【#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》知識點、教案及練習(xí)題#】數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的科學(xué)，值得每個人去學(xué)習(xí)，尤其是孩子，更要去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且以此來構(gòu)架自己的思維體系。學(xué)數(shù)學(xué)就是在學(xué)一種思維體系，在日常教導(dǎo)孩子的過程中也要注重這一點。以下是©無憂考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》知識點、教案及練習(xí)題相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》知識點

　　1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（三）位數(shù)，也可能是（四）位數(shù)。

　　2、口算乘法：整十、整百的數(shù)相乘，只需把前面數(shù)字相乘，再看兩個因數(shù)一共有幾個0，就在結(jié)果后面添上幾個0。

　　3、估算：18×22，可以先把因數(shù)看成整十、整百的數(shù)，再去計算�！�（可以把一個因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個因數(shù)都同時看成近似數(shù)。）

　　4、有大約字樣的一般要估算。

　　5、凡是問夠不夠，能不能等的題目，都要三大步：

　　①計算

　�、诒容^

　�、鄞痤}。→別忘了比較這一步。

　　6、筆算乘法：先把第一個因數(shù)同第二個因數(shù)個位上的數(shù)相乘，再與第二個因數(shù)十位上的數(shù)相乘。

　　7、相關(guān)公式：因數(shù)×因數(shù)=積積÷因數(shù)=另一個因數(shù)

　　運算順序：先乘除，再算加減

　　同級運算，應(yīng)按從左到右的順序進行計算；如果有括號，要先算括號內(nèi)的運算。

【篇二】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊P63例1及相關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）估算、口算和筆算方法的活動，使學(xué)生經(jīng)歷理解算理的過程，以逐步掌握算法、形成技能。

　　2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過自主探索、合作交流，進一步理解算理，體驗算法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在探索算法與解決問題過程中，增強合作交流的意識，體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。

　　教學(xué)難點：理解筆算乘法的順序與第二部分積的書寫方法。

　　教學(xué)準備：多媒體課件、答題紙

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。

　　小紅和大家一樣，也是一個非常愛讀書的孩子，星期天她和媽媽一起來到書店買書，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（一套書12本，每本24元。）

　　師：根據(jù)這些信息，你想提出一個什么問題？

　　【設(shè)計意圖：從學(xué)生的想法出發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，體現(xiàn)學(xué)生的自主性�！�

　　預(yù)設(shè)生：一共花多少元？

　　師：這也是小紅正在思考的問題。（課件出示）你們能解決嗎？怎樣列算式？

　　學(xué)生列算式，師板書24×12

　　師：這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式？

　　師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，那像24×12這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式又該怎樣計算呢？今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）

　　【設(shè)計意圖：引起學(xué)生的認知沖突，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！�

　　二、理解算理，探究算法。

　　1、在估算的基礎(chǔ)上口算出實際得數(shù)。

　　師：大約一共花了多少錢呢？你能估算一下嗎？

　　（1）預(yù)設(shè)3種估算方法，口算出得數(shù)

　　生1：把12估成10，24×10=240。

　　請學(xué)生思考，這個240是估大了還是小了？（小了）為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解：把12估成了10，實際上算的是幾本書的價格？（10本）那要計算一共花多少錢，還要怎么做呢？

　　學(xué)生說想法，課件演示幫助理解。

　　24×2=48240+48=288

　　生2：把24看成20，20×12=240。

　　師：也是240元，這次，又少計算了哪一部分呢？

　　課件演示幫助學(xué)生理解：把24元估成20元，每本書少算了幾元？（4元）要計算一共付多少錢，還要怎樣做？

　　學(xué)生口算4×12=48，240+48=288

　　生3：把24看成20，把12看成10，20×10=200。

　　課件演示20×10=200這部分，計算一共花了多少錢？還要計算哪一部分？

　　結(jié)合課件演示學(xué)生口算：12×4=48元，2×20=40元，200+48+40=288元

　�。�2）回顧口算過程，為筆算作好鋪墊。

　　請學(xué)生回想一下口算的過程，是怎樣算出一共要付288元錢的，以這種口算方法為例，（24×10=240，24×2=48，240+48=288）請同位互相說一說。

