做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，關系實施人才強國戰(zhàn)略和全面建設小康社會的全局，關系廣大青年學生的切身利益，關系整個社會的穩(wěn)定和諧。要充分認識大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實意義，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。
首先，要切實轉(zhuǎn)變認識。通過開展就業(yè)形勢分析、指導自我評價、就業(yè)理念講座、主題討論座談和組織大學生進行職場體驗，引導大學生把就業(yè)觀轉(zhuǎn)變到投身基層、接受磨煉上來；轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)、先就業(yè)再擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來；轉(zhuǎn)變到“行行能建功、處處能立業(yè)”的新觀念上來；轉(zhuǎn)變到樹立創(chuàng)業(yè)思想、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、增強創(chuàng)業(yè)意識、實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)上來。要大力宣傳黨和國家關于大學生就業(yè)的政策方針，引導學生掌握政策，了解形勢，準確定位，認清自我，適時調(diào)整就業(yè)取向，切合實際做出選擇。要通過舉辦座談會、報告會等主題教育和各類社會實踐活動，幫助大學生形成正確的認識和判斷，培養(yǎng)積極的創(chuàng)業(yè)精神。樹立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功典型，為大學生就業(yè)擇業(yè)樹立學習榜樣，激發(fā)他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)、成才建功的信心和熱情。
其次，要著眼素質(zhì)拓展。要進一步深化大學生素質(zhì)拓展計劃，通過開展職業(yè)導航設計、實施相應素質(zhì)拓展訓練項目、建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)評估體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，根據(jù)大學生職業(yè)意向科學規(guī)劃、有針對性地設計素質(zhì)訓練內(nèi)容，努力使素質(zhì)訓練與就業(yè)崗位要求同步并軌，著力培養(yǎng)具有相應專業(yè)技術能力、經(jīng)營管理能力、知識管理能力、開拓創(chuàng)新能力及各方面綜合能力的符合市場需求的合格人才。要進一步豐富和深化各類主題教育活動，通過組織開展豐富多彩的校園文化活動，提高大學生多方面能力。尤其是要加強對各類學生社團組織的建設、引導和管理，充分發(fā)揮社團的作用，促進大學生各種專長的發(fā)展。要進一步引導和鼓勵大學生積極參與學術科技創(chuàng)新實踐，不斷強化創(chuàng)新的意識和能力。要進一步拓展大學生社會實踐和志愿服務活動的深度和廣度，通過豐富創(chuàng)新社會實踐和志愿服務活動的內(nèi)容、方式、載體，使開展社會實踐、志愿服務活動與大學生所學專業(yè)及特長結(jié)合起來，與服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，著力提高大學生融入社會的適應性和實踐能力。
再次，要堅持分類指導。要把工作貫穿于學生學習生活的全過程中，注重結(jié)合不同專業(yè)、不同群體的情況和變化中的社會需求，在觀念引導、素質(zhì)拓展、崗位實踐等多方面進行分類指導，區(qū)別重點，把大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)貫穿于大學教育的不同階段，落實到具體工作項目和實踐中去。要結(jié)合大學生思想政治工作，從新生入校開始，組織開展“新生—畢業(yè)生交流會”、“優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報告會”等活動，定期開展以人生導航、就業(yè)創(chuàng)業(yè)為內(nèi)容的專家講座和座談交流，通過高年級學生傳授學習心得、講述求職經(jīng)歷、介紹求職技巧，專家講授職業(yè)生涯規(guī)劃的相關知識等方式，引導新生自覺規(guī)劃大學生活，做好求職擇業(yè)的知識、心理準備。對于大學二三年級學生，結(jié)合開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程，并通過開展職業(yè)生涯設計競賽、職場體驗、社會實踐等就業(yè)主題教育活動和校園文化活動，對大學生進行系統(tǒng)就業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)形勢、職業(yè)道德等的指導教育和專業(yè)職能技能培訓，引導他們逐步樹立與時代發(fā)展相適應的學習觀、成才觀、就業(yè)觀，增強全面發(fā)展的意識和能力，為將來就業(yè)打好知識儲備和能力基礎。對于即將畢業(yè)的大學生，要把服務的重點放在幫助他們掌握就業(yè)信息、加強就業(yè)擇業(yè)指導、搭建就業(yè)平臺、提供就業(yè)崗位上。舉辦“模擬就業(yè)招聘會”、“校企雙方就業(yè)供需見面會”等，努力幫助大學生積累職場經(jīng)驗，學習求職技巧，順利實現(xiàn)就業(yè)。
后，要創(chuàng)新工作載體。要借助學校與地方開展的“校地共建”優(yōu)勢，進一步深化“大學生就業(yè)見習行動”，努力整合內(nèi)外資源，積極動員社會力量，擴大合作范圍。要借助已畢業(yè)優(yōu)秀校友的輻射帶動作用，促進企事業(yè)單位與學校的就業(yè)對接，建立一批確實能夠提供崗位的大學生就業(yè)見習基地。建設“大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，組建“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會”，形成比較完備的管理運行機制。要鼓勵更多的大學生到基層一線接受鍛煉，爭取建立“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”，廣泛吸納社會各方資源，多層次多渠道為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助。要切實加強對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的調(diào)研，緊跟形勢發(fā)展變化掌握大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的問題和要求，及時找出應對的措施和辦法。
