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小學三年級數(shù)學《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案

時間:2020-09-23 10:21:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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【篇一】小學三年級數(shù)學《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案

  教學目標:

  1、能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。

  2、培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

  3、調(diào)動學生的學習熱情,激發(fā)學生興趣,感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  教學重點、難點:

  能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。

  教師準備:

  練習十九第3題和第8題的主題。

  教學過程:

  一、準備練習

  1、引導學生完成口算題目,并說一說計算的過程。

  引導學生采用較簡捷的方法計算。

  2、引導學生完成算一算。

  巡視、輔導。

  幫助計算有困難的'學生。

  及時評價,表揚計算有進步的學生。

  【設計意圖】:鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。

  二、學中做

  1、組織活動1買東西。

  出示練習十九第3題主題圖。

 。1)觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。

 。2)列式計算。

  58+25=83

 。3)提示:算的時候要注意些什么?

 。4)要是你來到商店,你會想買些什么?提出要求:

  小組討論,選出一個記錄員,算一算一共要花多少錢?

 。5)組織學生進行匯報。

  2、組織活動2籃球比賽。

  出示練習十九第8題的主題圖。

  你看了以后有什么問題嗎?

  自己獨立提出問題,然后同桌交流,后進行匯報。

  【設計意圖】:通過買東西的活動,復習鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。

  三、做中學

  1、引導學生完成練習十九第6題。

 。1)說說意圖。

  (2)獨立計算。

 。3)集體訂正

  2、引導學生完成練習十九題。

 。1)用講故事的形式說說圖意。

  (2)解決書上的問題。

 。3)你還能提出什么問題?能解決嗎?

  3、引導學生完成應用題。

  引導讀題、理解題意。

  列出算式,正確計算。

  【設計意圖】:在教師引導下,總結所學的知識。

  四、課堂總結。

  要求學生完成數(shù)學日記的填寫。

  今天的學習你有什么收獲?

【篇二】小學三年級數(shù)學《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案

  教材分析:

  本課主要內(nèi)容是教學兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學習了口算整十數(shù)加、減整十數(shù);兩位數(shù)加、減一位數(shù);兩位數(shù)加、減整十數(shù);以及筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)?谒銉晌粩(shù)加兩位數(shù)是前面口算教學的延續(xù),又是以后萬以內(nèi)加減法的基礎,這節(jié)課的教學內(nèi)容在整個小學數(shù)學的計算中起著承前啟后的重要作用。

  設計理念:

  1、聯(lián)系學生生活實際,讓學生在生動、豐富的背景中學習數(shù)學,感受數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,體會學數(shù)學的實用性,學有用的數(shù)學。

  2、重視學生已有的知識經(jīng)驗,注意體現(xiàn)算法的多樣化,提倡學生個性化的學習,變“學方法”為主動的“構建方法”,運用觀察、探求、合作交流的教學方法培養(yǎng)學生對數(shù)學初步的情感、態(tài)度、價值觀。

  3、滲透估算意識。

  教學目標:

  1、掌握口算兩位數(shù)的計算方法,并能正確地進行口算。

  2、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、整理、分析數(shù)據(jù),解決實際問題。

  3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化,提高思維的靈活性。

  教學重點:

  1、正確地進行兩位數(shù)加法的口算。

  2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生的口算能力。

  教法學法:

  講解法、引導法、自主探索

  教學過程:

  一、新課導入

  1、在()里填上合適的'數(shù)。

  復習兩位數(shù)的分成

  2、看誰算得又快又正確。

  35+30=  64+5=

  48+30=  79+4=

  53+40=  66+8=

  學生獨立完成,集體訂正。

  師:誰來說一說你是怎樣計算這些題的呢?先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十數(shù),你是怎樣計算的呢?

  生:先把十位上的數(shù)相加,再加上個位上的數(shù)。

  學生說教師板演。

  師:那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù),你又是怎樣計算的呢?

  生:我想把個位上的數(shù)相加,再加整十數(shù)。

  學生說教師板演。

  二、新知講授。

  課件出示“海寶”介紹上海世博會的資料。

  1、創(chuàng)設情境,提出問題。

  (1)觀察主題圖,找到數(shù)學信息。

  課件出示,師:觀察這幅圖,你知道了哪些數(shù)學信息?

  指名回答

 。2)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

  師:如果你是每個年級的領隊老師,首先要考慮什么?

  預設:應該考慮要買多少張車票?