　　學(xué)生交流。

　　把沒學(xué)過的知識轉(zhuǎn)變成以前學(xué)習(xí)過的知識，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化。

　　【設(shè)計意圖：在估算的基礎(chǔ)上口算實際得數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和口算能力，為后面理解算理做鋪墊�！�

　　2、筆算

　　請學(xué)生結(jié)合著口算的過程，試著用豎式的形式來計算24×12=？

　　請學(xué)生先獨立試著算一算，然后小組討論豎式。

　　展示學(xué)生出現(xiàn)的幾種豎式，全班交流、完善：

　　預(yù)設(shè)生1：3個豎式

　　預(yù)設(shè)生2：一個豎式，有+號，240后面寫0。

　　預(yù)設(shè)生3：一個豎式，無+號，240后面無0。

　　學(xué)生討論優(yōu)化豎式。（重點討論“+”和“0”的去存問題。）

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)自己的理解寫出豎式，在討論交流中不斷完善，形成后的筆算過程。這個過程使學(xué)生感受到了成功的喜悅，從而實現(xiàn)情感目標(biāo)�！�

　　3、梳理過程

　　（1）課件演示，理解算理，掌握算法

　　先計算兩本書的價格，用個位上的2和24相乘得48。接著計算10本書的價格，用十位上的1和24相乘，得到240。這個24的位置決定了它表示的是24個（十），也就是240，所以后面這個0可以省略不寫。后把它們（加起來），計算的就是12本書的價格了。

　　【設(shè)計意圖：結(jié)合著12本書，學(xué)生理解算理。動態(tài)的課件演示，幫助學(xué)生掌握算法�！�

　　請同位互相說一說怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，然后請在探究中寫錯豎式的學(xué)生再計算一遍。

　　【設(shè)計意圖：這是學(xué)生內(nèi)化的一個過程�！�

　�。�2）師生共同板書，梳理算法，加深理解

　　現(xiàn)在沒有了書，我們再一起把這個筆算過程寫在黑板上。

　　學(xué)生說教師板書豎式。

　　【設(shè)計意圖：這次板書過程，看似重復(fù)，實際不然。目的一是檢查學(xué)生對筆算的內(nèi)化情況；目的二是為后面對比優(yōu)化方法做鋪墊；目的三是有利于幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的重點知識。】

　�。�3）比較優(yōu)化方法

　　請學(xué)生對比口算過程和筆算過程，選擇自己喜歡的方法，說說理由。

　　當(dāng)我們在計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的時候，可以直接用口算的方法，那么在計算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時候，用豎式計算更簡便一些。

　　三、鞏固應(yīng)用，加深理解

　　請同學(xué)們用豎式的形式計算14×22=43×12=

　　學(xué)生獨立完成，集體訂正，指名說一說計算過程。

　　【設(shè)計意圖：題不在多，重點是檢查學(xué)生的掌握情況。】

　　四、回顧總結(jié)，拓展延伸

　　今天我們學(xué)習(xí)的是（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法），如果小紅下次買18本書，每本書24元，又該怎么計算呢？請同學(xué)們課下動腦筋好好研究研究。

　　【設(shè)計意圖：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是不進位的乘法，后續(xù)將學(xué)習(xí)進位乘法，這一環(huán)節(jié)目的是使學(xué)生感受到知識的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力�！�

【篇三】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》練習(xí)題

　　一、口算下面各題。

　　45×10=　　23×20=　　44×10=　　15×30=　　43×30=
　　17×30=　　66×10=　　240×20=　　450×20=　　55×20=
　　11×20=　　70×20=　　40×30=　　30×21=　　30×13=
　　60×20=　　40×12=　　11×50=　　25×10=　　12×40=
　　20×60=　　40×70=　　35×20=　　16×40=　　11×60=
　　18×50=　　46×10=　　32×20=　　41×20=　　70×80=
　　二、筆算下面各題。

　　13×45=　　55×21=　　53×33=　　53×24=　　76×15=
　　56×31=　　47×12=　　18×65=　　27×34=　　14×22=
　　31×23=　　94×11=　　42×12=　　23×13=　　43×22=
　　33×13=　　34×21=　　44×12=　　85×11=　　59×21=
　　57×32=　　26×34=　　35×18=　　47×42=　　85×53=