【篇一】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元試卷分析
第一單元試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：一、考試情況分析
本次測(cè)試參考33人，平均分80分，及格率897%，優(yōu)秀率48%，高分97分，低分3分。
二、答卷分析
本次測(cè)試共有十大題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。大致是從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率較高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語有錯(cuò)誤。
第二題：辨字組詞，這些都是學(xué)生平時(shí)常見的字，大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。
第三題：補(bǔ)充詞語，這一題學(xué)生完成得很好。
第四題：寫義詞，看似簡(jiǎn)單，但是有極個(gè)別同學(xué)失分卻很嚴(yán)重。
第五題：我會(huì)選。這題學(xué)生做得很好。
第六題：按要求寫句子，大多數(shù)學(xué)生完成的不錯(cuò)。
第七題：按照課文內(nèi)容填寫，少數(shù)學(xué)生沒有讀好題目，因此失分。第八題：給句子排順序。內(nèi)容不難理解，但仍有一部分出錯(cuò)。
第九題：我會(huì)讀，我會(huì)做。內(nèi)容簡(jiǎn)單，一部分學(xué)生粗心而丟分，一部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀文章。
第十題：作文。語文園地一中出現(xiàn)的口語交際題目，且在課堂上練過筆，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語言。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用也欠妥，個(gè)別學(xué)生語句不
通順，還要注意格式。
三、考后反思
通過這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
2、老師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
3、老師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
4、級(jí)后要加強(qiáng)作文指導(dǎo)，練習(xí)修改習(xí)作，提高作文水平。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元試卷分析
10月20日帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)第一單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，并系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了一遍，在21日進(jìn)行了測(cè)試。成績(jī)比較理想，及格率為100%�？吹綄W(xué)生的試卷讓我感到很欣慰的是孩子們的書寫都非常認(rèn)真，工整，第一面的基礎(chǔ)知識(shí)都能做成功，沒有出現(xiàn)修改的痕跡。這可看出孩子們都認(rèn)真對(duì)待這次考試了，都明白只有注意力集中才能保證成功。現(xiàn)就學(xué)生做試卷質(zhì)量情況分析如下：一、試卷測(cè)試題情況分析
此評(píng)價(jià)測(cè)試共9個(gè)大題，包括的知識(shí)點(diǎn)有“多音字”、“書寫漢字”、“詞語”、“短文閱讀”、“作文”等5個(gè)方面。第一題是，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；第二題是，看拼音，寫漢字；第三題是，把詞語補(bǔ)充完整；第四題是，辨字組詞；第五題是，連線；第六題是，選詞填空；第七題是，用下面的詞寫句子；第八題是，短文閱讀；第九題是，習(xí)作。此試卷題量適中，難度系數(shù)低，只要認(rèn)真做都能做好。
二、學(xué)生答題情況分析
第一題，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。這一題主要是檢查學(xué)生對(duì)本單元多音字的掌握情況。由于閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)中比較重視讀音或多音字，故學(xué)生整體掌握比較扎實(shí)。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)狀況，如“似（sishi）乎；“發(fā)顫（zhanchan）的正確讀音選錯(cuò)，其原因掌握不扎實(shí)所致。
第二題，看拼音，寫漢字。此題主要考查學(xué)生對(duì)第一單元“會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書寫”漢字的掌握情況。就做題來說，學(xué)生漢字書寫正確率高，在書寫漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。學(xué)生出現(xiàn)問題主要是：“玩�！钡摹八！�、“有趣”的“趣”、“跳舞”的“舞”書寫不規(guī)范，這都是字形掌握不清所致。
第三題，把詞語補(bǔ)充完整。主要考查學(xué)生對(duì)本單元學(xué)過的成語或四字詞語的掌握情況。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，且在復(fù)習(xí)中進(jìn)行了鞏固，故學(xué)生掌握比較牢固，失分現(xiàn)象較少。失分的情況集中在“鴉雀（無）聲”有幾位同學(xué)不會(huì)填，這個(gè)詞語在第一單元沒有出現(xiàn)過，孩子們就不會(huì)了，這也看出他們的課外積累太少了。