首先，要切實轉(zhuǎn)變認識。通過開展就業(yè)形勢分析、指導自我評價、就業(yè)理念講座、主題討論座談和組織大學生進行職場體驗，引導大學生把就業(yè)觀轉(zhuǎn)變到投身基層、接受磨煉上來；轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)、先就業(yè)再擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來；轉(zhuǎn)變到“行行能建功、處處能立業(yè)”的新觀念上來；轉(zhuǎn)變到樹立創(chuàng)業(yè)思想、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、增強創(chuàng)業(yè)意識、實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)上來。要大力宣傳黨和國家關于大學生就業(yè)的政策方針，引導學生掌握政策，了解形勢，準確定位，認清自我，適時調(diào)整就業(yè)取向，切合實際做出選擇。要通過舉辦座談會、報告會等主題教育和各類社會實踐活動，幫助大學生形成正確的認識和判斷，培養(yǎng)積極的創(chuàng)業(yè)精神。樹立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功典型，為大學生就業(yè)擇業(yè)樹立學習榜樣，激發(fā)他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)、成才建功的信心和熱情。
其次，要著眼素質(zhì)拓展。要進一步深化大學生素質(zhì)拓展計劃，通過開展職業(yè)導航設計、實施相應素質(zhì)拓展訓練項目、建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)評估體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，根據(jù)大學生職業(yè)意向科學規(guī)劃、有針對性地設計素質(zhì)訓練內(nèi)容，努力使素質(zhì)訓練與就業(yè)崗位要求同步并軌，著力培養(yǎng)具有相應專業(yè)技術能力、經(jīng)營管理能力、知識管理能力、開拓創(chuàng)新能力及各方面綜合能力的符合市場需求的合格人才。要進一步豐富和深化各類主題教育活動，通過組織開展豐富多彩的校園文化活動，提高大學生多方面能力。尤其是要加強對各類學生社團組織的建設、引導和管理，充分發(fā)揮社團的作用，促進大學生各種專長的發(fā)展。要進一步引導和鼓勵大學生積極參與學術科技創(chuàng)新實踐，不斷強化創(chuàng)新的意識和能力。要進一步拓展大學生社會實踐和志愿服務活動的深度和廣度，通過豐富創(chuàng)新社會實踐和志愿服務活動的內(nèi)容、方式、載體，使開展社會實踐、志愿服務活動與大學生所學專業(yè)及特長結(jié)合起來，與服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，著力提高大學生融入社會的適應性和實踐能力。
再次，要堅持分類指導。要把工作貫穿于學生學習生活的全過程中，注重結(jié)合不同專業(yè)、不同群體的情況和變化中的社會需求，在觀念引導、素質(zhì)拓展、崗位實踐等多方面進行分類指導，區(qū)別重點，把大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)貫穿于大學教育的不同階段，落實到具體工作項目和實踐中去。要結(jié)合大學生思想政治工作，從新生入校開始，組織開展“新生—畢業(yè)生交流會”、“優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報告會”等活動，定期開展以人生導航、就業(yè)創(chuàng)業(yè)為內(nèi)容的專家講座和座談交流，通過高年級學生傳授學習心得、講述求職經(jīng)歷、介紹求職技巧，專家講授職業(yè)生涯規(guī)劃的相關知識等方式，引導新生自覺規(guī)劃大學生活，做好求職擇業(yè)的知識、心理準備。對于大學二三年級學生，結(jié)合開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程，并通過開展職業(yè)生涯設計競賽、職場體驗、社會實踐等就業(yè)主題教育活動和校園文化活動，對大學生進行系統(tǒng)就業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)形勢、職業(yè)道德等的指導教育和專業(yè)職能技能培訓，引導他們逐步樹立與時代發(fā)展相適應的學習觀、成才觀、就業(yè)觀，增強全面發(fā)展的意識和能力，為將來就業(yè)打好知識儲備和能力基礎。對于即將畢業(yè)的大學生，要把服務的重點放在幫助他們掌握就業(yè)信息、加強就業(yè)擇業(yè)指導、搭建就業(yè)平臺、提供就業(yè)崗位上。舉辦“模擬就業(yè)招聘會”、“校企雙方就業(yè)供需見面會”等，努力幫助大學生積累職場經(jīng)驗，學習求職技巧，順利實現(xiàn)就業(yè)。
后，要創(chuàng)新工作載體。要借助學校與地方開展的“校地共建”優(yōu)勢，進一步深化“大學生就業(yè)見習行動”，努力整合內(nèi)外資源，積極動員社會力量，擴大合作范圍。要借助已畢業(yè)優(yōu)秀校友的輻射帶動作用，促進企事業(yè)單位與學校的就業(yè)對接，建立一批確實能夠提供崗位的大學生就業(yè)見習基地。建設“大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，組建“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會”，形成比較完備的管理運行機制。要鼓勵更多的大學生到基層一線接受鍛煉，爭取建立“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”，廣泛吸納社會各方資源，多層次多渠道為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助。要切實加強對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的調(diào)研，緊跟形勢發(fā)展變化掌握大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的問題和要求，及時找出應對的措施和辦法。
