兒童安全教育知識內(nèi)容
一、交通安全教育
�、倭私饣镜慕煌ㄒ�(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。
�、谡J識交通標記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標記的意義和作用。
�、劢逃齼和瘡男∫薪煌ò踩庾R，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣。在對兒童進行交通安全教育時，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。
二、消防安全教育
對兒童進行消防安全教育，主要包括：
�、谧寖和莆蘸唵蔚淖跃燃寄�。如教育兒童一旦發(fā)生火災要馬上逃離火災現(xiàn)場，并及時告訴附近的成人。當發(fā)生火災，自己被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進。
三、食品衛(wèi)生安全教育
兒童愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒等意外事故。除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關外，還必須教育兒童不吃腐爛的、有異味的食物。在平時要教育兒童不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。
飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進食熱湯或喝開水進必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡在喉嚨里；進食時不嘻笑打鬧，以免食物進入氣管等等。
四、防觸電，防溺水教育
觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)人10.6%。對兒童進行防觸電教育，首先要告訴兒童，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴兒童，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應及時切斷電源，或者用干燥的木棍、竹竿等不導電的東西挑開電線。
溺水在兒童意外死亡中所占比例大的。對兒童進行防溺水教育，一是要告訴兒童不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當同伴失足落水時，要及時就近叫成人來搶救。
五、玩具安全教育
游戲是孩子的天性，玩具是孩子的愛。兒童在生活中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對兒童進行玩具安全教育十分重要。
兒童玩不同的玩具，應有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時，要教育兒童不擁擠，前面的兒童還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他兒童的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。
擴展閱讀：如何對學生進行安全教育？
一、加強宣傳，要抓好學生的安全教育，其中關鍵的就是抓好各班級的安全教育。班級安全教育要從每個生活細節(jié)入手，使學生明理、動情、導行。從耳濡目染的細節(jié)中培養(yǎng)學生安全意識。我們總有這樣的體會：現(xiàn)在的學生難教。的確，現(xiàn)在的學生聽到的、看到的非常豐富，并易受社會風氣的影響，導致學校教育常常在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。
如何抵制這些消極影響呢？應從學生的日常生活細節(jié)入手，在生活細節(jié)中挖掘安全教育的材料。如：我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學生會很容易接受教育。
再如：我們生活中看到的許多細小的事，同學間相互推搡、相互追逐；上下樓梯跑和跳；玩尖銳的硬器；隨意亂拋硬物等，同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防范于未然，讓學生認識到位，提高對安全事故發(fā)生的防范意識。教育家第斯多惠說過：教育藝術的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們要讓學生感悟生活中的一些影響安全的細節(jié)現(xiàn)象，喚醒學生對安全事故的重視與防范。
二、要長抓下懈，警鐘常鳴。班主任要根據(jù)學校安全工作布署，針對學校安全工作實際，對學校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，使學生個個耳熟能詳，在生活、學習中等活動中能自覺保護自身安全及他人安全。要利用班會、晨會、讀報時間，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全意識風吹進學生心里，使學生樹立安全意識，能做到人人講安全，事事講安全。
三、安全工作要細致。班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是重要的一環(huán)。光講是不夠的。要根據(jù)學校實際，結(jié)合當時的氣侯、地質(zhì)、社會風氣等，班主任要有預見安全事故的能力。學校安全工作無小事，安全責任重泰山。我們班主任要善于空檔管理，也就是除去正常上課時間的管理。即課前、課間、課間操、課外活動和集體活動等。這些時間班主任都要到場，杜絕一切不安全的隱患。
四、教給安全知識，提高學生自護能力。研究表明，體驗是學生發(fā)展能力、形成技能的途徑。如果我們只是一味地反復叮囑或不斷訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生的自我保護能力也無法真正的形成。培養(yǎng)學生的自我保護能力，也要從細節(jié)抓起，在細節(jié)中讓學生體驗自我保護的重要性，了解自我保護的過程，從而形成技能。
五、要善于溝通學生思想。現(xiàn)在的影視充滿了暴力、色情，特別黑社會老大對學生的影響很大，而學生又善于模仿，容易拉幫結(jié)伙，形成不良的小團體，學生與學生有矛盾，產(chǎn)生報復心理，班主任要加強教育，溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其它班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通任課教師，家長，社會等齊抓共管。讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。
六、全面兼顧，突出重點。學生安全教育工作的內(nèi)容是多方面的，一是校園內(nèi)的安全隱患；二是學生食品安全；三是突發(fā)衛(wèi)生事件；四是交通安全事故；五是防溺水事故；在這幾方面的安全工作中，我們根據(jù)學校安全工作的特點，全面兼顧，突出重點地對學生進行教育。
擴展閱讀：兒童安全自救自護7大原則
1、遇人求助多個心眼
告訴孩子，對于陌生人問路、請求協(xié)助尋找丟失的寵物之類的事要保持警惕，這是犯罪分子誘拐兒童的慣伎倆。尤其是不要隨便跟人走，即便是穿制服的警察或消防員。
2、不要只防陌生人
父母常會叮囑孩子：“不要跟陌生人說話�！逼鋵�，孩子并不一定懂得什么是陌生人，在他們看來，只有那些面目兇惡的人才像壞人。而事實上，許多想侵犯孩子的人通常都會裝出一幅和藹可親的樣子。
3、遇事大聲呼救
孩子能做許多吸引周圍人注意力的事情，比如：大聲喊救命以引起周圍人的注意和警惕，或者利用周圍的障礙物與壞人周旋。
4、勇敢地說“不”
有人想威逼孩子做無禮或危險的事時，孩子要勇敢地說“不”!
5、讓孩子盡情傾訴
父母與孩子要經(jīng)常交流，如果孩子對某人不滿，不要簡單地制止孩子說某人的壞話，而要讓他暢所欲言，并和孩子一起分析。這樣，孩子一旦遇到騷擾會愿意向他所信賴的人吐露實情。
6、給孩子必要健康教育
孩子到了四五歲，父母就應向孩子說明哪些部位是個人隱私區(qū)，任何人無權隨意接觸。即使是醫(yī)生檢查身體，也要有監(jiān)護人在場監(jiān)督。
7、遇事不僅求助警察
遇到麻煩找警察是基本的常識。除此還要讓孩子知道，公園、商場、電*等地方的工作人員甚至路人都可以成為求助對象，多一個可求助的人，就多一分生存的希望。
