【#公務(wù)員考試# #2020年內(nèi)蒙古公務(wù)員面試熱點(diǎn)解析#】公務(wù)員筆試結(jié)束，考生要注意面試的備考，為了方便考生及時(shí)有效的備考，那么，®無(wú)憂考網(wǎng)為您精心整理了2020年內(nèi)蒙古公務(wù)員面試熱點(diǎn)解析，供大家的查閱學(xué)習(xí)。如想獲取更多公務(wù)員面試模擬題及備考資料，請(qǐng)關(guān)注®無(wú)憂考網(wǎng)的更新。

【篇一】2020年內(nèi)蒙古公務(wù)員面試熱點(diǎn)解析：努力形成勞動(dòng)教育協(xié)同育人格局

　　【熱點(diǎn)背景】

　　今年3月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》提出，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。勞動(dòng)教育涉及課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐等各個(gè)方面。全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育，需要整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量，強(qiáng)化綜合實(shí)施，拓展教育途徑，努力形成協(xié)同育人格局。

　　【模擬示例】

　　近日，某地為了促進(jìn)勞動(dòng)教育有序在學(xué)校落地，出臺(tái)了全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見，從學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面全面拓展教育途徑，對(duì)此，你怎么看?

　　【參考解析】

　　當(dāng)?shù)卣�府出臺(tái)相關(guān)的政策體現(xiàn)著對(duì)勞動(dòng)教育的重視，從政府層面做好了頂層的設(shè)計(jì)和規(guī)劃引導(dǎo)，通過(guò)勞動(dòng)教育塑造青年人的精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)能力，以便未來(lái)能夠更好的承擔(dān)起社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)責(zé)任，從學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面形成勞動(dòng)教育的合力，體現(xiàn)著政府對(duì)解決問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神，值得為此點(diǎn)個(gè)贊。

　　我們?cè)诳吹巾攲釉O(shè)計(jì)好的同時(shí)應(yīng)該也有立足當(dāng)下的意識(shí)，看到頂層設(shè)計(jì)落地過(guò)程中的難點(diǎn)。首先，家庭在孩子教育上溺愛的習(xí)慣短期難以改變。在我們傳統(tǒng)的教育中就有“望子成龍，望女成鳳”的觀念，加上在現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，為了讓孩子未來(lái)能夠以知識(shí)、體面的生活，往往在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中家長(zhǎng)還是會(huì)盡量的留充足的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，默默的加入孩子之間無(wú)聲比賽的拉拉隊(duì)中，從而忽視日常家庭勞動(dòng)的引導(dǎo);其次，學(xué)校的勞動(dòng)教育可能更多的還是存在在意識(shí)層面，存在專業(yè)隊(duì)伍、家長(zhǎng)學(xué)校矛盾沖突與可操作落實(shí)細(xì)則的矛盾沖突。教育中還是更加注重孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，對(duì)勞動(dòng)觀念及孩子完整人格培養(yǎng)這種軟性的實(shí)力關(guān)注，由于缺乏明確的考量往往會(huì)不重視甚至是忽視;后，在社會(huì)層面的推進(jìn)中，也可能存缺少相關(guān)機(jī)會(huì)的提供，更加注重在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，由于社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀更多的是在義務(wù)層面或者是缺乏先關(guān)明細(xì)的權(quán)責(zé)承擔(dān)也不敢涉足這個(gè)領(lǐng)域。

　　我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卣�府出臺(tái)的指導(dǎo)文件是及時(shí)的，必要的，從教育層面培養(yǎng)青年人的勞動(dòng)觀是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要久久為功，有序推進(jìn)更需要社會(huì)、學(xué)校和家庭形成合力。一方面需要家長(zhǎng)在家庭教育中承擔(dān)起言傳身教的責(zé)任，從小培養(yǎng)孩子勞動(dòng)光榮、珍惜勞動(dòng)成功和必須勞動(dòng)的觀念，從日常的工作如打掃衛(wèi)生、洗碗等小事細(xì)節(jié)做起，制作勞動(dòng)計(jì)劃表合理安排時(shí)間，另一方面學(xué)校不斷完善勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)，從選做、不做變?yōu)橐环N必修課，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，同時(shí)為了更好的培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀，教師隊(duì)伍也應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)，將勞動(dòng)教育納入師資的日�？己酥校�提升專業(yè)教學(xué)水平，更重要的是需要社會(huì)轉(zhuǎn)變意識(shí)，起到支撐作用，學(xué)校在教育中應(yīng)該利用好現(xiàn)有的資源，做到因地制宜，如鄉(xiāng)村學(xué)校田園、農(nóng)林等作為實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)利用好企事業(yè)單位、社會(huì)機(jī)構(gòu)或者政府引導(dǎo)一部分企業(yè)、工廠農(nóng)場(chǎng)作為實(shí)踐場(chǎng)所，讓青年學(xué)生參與服務(wù)性的勞動(dòng)。

