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小學一年級語文期末試卷分析范文

時間:2020-07-22 14:12:00   來源:無憂考網     [字體: ]
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【篇一】小學一年級語文期末試卷分析范文

  學科:語文

  班級:一(1)班

  班級實際人數(shù):61參

  加考試人數(shù):61

  一、整體成績情況

  平均分:97.64

  優(yōu)秀率:90.16%(95分以上)

  及格率:100% (60分以上)

  核分人:劉凌

  二、取得成績

  1、卷面成績顯現(xiàn)及優(yōu)勢題目列舉(可粘貼例題圖片)

  第三題:我會把下列句子補充完整。

  本題主要檢測學生對課文的記憶以及對生字的掌握,正確率為96.72%,全班只有兩位同學將第4小題的“大”和“一”寫反,整體掌握較好。

  第四題:認一認,連一連

  本題考查學生識記象形文字的能力,正確率100%。和期中考試相比,孩子們均能做到正確規(guī)范連線,做題良好習慣的養(yǎng)成初見成效。

  第六題:加減筆畫,變新字。

  本題主要檢測學生的識字量以及對漢字字形的掌握,通過變魔術的形式激發(fā)孩子識記漢字的興趣,此題型比較常見,孩子們掌握的比較熟練,正確率達到100%。

  2、折射出本學期教學中的優(yōu)勢

  從卷面可以分析出這半學期教學中的優(yōu)勢有以下幾點:

 。ㄒ唬┙處熥⒅卣n文的背誦,漢字的識記和書寫。

 。ǘ┖⒆觽兊木砻婵梢宰龅阶舟E工整、卷面干凈。

  三、存在問題

  1、卷面存在問題及典型錯例列舉(可粘貼例題圖片)

  第一題:讀拼音,寫詞語,看誰寫得漂亮。

  本題考察學生對拼音的拼讀,以及對一類字的掌握,本班一共有16位同學出錯,出錯的原因主要有以下幾點:
 。1)書寫不規(guī)范:尤其是“心”和“書”的書寫,關于“點”的位置給孩子強調的不夠到位。
  (2)拼讀出錯:兩個孩子把“小刀”拼成了“小包”,一個孩子把“開心”拼成了“開學”。
 。3)字形記憶不牢固:有兩個孩子把“早”寫錯,第六筆“豎”是否出頭,孩子識記出錯! 
  第二題:比一比,再組詞

  本題檢測學生對字形的識記,正確率為80.33%,主要出錯的原因有以下幾點:
  (1)書寫不規(guī)范:部分孩子將“云朵”的“朵”的第二筆橫折彎寫成了橫折彎鉤,這個字不是本冊書的一類字,很多孩子通過生活識記出現(xiàn)錯誤。
 。2)區(qū)分不清“午”和“五”,在給“五”組詞時,部分孩子寫成了“中五”。

  第五題:寫筆順,數(shù)筆畫。

  本題考查孩子對筆順的掌握,此題失分嚴重,共有20人出錯,但只有兩個孩子是由于“里”字的第五筆記憶錯誤,剩下的失分均是由于做題不細心,漏寫筆畫或者數(shù)筆畫數(shù)錯,說明對筆畫的練習還不到位,孩子做題習慣有待提高。

  第七題:讀一讀,做一做。

  這道題考察孩子的閱讀能力,正確率86.89%,有8個孩子出現(xiàn)錯誤,尤其是第二小題“填一填”,一些孩子沒有從文中找答案,而是用自己的話將句子補充完整導致失分。主要是因為一年級孩子接觸閱讀題比較少,沒有掌握好的做題技巧,今后在這方面也要下功夫。

  2、折射出本學期教學中存在的問題

 。ㄒ唬┰诮虒W一類字的書寫時,雖然逐字范寫,但沒有確保每個孩子都能夠書寫規(guī)范、準確。僅僅靠批改作業(yè)是不夠的,應該創(chuàng)造盡可能多的機會進行面批,還可以跟家長及時溝通。

 。ǘ┙M詞這一塊訓練強度不夠,應該在課堂中多提問,作業(yè)中多練習。也可以開展一些有趣的活動,比如:詞語開花等等。培養(yǎng)孩子識字興趣的同時,也能增加孩子的識字量。

  (三)在培養(yǎng)孩子做題習慣時應該再下一些功夫,粗心、不細致、不檢查的習慣還是存在。

  四、整改措施

  1、自身業(yè)務方面

 。1)繼續(xù)練好鋼筆字、粉筆字。自己的書寫一直是弱項,通過一個學期的練習,雖然有所提高,但還是遠遠沒有達到要求。

 。2)多讀書。一個月讀一本好書,尤其是教學方面的書籍,多看看名家優(yōu)質課,努力讓自己的課堂再精致一些。

 。3)多寫文章。后半學期在博文撰寫方面懈怠了,身為一個語文老師,如果自己都不能手寫一篇好文章,又如何教育孩子寫話(作文)呢?