  師:你能提出什么數(shù)學問題?指名提問題。

  2、自主探究,掌握算法。

 。1)教學例1

  教師選擇性地板書問題:“一年級一共要買多少張車票?”

  師:你會解決這個問題嗎?請你寫在練習本上。

  學生獨立列式計算。

  匯報交流。

  (2)教學例2

  選擇學生提出的“二年級一共要買多少張車票?”的問題,針對學生列出的算式39+44=?讓學生獨立思考,用自己的方法進行口算。

  匯報交流。

  師:說一說你是怎樣口算的?

  教師根據(jù)學生的匯報板書。

 。3)觀察對比

  師:剛才學習的這兩道題有什么相同點和不同點?

  生:今天學習的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

  師引導:這兩個算式的兩個加數(shù)的個位上的數(shù)與個位上的數(shù)之和相比較,有什么發(fā)現(xiàn)?

  學生回答。

  教師小結:也就是35+34是不進位加法,39+44是進位加法。

  師:兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計算時要注意什么呢?

  個位相加滿十,一定要向十位進1。

  三、知識應用。

  1、填一填(判斷十位上的數(shù))

  師:你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎?

  2、先說一說,再計算。

  23+46=  63+17=

  3、請你利用主題圖中的信息完成下面的題目,并說說你是怎樣計算的。

  三年級一共要買多少張車票?

  四年級一共要買多少張車票?

  4、解決問題。

  課件出示:我和爸爸一共要花多少錢?

  四、小結。

  師:大家今天一定有很多收獲吧,誰愿意和大家一起分享呢?

【篇三】小學三年級數(shù)學《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案

  教學目標:

  1、理解掌握兩位數(shù)進位加法的口算能力。

  2、利用學生已有的口算知識,探究出兩位數(shù)加法的計算方法,探索出算法思維,算法多樣化。

  3、能用兩位數(shù)進位加法的口算知識解決問題。

  4、估算初步。

  教學重點:

  理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)的計算方法。

  教學難點:

  訓練算法思維、對不同算法的分析。

  教具準備:

  位值表、課件

  教學過程:

  一、復習鋪墊

  大屏幕出示口算(5道題)

  師:我們先來口算幾道題目,看題在答題紙上寫答案,開始!

 。ê藢Υ鸢福

  師:這些都是我們已經(jīng)學過的口算,今天我們就用學過的知識來學習一些新的本領。

  二、新授

  1、口算38+25

 。ǔ鍪緞痈挟嬅妫

  問:這是什么地方?里面有些什么?

  師:今天小胖來玩具店準備買兩樣玩具,他買了什么呢?看!

 。ㄒ恢蛔闱蚝鸵患芡婢唢w機)

  你們能估算一下大概要花多少錢?

 。▽W生答,師暫不下結論)

  師:那么到底38+25等于多少?這就是今天要學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算。

 。ǔ鍪菊n題)

  2、計算方法探究

  師:你們能用學過的。知識,利用手中的位值表,想想,圈圈,用一些方法來解決。

  (師巡視,請2個學生回答)

  30+20=50  50+13=63  40+23=63

  師:原來買這兩樣玩具要63元。

 。ㄖ钢诎迳系奈恢当恚

  師:這兩種方法很不錯。還有其他方法呢?你們可以再圈圈,試試?

 。ㄔ僬垉蓚同學)

  38+20=58    35+25=60

  師:真了不起,你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有,我們看書上有3種方法,你們想出的方法比它還要多。仔細看看,看得懂嗎?像這樣在位值表上圈圈,畫畫有什么好處?

 。ū局傲糇銐虻目臻g,讓學生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程”的理念,教師引導學生體驗學習方法———把新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的知識,解決問題。在討論過程中培養(yǎng)學生的團對協(xié)作能力,在匯報中培養(yǎng)學生的語言表達能力。)

  三、練習1

  師:我們現(xiàn)在從這個玩具商店挑兩件玩具,你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具,那么該付多少錢?你能很快口算嗎?拿出練習紙,想想,把答案寫下來,如果有的同學有困難,也可以在下面的位值表上先圈后寫。

  (請2個同學)

  學生任意選兩樣玩具,口算價格,在小組內(nèi)交流

  師:現(xiàn)在如果給你兩樣玩具,你會怎么選,要付多少錢?請你們說給小組同學聽聽!

  (學生自由說,教師巡視去聽,請兩個學生說。)

 。ㄍㄟ^這一層次的練習,學生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡單的數(shù)學知識,而是學會了終生受用的學習方法。)

  四、總結

  師:剛才我們學了些什么新本領?