第四題，辨字組詞。主要考查學(xué)生區(qū)分字形和擴(kuò)詞的能力。因?yàn)樵谧R(shí)字教學(xué)中不僅能加強(qiáng)字形訓(xùn)練，而且在復(fù)習(xí)中，也進(jìn)行了這方面的鞏固，學(xué)生整體上都能掌握，所以此題出現(xiàn)問題較少：只是個(gè)別學(xué)生在組詞是寫錯(cuò)字。用“自”組詞為“自游自在”，正確應(yīng)為“自由自在”；因“游”與“由”區(qū)分不清，則組詞錯(cuò)誤。這都字形區(qū)分不清或掌握不扎實(shí)所致。
第五題，連線。主要考查學(xué)生對(duì)課文一些詞語的搭配的掌握情況。由于精讀課文基本要求會(huì)背，學(xué)生背誦情況比較好，對(duì)課文內(nèi)容掌握比較熟練，只有一人丟分，原因不是不會(huì)，而是用尺子劃線時(shí)，鋼筆不出水了，畫完也沒有檢查而失分，很可惜，可見其認(rèn)真檢查有多么的重要。
第六題，選詞填空。此題主要是檢測(cè)對(duì)詞語的理解運(yùn)用。學(xué)生整體上都能掌握，所以此題出現(xiàn)問題較少，問題主要集中在“突然、忽然、居然”這一組詞語中，有個(gè)別的學(xué)生對(duì)這三個(gè)詞語理解和掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致填錯(cuò)。
第七題，用下面的詞寫句子。此題主要是檢測(cè)對(duì)詞語的理解運(yùn)用。用“終于”和“居然”造句。多數(shù)孩子造的句子不完整，沒有前提條件，直接就出現(xiàn)了結(jié)果。這與他們平時(shí)說話習(xí)慣有關(guān)。今后要注重說完整的句子。
第八題，短文閱讀。主要考查學(xué)生的閱讀能力。此短文就一段話，內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生只要認(rèn)真閱讀短文、仔細(xì)審題，就能正確完成。然而仍有學(xué)生丟了分。如，第一小題為：這段話有（）句話。方法：只要碰到句號(hào)、感嘆號(hào)、問好、省略號(hào)這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就在后面用“/”進(jìn)行句的劃分。按照這個(gè)方法劃分段落應(yīng)該不難�？捎械膶W(xué)生既不按照方法去做，也不能認(rèn)真對(duì)待這類題目，因此，丟分也就不足為怪了。第三小題：這段主要講了什么？有些學(xué)生概括不完整，甚至抓不住重點(diǎn)，這都是對(duì)內(nèi)容的理解和概括能力不足造成。
第九題，習(xí)作。主要考查學(xué)生寫作文，同時(shí)也考查學(xué)生的審題能力。這次作文是命題作文：“金色的秋天”，要求把你看到的、聽到的、想到的寫下來。大多數(shù)學(xué)生能按照要求的結(jié)構(gòu)去謀篇，且能做到語句較通順連貫，能較正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有學(xué)生不僅能以“總—分—總”的方法謀篇，而且能在描寫時(shí)運(yùn)用“比喻、擬人、排比”修辭方法，使文章語句上更生動(dòng)。這些學(xué)生主要有郭佳玥、孔博冉、夏雨陽、王俊偉、孔睿淼、張子玥、郭蓓蓓、宋坤宇、桂沐雪、步秋實(shí)、顏?zhàn)雍�、沈高暢等學(xué)生。問題主要有以下幾個(gè)方面：有的句子還不夠通順連貫，有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，有的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，還有學(xué)生秋天的特點(diǎn)描寫不突出，等等。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元試卷分析
一、識(shí)字與寫字1、看拼音寫詞。（6人出錯(cuò)）
集中問題：字詞不熟，還要繼續(xù)鞏固。
2、給下列帶的字選擇正確讀音。（4人出錯(cuò)）
集中問題：“寺”字3人出錯(cuò)。注意整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、多音字組詞。（3人出錯(cuò)）
4、按要求組詞。（4人出錯(cuò)）
集中問題：審題不清。
二、積累與閱讀
（一）語言積累
1、按原文填空。（11人出錯(cuò)）
集中問題：后一個(gè)空背得不夠準(zhǔn)確，“讀課文”背成了“讀書”。
2、寫出一首含有植物名稱的。（13人出錯(cuò)）
集中問題：詩(shī)中錯(cuò)字。
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1、（1）這段話告訴我們天都峰（）。（8人出錯(cuò)）
集中問題：標(biāo)準(zhǔn)答案是“又高又陡”，從本段中可以總結(jié)而出。
�。�2）選擇。（2人出錯(cuò)）
�。�3）抄寫句子。（12人出錯(cuò)）
集中問題：抄句子時(shí)，應(yīng)該抄寫完整句。冒號(hào)后的內(nèi)容不算完整句，它與某人說的話不同。
2、（1）全文有幾個(gè)自然段。（1人出錯(cuò)）
集中問題：落數(shù)后一段。
�。�2）第二自然段主要寫了同學(xué)們?cè)冢ǎ┖停ǎ＃?人出錯(cuò)）
集中問題：出錯(cuò)同學(xué)沒有理解本題應(yīng)該填寫的'在“干什么”，一看到“在”，就寫成了“在哪里”，而如果寫“在哪里”，句子是不通順的。審題時(shí)還要多思考。
�。�3）第三自然段主要寫了什么？（3人出錯(cuò)）
集中問題：句子沒有畫完整。
（4）按原文填空。（24人出錯(cuò)）
集中問題：老鷹的“鷹”出錯(cuò)多。個(gè)別同學(xué)還是沒有上下對(duì)照文章抄寫完整。
（5）選擇。（沒有人出錯(cuò)）
三、習(xí)作（41人出錯(cuò)）
集中問題：本次除了錯(cuò)別字外，還有個(gè)別孩子字?jǐn)?shù)不夠，或是沒有寫出“一件事”，而是籠統(tǒng)地介紹了自己的課余生活。