  2、學科教學方面

 。1)一年級下學期,識字仍是重點,在識字方面,杜絕機械化教學,需要采取多種方式激發(fā)孩子識字興趣,讓他們能夠做到主動識字喜歡識字。

 。2)寫字方面,創(chuàng)造盡可能多的機會進行面對面指導,尤其是漢字的間架結構需要知道得再仔細一些。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,做好閱讀課的備課,下學期可以開展共讀繪本,共讀童話等活動,讓孩子們真正愛上閱讀。

  (4)逐步開始指導孩子進行簡單的寫話訓練,給他們足夠的自由空間讓他們愿意把看到的聽到的想到的寫下來,哪怕一句話也行,慢慢培養(yǎng)孩子想寫、敢寫、愛寫的習慣。

  3、學習習慣養(yǎng)成

 。1)保證每天半個小時的讀書時間,下學期開始,讀書筆記不再由爸爸媽媽代筆,自己來寫,可以摘抄自己喜歡的詞語和句子。

 。2)養(yǎng)成每天早上進校不需提醒就自覺讀書的習慣,要求孩子大聲朗讀。

 。3)培養(yǎng)孩子的專注力。保證孩子每節(jié)課20分鐘的注意力集中,一方面課要備的扎實,另一方面要幫助他們培養(yǎng)專注度。這一方面可以家校合作。

【篇二】小學一年級語文期末試卷分析范文

  一、情況分析

  本次考試題目難度不算很大,學生感覺與平時訓練相差不大。學生成績比較理想。及格率100%,優(yōu)秀率83。67%以上。語文是一門綜合性很強的學科,涉及的層面和內容很多,知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體,立足基礎,適當增加難度,增大容量,體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。

  二、試題分析

  1、第一題考查了8個根據(jù)拼音寫詞語的`能力,學生幾乎沒有失分,在以后的教學中教師應繼續(xù)對字詞教學強化訓練,多指導、多檢測、多糾正、多比較。

  2、第二題,用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來(巴吧)”圈錯而各失去1分。

  3、第三題是“我會變。加一筆,看看變成什么字,再寫下來”。李紋,趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意,組成了詞語而失去7、8分。可見在以后的審題上還得下大功夫。

  4、第四題是“我會組詞!庇腥齻小題。1小題字寶寶連線,就李紋一人失去5分,其余同學全得了滿分。2小題比一比,再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫“馬、火、衣”的筆順,趙燁炎、李鼎威各失去4分,這在平時沒少練習,在以后的教學中要繼續(xù)加強筆順這方面的指導。

  5、第五題考查反義詞的積累。學困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。積累應加強。

  6、第六題是連線題,得分率是100%。

  7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個個”后面續(xù)寫了句子,這幾人失去7、8分,造成本次考試中嚴重的失分。本題中的“雪白雪白”屬本試題的一大難點,大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。

  8、第八題是填合適的字,確切地進行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中,得分率100%。教師平時要把握好識字關,既要鼓勵多識字,培養(yǎng)識字興趣,也要引導學生正確識字,正確運用。

  9、第九題是把句子補充完整。“()像()!薄埃ǎ﹩?”有幾個學生補充不當而失1、2分。在閱讀訓練上要下大力氣。

  10、看圖寫話

  習作主要是考查學生的觀察力和語言表達能力。從學生作文試卷來看,學生能很好地把握圖意。但學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣,在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距,低段寫話教學有待加強。

  三、分析總結

  1、從這次檢測中可以看出,部分學生學習習慣不好,沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學當中,主要從以下幾個方面加以整改:一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質量和完成量。三是及時查漏補缺,抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯(lián)系,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  2、語文的世界是廣闊的,提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多,可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中,摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法,使學生養(yǎng)成學習的好習慣,我們會結合試卷上出現(xiàn)的問題,及時調整教學策略,使學生愛上閱讀,愛上語文,提高語文綜合素養(yǎng)。

【篇三】小學一年級語文期末試卷分析范文

  一、試卷分析

  試卷包括字、詞、句、閱讀、寫話幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能,也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看難易適中,大部分的`學生在90分以上。少數(shù)在80以下,100的也占一部分。滿足了好中差各層次學生的需求,是一份令學生、老師滿意的試卷。

  二、試題分析

  字、詞、句我棒

  1、第一題考查了學生根據(jù)拼音寫漢字的能力,學生的得分較高,滿分率也高。

  2、我會比一比,再組詞,這題得分率高。

  3、我會搭橋連一連,得分率高。

  4、猴子學樣,我會填,學生得分率高,但有的字不會寫,造成失分。

  5、我會把句子補充完整,得分率高,存在的失分就是錯別字。

  閱讀、寫話我能行

  1、我會按課文內容填空。主要檢測學生的背誦積累。學生背得出,但寫不出,寫錯字多。

  2、我會讀短文,再填空。考查學生課外閱讀能力,從中引導學生的價值取向,有愛護、保護小動物的意識。從學生的考試情況看較好地達到了這個目的。

  3、寫話。聯(lián)系8月8日的奧運,讓學生談談自己喜愛的運動項目,鼓勵學生從小愛運動。結合生動有趣的動物王國運動會的圖片,讓學生一下就看懂了圖,寫下了心里想說的話。只是一小部分的學生開頭沒空兩格,文中出現(xiàn)了較多的錯別字,需要教師在以后的教學過程中多指導和加強。

  三、分析總結

  從這次檢測中可以看出,學生對基礎知識掌握扎實,今后在教學中要更注重培養(yǎng)學生閱讀和寫話的興趣。使學生愛上閱讀,愛上語文。