾種方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)都必須要知道這個(gè)長(zhǎng)方形的什么？

　　師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)有這么多計(jì)算方法，請(qǐng)同學(xué)們同桌間互相說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種方法？并說(shuō)說(shuō)這種方法的意思。（允許學(xué)生方法的多樣性）

　　師生共同小結(jié)并板書(shū)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2

　　師：剛剛同學(xué)們總結(jié)了幾種不同的方法，這幾種方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)都必須要知道這個(gè)長(zhǎng)方形的什么？

　�。▽W(xué)生通過(guò)觀察思考認(rèn)識(shí)到求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須要知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種方法？并說(shuō)說(shuō)這種方法的意思。

　�。ㄔ试S學(xué)生方法的多樣性）

　　師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)有這么多計(jì)算方法，請(qǐng)同學(xué)們同桌間互相說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

　　師生共同小結(jié)：在計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的各種方法中不管怎樣列算式，求出的都是圍成這個(gè)長(zhǎng)方形的四條邊的長(zhǎng)度的和，以后大家可以用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

　　師：計(jì)算正方形的周長(zhǎng)的這幾種方法你喜歡哪種？為什么？（第二種簡(jiǎn)單更好計(jì)算）

　　小結(jié)并板書(shū)：正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

　　師：要計(jì)算正方形的周長(zhǎng)必須要知道什么條件？

　　六、練（10分鐘）

　　1、完成數(shù)學(xué)書(shū)85頁(yè)做一做。

　　2、課本第88頁(yè)第9題。

　　七、布置作業(yè)

　　作業(yè)：課本第87頁(yè)練習(xí)十七，第1題~第3題。

【篇三】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形》教學(xué)反思

　　上完《長(zhǎng)方形與正方形》一課，通過(guò)教學(xué)及課后反饋，感覺(jué)還是比較滿意的，有以下二個(gè)做得比較好的地方：

　　1、充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　長(zhǎng)方形與正方形的認(rèn)識(shí)其實(shí)在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)有初步接觸，孩子對(duì)于長(zhǎng)方形與正方形的特征已有了一定的了解。于是，在課堂教學(xué)中，我并不是把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生充分借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。先放手讓他們說(shuō)說(shuō)“對(duì)于長(zhǎng)方形與正方形你都知道了些什么？”而后再讓他們通過(guò)“量一量”或“折一折”“比一比”等方法，動(dòng)手驗(yàn)證所知道的有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形邊和角的特點(diǎn)是不是正確的，從而得出正確的結(jié)論，并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形與正方形的異同點(diǎn)。

　　2、充分創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際的生活情境

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用母親節(jié)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，即女兒送來(lái)了賀卡和絲巾，請(qǐng)學(xué)生猜猜賀卡是什么形狀？從而通過(guò)拉一拉和推一推發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。接著請(qǐng)學(xué)生幫忙，幫我把長(zhǎng)方形的絲巾變成大的正方形絲巾，學(xué)生興致極高，很快就有了解決問(wèn)題的辦法，從而理解如何將一個(gè)長(zhǎng)方形變成大的正方形。在這個(gè)過(guò)程中，還適時(shí)的滲透感恩母親的思想教育，這樣讓數(shù)學(xué)課富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂(lè)趣。

　　總之，這節(jié)課我遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)了形式新穎，情境意識(shí)強(qiáng)烈的題目和問(wèn)題。較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在輕松、快樂(lè)的課堂氛圍下完成了本課的學(xué)習(xí)�？梢策�存在著一些不足，如學(xué)生在驗(yàn)證長(zhǎng)方形與正方形邊與角的特點(diǎn)時(shí)，留出的時(shí)間少了一些，有的同學(xué)操作上還來(lái)不及，這樣就會(huì)造成部分學(xué)生所得到的結(jié)論是聽(tīng)別人講的而不是自己探究發(fā)現(xiàn)的。再如課前有的學(xué)生說(shuō)屏幕和音箱的面是正方形的，我并沒(méi)有作出正面回答，而是告訴學(xué)生：學(xué)完了這節(jié)課你就知道他們是不是正方形了�？墒钦n后由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有再對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回應(yīng)，也是本節(jié)課的一個(gè)遺憾。