【篇一】2020年重慶公務員申論熱點要聞參考
一、背景鏈接
通過正規(guī)營業(yè)廳辦理家庭寬帶，300兆帶寬網(wǎng)絡每年只需1000多元;但在寫字樓網(wǎng)絡中心只能辦理企業(yè)專線，10兆帶寬每年就要1萬多元……寬帶服務“提速降費”是近年來從中央到地方一直強調并努力的方向。但是，在部分工業(yè)園區(qū)、商業(yè)樓宇的寬帶“終端價格”實際并未下降，物業(yè)、代理商成了“提速降費”的“腸梗阻”。
二、公考角度解讀
[提出觀點]
寬帶壟斷是由于物業(yè)、代理商把控了商業(yè)樓宇的寬帶接入服務，掌握安裝、價格的主導權，令企業(yè)被迫承擔畸高的寬帶費，加重了經(jīng)營成本負擔。因此，監(jiān)管部門要依法打破“寬帶壟斷”，打通“提速降費”的阻礙，切實為企業(yè)減負。
[綜合分析]
時下處于信息時代，寬帶已經(jīng)普及，規(guī)�；褂�、設備折舊大幅度降低了網(wǎng)絡運營成本，寬帶設備硬件成本也遵循電子行業(yè)的特性，呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，這都是支撐“提速降費”的基礎。同時，現(xiàn)在數(shù)字化、智能化經(jīng)濟占比越來越大，很多企業(yè)的業(yè)務都依賴于網(wǎng)絡，寬帶服務乃是剛需，過高的寬帶費用，則推高了經(jīng)營成本，降低了企業(yè)競爭力。受到疫情的沖擊，企業(yè)急需降低經(jīng)營成本，并將業(yè)務加速線上遷移，降低寬帶費的需求也愈迫切。
但是部分入駐寫字樓、工業(yè)園的企業(yè)受制于“寬帶壟斷”，只能辦理企業(yè)專線寬帶，不僅無法自由選擇運營商，還存在價格昂貴，網(wǎng)速慢，收費項目繁多，服務質量差等問題，究其根源：
一是由于寬帶線路進入企業(yè)用戶都要通過樓宇的管道，物業(yè)會限制運營商進入。目前，一些工業(yè)園區(qū)或者商業(yè)樓宇只有一家運營商，形成了排他性的市場格局。有的盡管有幾家運營商提供服務，但只有一家代理商，企業(yè)只能從代理商那里購買高價服務。顯然，這樣就形成了寬帶壟斷服務的情況，沒有充足的市場競爭，代理商坐享其成，企業(yè)缺乏選擇權，只能被動接受高價寬帶，自然就會導致價高質次的結果。
二是部分物業(yè)巧立名目向網(wǎng)絡接入服務商、企業(yè)用戶收取費用。比如向網(wǎng)絡接入服務商收取入場費、弱電管井占用費、施工監(jiān)管費等;向企業(yè)用戶入駐收取線路費、施工費、線路維護費、管道占用費等。如此繁雜的收費項目，不僅涉嫌亂收費，亦進一步加重運營商和企業(yè)負擔，致使寬帶費用上漲。
[參考對策]
監(jiān)管部門要站在促進經(jīng)濟復蘇的全局立場，依法依規(guī)打破“寬帶壟斷”，規(guī)范寬帶服務標準，重視舉報投訴，日常監(jiān)督到位，發(fā)現(xiàn)惡意壟斷或提價，嚴格處罰不可或缺。要制定時間表，促使“提速降費”盡快落實到位，切實為企業(yè)減負紓困，更好地服務于新經(jīng)濟、新消費。
破壟斷要立規(guī)矩，針對工業(yè)園和寫字樓，應引入多家寬帶運營商或代理商，促進公平競爭，讓企業(yè)自由選擇﹔“土政策”不能違背“上位法”，物業(yè)或代理的不合理乃至霸王條款須廢除﹔亂收費必治理，不能讓“劣幣驅逐良幣”。
【篇二】2020年重慶公務員申論熱點要聞參考
一、背景鏈接
志愿服務是人們奉獻愛心、服務社會的重要方式，體現(xiàn)了人們對高尚精神境界的追求，在“贈人玫瑰、手有余香”中實現(xiàn)自我價值和人生意義。當前，我國志愿服務呈現(xiàn)出蓬勃興盛的發(fā)展態(tài)勢。志愿隊伍越來越壯大，從青年志愿者、巾幗志愿者到文藝志愿者、醫(yī)療志愿者、環(huán)保志愿者、科技志愿者等，志愿者年齡層次更加豐富，人員構成更加多元。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國實名注冊志愿者超過1.6億人。在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，從醫(yī)院到社區(qū)，從一線到后方，許許多多普通人投入志愿服務，成為聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的重要力量。
二、公考角度解讀
[提出觀點]
社會主義國家的志愿服務，是黨領導下的群眾性道德實踐活動，以奉獻、友愛、互助、進步為精神內核，以促進人的自由全面發(fā)展為根本依歸，反映了社會主義社會的新型人際關系。
[綜合分析]
