【篇一】教師家訪心得體會范本集萃
春意撲面而來，作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒有實課堂，老師也很不容易對孩子的學(xué)習(xí)情況及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學(xué)生家庭，細致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
由于景陽特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱難險阻的，我們不會因為這而打退堂鼓。
走過這段施工路程就是我要訪問的第一個學(xué)生家庭。
有個學(xué)生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成的很好，來看看這個六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。
但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
【篇二】教師家訪心得體會范本集萃
4月13日中午我頭頂著烈日，走在正在翻修的公路上，空氣中夾雜著灰塵和花的芳香，我和我的搭檔祝老師走在家訪的路上。在境外疫情泛濫省內(nèi)疫情尚未清零的防疫形式下，學(xué)生入學(xué)日期未定。教育局召開了全縣教師疫情期間走訪大行動。為了準(zhǔn)確的了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實際情況，化解線上學(xué)習(xí)學(xué)生和家長的矛盾，疏導(dǎo)學(xué)生的心理煩躁，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的問題和不足，找到改進方法和措施。我們帶著“六問”走訪學(xué)生。
一、疫情期間在家學(xué)習(xí)感覺怎么樣？
二、在這期間除了完成學(xué)習(xí)，你每天在家看電視沒？玩手機沒？
三、通過這段時間你覺得自己進步了沒？
四、如果能在學(xué)校上課，那你還會選擇在家學(xué)習(xí)嗎？為什么？
五、家長督促輔導(dǎo)你的作業(yè)嗎？
六、因疫情延長的假期，你感受深的是什么？
帶著的這樣的問題我們進行了走訪。雖然春風(fēng)和煦，日暖風(fēng)香，我們依然心情沉重。因為這里的山路崎嶇，只夠一輛摩托車通過，再加上現(xiàn)在修路出行很不方便所以我覺得這里的孩子更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來可以走出大山。
因為這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒有真實課堂，老師也不容易對孩子的學(xué)習(xí)情況及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學(xué)生家庭，細致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次通過家訪教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。我們通過家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。
我們走訪的第一家是六年級學(xué)生余靜濤的家。余靜濤同學(xué)看到我們的到來顯得有些緊張，我讓他拿出作業(yè)進行檢查，果然還差一大截。余靜濤的媽媽說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴她不要數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力，余靜濤同學(xué)的媽媽聽了這些話臉上露出了笑容并且答應(yīng)會督促孩子學(xué)習(xí)。
這次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。比如六年級的祝東梅同學(xué)數(shù)學(xué)成績不理想，但在班上我從沒有當(dāng)著同學(xué)們的面批評過她，在課堂上更多的是給她表現(xiàn)的機會，所以每次我把比較容易的題留給她解答。慢慢的我發(fā)現(xiàn)她的臉上有了笑容話也多了起來�？吹轿襾砑以L，她沒有說話卻給了我一個甜甜的笑容。我告訴她在家要堅持上課，不懂得要多問，她點點頭答應(yīng)了。
