【篇一】小學六年級語文下冊《回顧拓展三》課件
教學內容：評析作文《我的理想》
教學目標：
1.培養(yǎng)學生自評、互評的能力。
2.學生能根據別人的評價意見修改作文。
教學重點：修改作文
教學難點：修改作文
教學過程：
一、制訂作文評價標準
1.讀作文要求
2.制訂評價標準
（1）是否寫清楚了自己的理想、產生這個理想的原因和準備
怎樣實現(xiàn)自己的理想；
�。�2）是否運用了從其他學科學到的材料，作文內容是否豐富
�。�3）內容是否具體，語句是否通順；
二、抽一篇作文和幾個片段進行全班評價
1.展示一篇作文，師生共同評價出優(yōu)、缺點；
2.集體評改。
3.展示幾個片段，包括好的和有明顯問題的，共同評價、修改。
三、同桌互評
四、自改。
五、謄寫
【篇二】小學六年級語文下冊《回顧拓展三》課件
教學目標：
1、學習用表格的方式做單元小結。
2、推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學生課外書的興趣。
教學重點
用表格式總結基本的說明方法。
教學難點：
在課外閱讀中感悟基本的說明方法。
課前準備：
1、收集描寫四季的諺語和詩歌。
2、閱讀《森林報》等科普名著，并把自己喜愛的科普讀物帶來與同學共享。
第一課時（交流平臺、日積月累）
一、提出學習目標
�。薄⒈締卧覀儗W習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧！
2、提出學習目標
�。�1）根據這一單元學習的一些說明的方法，填寫表格。
�。�2）讀讀日積月累中的《四時之風》這首小詩，不認識的字，不理解的詞語多讀幾遍。
（3）感悟四時之風各有什么特點？
�。�4）課外資料搜集展示。
�。�5）能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。
二、展示學習成果
1、小組內完成表格，交流
2、全班交流展示
�。�1）說明文的說明方法，課文中的例子、課外書中的例子。
（2）朗讀《四時之風》這首小詩。
�。�3）對詩的理解。四時之風的特點。
（4）描寫四季的諺語和詩歌。
三、教師總結
1、教師總結
2、練習朗讀，并熟讀成誦《四時之風》。
第二課時（課外書屋）
一、提出目標
1、談話導課，激發(fā)興趣
森林中每天都有很多新聞。比如，兔媽媽什么時候生下了小兔？黃鸝的住宅是什么樣的？“林中大漢”麋鹿為什么打架？這些消息，你都能在《森林報》中看到。你喜歡《森林報》嗎？
2、提出目標
�。�1）默讀“課外書屋”的介紹。
�。�2）在《森林報》中，挑選你印象深的章節(jié)介紹給同學聽。說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。
（3）你還閱讀了哪些科普文章？談談你的讀書收獲。
二、展示學習成果
1、小組交流。
2、全班交流：
�。�1）介紹《森林報》中印象深的章節(jié)。
（2）談談讀書收獲。
三、拓展延伸。
1、閱讀的科普名著：（1）高士其的《細菌世界歷險記》，李四光的《穿過地平線》，賈蘭坡的《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼�，法布爾的《昆蟲記》，房龍的《地球的故事》，伊林的《十萬個為什么》。
2、建立一個科普讀物圖書角，舉辦課外閱讀活動。
【篇三】小學六年級語文下冊《回顧拓展三》課件
一、教學目標。
1、引導學生圍繞語言藝術這個專題，交流讀了那些具有藝術魅力語言后的感受與體會。比如，語言的精練簡潔，語言的幽默詼諧，語言的生動得體。
2、引導學生讀書后要樂于和善于跟別人交流，在交流中達到互相啟發(fā)、相互學習的目的。
3、引導學生交流對劇本和相聲這兩種藝術形式的認識和了解。
4、讓學生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。
5、啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的興趣，拓寬學生學習語文的渠道。
二、教學重點。
引導學生圍繞語言藝術這個專題，交流在讀了那些具有藝術魅力語言后的感受與體會。
三、課前準備。
學生搜集喜歡的對聯(lián)。
四、教學難點。
啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果。
五、教學過程。
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1、結合本單元內容，自由交流。
�。�1）請兩名學生分角色朗讀小林和小東的對話。
�。�2）聽了這段對話，你想說些什么？暢所欲言，說出自己的感受。
�。�3）全班自由交流。
2、展開話題、深入交流。
�。�1）師：小林和小東學了本組課文有這么多收獲，老師相信在座同學的收獲肯定也不少，那就把你們的收獲說出來讓大家一起分享。
�。�2）根據學生交流的話題，教師相機引導，使話題展開；并就大家都感興趣的話題，引導學生深入交流。
�。�3）鼓勵學生把課內和課外的閱讀有機地結合起來，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。
�。ǘ┤辗e月累。
1、學生自由讀對聯(lián)。
2、把你喜歡的對聯(lián)讀給同桌聽，并說出喜歡的理由。
3、齊讀對聯(lián)，然后全班交流你的發(fā)現(xiàn)。（簡要說說特征）
4、鼓勵學生背誦喜歡的對聯(lián)。
5、交流課前搜集的對聯(lián)。
6、有興趣的同學可以課后練習寫對聯(lián)。
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1、學生課前準備相關展示。
2、小組交流。讓學生在小組內表演，組員給予意見。
3、全班交流。小組推薦組員上臺展示。
4、評價：讓學生選出自己心目中喜歡的節(jié)目，并說說原因。