【篇二】2020年內(nèi)蒙古公務(wù)員面試熱點(diǎn)解析：共享頭盔

　　【熱點(diǎn)背景】

　　在某鎮(zhèn)“警保點(diǎn)”的墻角儲(chǔ)物架和辦公桌上整齊擺放著三排共10余個(gè)頭盔。這些安全頭盔不是賣的，而是免費(fèi)提供給周邊群眾使用的“共享頭盔”。凡是該鎮(zhèn)片區(qū)群眾，無(wú)論是摩托車駕駛員還是電瓶車騎手，憑身份證就可以免費(fèi)借用安全頭盔。

　　當(dāng)然，此“共享”非彼“共享”，與其說(shuō)是“共享頭盔”，不如說(shuō)是冠以“共享”之名的“免費(fèi)頭盔”。作為一類公共資源，所謂“共享頭盔”不必與共享汽車、共享單車、共享充電寶等等共享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品對(duì)標(biāo)。通過(guò)面向群眾提供共享資源，傳遞交通執(zhí)法溫情，便是其大的價(jià)值。

　　【模擬示例】

　　近日，某地交警在為周圍群眾提供了“共享頭盔”，這些安全頭盔不是賣的，而是免費(fèi)提供給周邊群眾使用的“共享頭盔”。凡是該鎮(zhèn)片區(qū)群眾，無(wú)論是摩托車駕駛員還是電瓶車騎手，憑身份證就可以免費(fèi)借用安全頭盔。對(duì)此你怎么看?

　　【參考解析】

　　1.分析政策出臺(tái)的目的意義：自從公安部在全國(guó)開展“一帶一盔”工作以來(lái)，全國(guó)安全頭盔的使用率普遍提升，小小的頭盔保障了群眾的生命安全。但是也有少部分人看到了這背后的利益，頭盔價(jià)格水漲船高，囤貨居奇，更有甚者為了謀求經(jīng)濟(jì)收益，販賣一些質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的頭盔，極大程度的損害了群眾的利益。而當(dāng)?shù)亟痪�提供的這一“共享頭盔”的業(yè)務(wù)，在很大程度上減輕了群眾“一盔難求”的壓力，在一定程度上也穩(wěn)定了頭盔市場(chǎng)的價(jià)格，真正體現(xiàn)了為民服務(wù)的意識(shí)。此外“共享頭盔”這一做法在執(zhí)行初期有很多群眾由于不了解該制度，或者由于疏忽忘記帶頭盔，上街之后就被處罰，極其容易引起群眾的反感，甚至引發(fā)沖突，這一“共享頭盔”的舉措更有利于讓群眾培養(yǎng)攜帶頭盔的習(xí)慣，在整個(gè)社會(huì)都攜帶頭盔上路的時(shí)候，自然大家的習(xí)慣也就養(yǎng)成了，減輕我們的管理成本。后“共享頭盔”也是我們當(dāng)下文明執(zhí)法的體現(xiàn)，在過(guò)去我們執(zhí)法的過(guò)程中，單純的根據(jù)制度對(duì)于違反制度的群眾進(jìn)行懲罰，的確能夠到一定的效果，但是并沒有起到我們提高群眾意識(shí)，改變行為的作用。而這種“共享頭盔”的這一做法，真正的將管理變?yōu)榉��?wù)，在“共享頭盔”傳遞的同時(shí)也體現(xiàn)出濃濃的溫情，提升了政府的形象。

　　2.分析政策可能存在的問(wèn)題：但是在共享頭盔的背后也存在一些問(wèn)題。首先，當(dāng)前共享頭盔的管理還比較簡(jiǎn)單，僅僅通過(guò)身份證就可以借到，的確方便了群眾，但是也會(huì)不排除會(huì)有少部分人利用管理方面的漏洞來(lái)惡意占用公共資源，滿足自身利益。此外，也會(huì)有少部分群眾將“共享頭盔”作為依賴，產(chǎn)生惰性思想，一旦出了本片區(qū)當(dāng)沒有“共享頭盔”的時(shí)候就不帶頭盔，反而不利于群眾的安全。

　　3.提出具體措施和建議：

　　（1）加大宣傳推廣力度，在當(dāng)?shù)刭Y源能夠滿足的情況下大力推廣這一制度，讓群眾養(yǎng)成出門騎車攜帶頭盔的習(xí)慣，并且對(duì)于“一帶一盔”的具體細(xì)則和要求進(jìn)行廣泛的宣傳，讓群眾真正從思想上養(yǎng)成騎車攜帶頭盔的意識(shí)。

　　（2）細(xì)化對(duì)于“共享頭盔”的管理，可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將每個(gè)頭盔編號(hào)定位，詳細(xì)登記，避免一些人因?yàn)橐患核接�，將公共資源占為己有。

　�。�3）政府在制定和執(zhí)行其他制度的時(shí)候也要以服務(wù)為宗旨，多站在群眾的角度思考問(wèn)題，繼續(xù)轉(zhuǎn)變思路，將我們的管理繼續(xù)優(yōu)化，推出更多便民措施，真正的體現(xiàn)我們?yōu)槊穹��?wù)的理念。

　�。�4）而作為我們廣大群眾也要正面的領(lǐng)會(huì)這一做法背后的寓意，自覺養(yǎng)成騎車“一帶一盔”的習(xí)慣，將“共享頭盔”作為輔助手段，從自身意識(shí)上提升重視程度，積極配合國(guó)家制度，保障自己的出行安全。