在家訪中，我還了解到這里的孩子多數(shù)成了留守兒童。因為孩子們長期缺少父母的陪伴使得他們動手能力差，性格暴躁，作業(yè)不完成這些因素使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的孩子會聽進去的而我們說的卻不中用。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，也體現(xiàn)了老師的魅力。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
這次家訪中我感受深的是我們班的紀昌想同學(xué)，她因為母親離家出走，父親常年不在家，使得她的心理積極脆弱，動不動就要離家出走。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣崆椋覀冎v了很多關(guān)于她的事情，從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問題的孩子同樣也是他們疼愛的孫女。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好，教會他們自立自強，教會他們感恩。這一切都牽動著我們的心，我們一直也在行動著！
家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時間在家的作業(yè)情況，讓我看到了家長眼里的孩子們，也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。
【篇三】教師家訪心得體會范本集萃
根據(jù)鄖西縣人民政府教育督導(dǎo)室西政督〖2020〗3號文件要求，為了貫徹落實新冠病毒肺炎疫情防控期間“停課不停學(xué)”的指示精神，深入了解學(xué)生居家動態(tài)和家庭防疫情況，做好疫情期間學(xué)生心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，進一步增進家長與學(xué)校、教師溝通了解，爭取家庭、社會對學(xué)校教育的理解和支持，增強學(xué)校育人合力，營造良好的育人環(huán)境，提高教育水平，樹立良好的教育形象，根據(jù)我校的實際情況，上津鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校開展了教師入戶走訪活動。
作為新上崗還不到一年的班主任，說到家訪，還是很忐忑的。會擔(dān)心與孩子、與家長溝通交流時，出現(xiàn)尷尬的場景。真的是非常感謝同行的譚義林老師和祝東斌老師，因為他們的陪伴，我們的家訪之路，一路暢通。
4月8日，我同譚xx、祝xx兩位老師，深入上津鎮(zhèn)津城村，先后去到7.2班鄧x、祝x、龔xx、陳x等七位同學(xué)家里走訪，每到一家，我們都會認真檢查孩子的作業(yè)，課本以及筆記，詳細了解孩子在疫情防控期間參加網(wǎng)絡(luò)“停課不停學(xué)”的真實情況。除了楊萬鑫未完成外，其余六位同學(xué)都能夠進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并做筆記，完成老師布置的相應(yīng)任務(wù)。這六位同學(xué)在疫情網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，能夠真正做到對自己負責(zé)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以及堅持不懈的努力，這幾位同學(xué)讓我們家放的老師深感欣慰�？梢哉f，孩子的優(yōu)秀取決于多方面的因素，既有老師的指導(dǎo)，自身的努力，同時也離不開家長的無私奉獻與默默付出。
除了與孩子進行交流，我們也請家長陪同，坐在孩子身邊，與家長進行交流，了解孩子在家的生活狀況。其中鄧松媽媽和龔思琦給我們留下了深刻的印象。鄧松媽媽與我們交談時說到：“孩子在家其實很自覺，不需要家長過多督促，有時候如果做飯晚了，孩子連飯都沒吃，就投入學(xué)習(xí)中，晚上雖然在家，但是孩子并沒有沉迷于游戲，而是利用晚上的時間，查缺補漏。說到這里，孩子媽媽深情的看著孩子，非常擔(dān)心孩子的視力問題，并詢問何時能夠開學(xué)�！痹诩议L群里，發(fā)到什么消息，鄧松媽媽也會積極參與，在上周班會課前，我在群里發(fā)了消息，希望家長能分享一下孩子的筆記，并給出鼓勵或者建議，鄧松媽媽不僅積極參與，對孩子提出切實中肯的建議：“學(xué)生每天準(zhǔn)時準(zhǔn)點上課，課堂筆記內(nèi)容比較詳細，每一課都有單獨的筆記本寫作業(yè)，課后作業(yè)按時完成上交，值得表揚[強]。不足之處是字跡潦草，文字功底有待加強。老師長時間授課和學(xué)生聽課都辛苦了，感謝老師們地付出，我們家長一定常伴孩子左右督促學(xué)習(xí)�！倍揖呐恼掌故竞⒆拥膶W(xué)習(xí)成果。透過這里，我們就能看到一位盼子成龍的默默奉獻的母親。孩子的成長需要學(xué)校教育，也離不開家庭環(huán)境的熏陶和家長的引導(dǎo)，這種對孩子學(xué)習(xí)上心，負責(zé)任的家長讓我們老師動容。
其次是龔思琦同學(xué)，我們探訪時候，孩子正在上課，我們打算悄悄的去看看孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，沒想到剛好孩子下課了，一個起身，和我們打了一個照面，有些許的緊張與惶恐，但立馬向我們幾位老師問好。趁著孩子下課休息，我們請她出來坐坐，龔思琦媽媽對于我們的到來，非常開心，忙著幫我們倒水，同樣地，我們請媽媽做下，一起談?wù)�，聊到孩子，媽媽情不自禁的笑了，她說她自己沒讀到什么書，也不知道如何輔導(dǎo)孩子，但是好在孩子自己知道學(xué)習(xí)，也努力。說話間，我抬頭，看到對面墻上是滿滿的獎狀，左邊是哥哥的，右邊是妹妹的，從幼兒園到中學(xué)，這些獎狀就是龔思琦一路走來榮譽的見證。譚老師翻看龔思琦的作業(yè)，其中隨機問了兩個題目，對答如流，這時，譚老師突然說了一句：龔思琦，做筆記要認真呀！你來看看你這兒的一個筆記，“樹袋貓”是啥？我們一臉疑惑，原來小馬虎把是“樹袋熊”寫出了“樹袋貓”。龔思琦不好意思地地下了頭，我們幾位老師和龔思琦媽媽卻忍不住笑了起來，同時，媽媽還不忘提醒她：“以后可要認真啊！”臨走時候，媽媽送別，同時不忘叫上龔思琦，快來送送老師。這或許是一個非常小的舉動，但就是這樣的舉動，培養(yǎng)了一個懂禮貌的品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來家訪過幾家，再也沒遇見想龔思琦這樣見到老師親切打招呼以及學(xué)生主動送老師離開的學(xué)生了，說實話，心里是有失落的。
4月9日，我同譚老師來到伍裕坪村走訪，先后來到王xx、馮xx、晉x、姚x、劉xx家里走訪。以上幾位同學(xué)，除了劉冰冰，其余四位同學(xué)都做的非常棒，王雅琳同學(xué)，我們?nèi)サ臅r候正是上課時間，孩子正在上英語課，老師直播，孩子聽的很認真，邊聽邊做筆記，除此之外，家里還有兩個妹妹，二妹也在家里上網(wǎng)課，一人一個房間，互不打擾，我們與王雅琳媽媽攀談起來，說孩子，六年級之前非常貪玩，從六年級以后，自己就開始用心了，不用家長督促，能自己制定好計劃進行學(xué)習(xí)，除了完成任務(wù)以外，在家勞逸結(jié)合，鍛煉身體打羽毛球，學(xué)習(xí)不耽擱，這樣的狀態(tài)非常好，通過交流，我們知道，王雅琳與馮譽銘同學(xué)二人，互幫互助，互相學(xué)習(xí)，互相進步，在課堂上，總是能看到他們活躍的身影，積極連麥或者討論區(qū)與老師進行互動，狀態(tài)非常好。接著，我們來到馮譽銘同學(xué)家里，正是第三節(jié)課，孩子在樓上學(xué)習(xí)，妹妹非�；顫�，去樓上叫了哥哥下來，我們坐了一會兒，與孩子媽媽交談，首先肯定了孩子在家的各種表現(xiàn)，非常棒，同時告訴孩子，除了學(xué)習(xí)也要多運動，運動這一塊，可以向王雅琳同學(xué)學(xué)習(xí)，保持健康。
4月10日，深入槐樹、石廟探訪了徐家梁、陳勝鑫、廖金龍三位同學(xué)，這幾位同學(xué)，大的問題是沉迷于游戲，尤其是徐家梁，家訪時候，正在玩手機游戲，家里人很多，也在看電視。說到檢查作業(yè)，支支吾吾，過了好久，找了好久，才拿出學(xué)習(xí)資料，課本干干凈凈，作業(yè)不做，直播課老師多次督促，也絲毫不理會，之前多次與家長聯(lián)系，絲毫沒有改觀，交談起來，家長說手機壞了，無法上傳作業(yè)，只知道埋怨孩子，并未從根本上尋求解決方法，臨走時候，再三囑咐要聽課，可是近幾天還是無反應(yīng)。孩子的無所謂，家長的溺愛，致使孩子成了如今這副模樣，想說的有許多，可是對于這種情景又不知道說些什么來幫助孩子，真正讓他認識到學(xué)習(xí)的重要性！
漫漫家訪路，一路有因為孩子對自己學(xué)業(yè)負責(zé)的欣慰;有因為家長的理解與支持的開心；也有因為學(xué)生自甘墮落不學(xué)無術(shù)的痛心。這幾天的家訪，讓我們對孩子在家學(xué)習(xí)狀態(tài)有了大致了解，有困惑有不足，我們期望與家長建起溝通的橋梁，真心希望家校聯(lián)手，為我們的孩子共創(chuàng)美好明天，希望我們祖國的花朵健康成長！