社會主義國家的志愿服務具有鮮明的價值導向，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿全過程，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的厚德仁愛、樂善好施、助人為樂、扶危濟困等思想理念和道德精髓，弘揚了革命文化和社會主義先進文化蘊含的服務人民、團結互助、無私奉獻等崇高追求。我國志愿服務自覺服務黨和國家工作大局，與實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、建設社會主義現(xiàn)代化國家同向同行，成為凝聚實現(xiàn)中國夢強大力量的重要紐帶。中國特色志愿服務本質的特征是堅持黨的全面領導，按照為人民服務的要求，把組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾作為基本職責，緊緊圍繞群眾現(xiàn)實、迫切、關心的問題開展便民利民活動，不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
志愿服務常常被稱為“溫暖人間的美風景”，是人們奉獻愛心、服務社會的重要方式，是社會文明進步的重要標志。近年來，我國志愿者隊伍日益壯大，志愿精神浸潤心靈、體現(xiàn)善意，志愿服務越來越成為人們生活的新風尚。這次面對突如其來的新冠肺炎疫情，醫(yī)護人員、黨員干部、人民解放軍等沖鋒一線。在他們身旁，我們也看到一大批樂于奉獻的志愿者積極投身一線應急工作。實踐再次證明，志愿服務在協(xié)助黨委和政府應對突發(fā)事件、提高社會治理能力方面能夠發(fā)揮重要而特殊的作用。
在疫情防控吃勁的時候，廣大志愿者各盡所能、各展所長，把個人安危置之度外，心懷家國、敢于擔當，真誠奉獻、不辭辛勞，正是展現(xiàn)出了中國力量、中國精神。在此次抗擊疫情斗爭中，廣大志愿者踴躍參與、主動作為，讓奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神更加熠熠生輝，讓守護人民群眾生命安全和身體健康的防線更加牢固。
[參考對策]
健全志愿服務體系。這是社會各方面志愿力量能夠迅速調動組織起來、形成各展其長又協(xié)調有序的志愿服務格局的關鍵。今后，可以探索建立不同層級的應急志愿服務指揮協(xié)調機制，強化統(tǒng)一指揮、統(tǒng)籌協(xié)調，加強溝通聯(lián)動、信息共享，完善志愿服務應急規(guī)范化流程，不斷提升應急狀態(tài)下志愿服務工作的組織動員力。
提高志愿服務能力。無論是突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件中的志愿服務，還是其他滿足人民群眾對美好生活需要的志愿服務，都對志愿者勝任服務崗位提出明確要求，需要志愿者不斷提高個人的能力和素養(yǎng)。要制定常態(tài)化志愿者專業(yè)知識和技能培訓制度，實施應急志愿服務能力提升工程，通過演習提升應急能力�？梢蕴剿鹘⑨t(yī)療、消防、救援、科技、心理疏導等各類志愿服務專業(yè)隊伍，做好登記管理，加強培訓演練，完善調用機制，當重大突發(fā)事件發(fā)生時，做到召之即來、來之能戰(zhàn)。
營造志愿服務發(fā)展良好環(huán)境。志愿服務是社會文明進步的重要標志，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體。在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，廣大志愿者用實際行動弘揚社會主義核心價值觀，成為新時代公民道德建設的生動案例。應挖掘宣傳志愿者先進事跡，通過詩歌、快板劇、書畫文學作品、微視頻等形式，利用報紙、廣播、電視、宣傳欄、微信、抖音等載體，廣泛宣傳志愿者在公共衛(wèi)生突發(fā)事件中的重要作用，為志愿服務發(fā)展營造良好環(huán)境。加強志愿服務經(jīng)驗總結和推廣交流，把志愿服務融入文明城市、文明單位、文明村鎮(zhèn)、文明家庭、文明校園創(chuàng)建過程，營造“有時間當志愿者，有困難找志愿者”的濃厚氛圍，樹立“我為人人、人人為我”的生活新風尚。
【篇三】2020年重慶公務員申論熱點要聞參考
【熱點背景】
沒有懲戒，教育是不完整的、殘缺的和不負責任的。適當?shù)膽徒洳粌H是教育者的權力，也是義務，是基于教師職業(yè)地位而擁有的一種強制權力。而在當前學校教育中，只要有老師一旦對有嚴重過錯的學生進行懲罰，則會學生鬧、家長鬧，有的發(fā)布到網(wǎng)上后，甚至會引發(fā)網(wǎng)有聲討，而學校以及教育主管部門乃至地方政府，為了息事寧人，就將教師的行為定性為“體罰學生”。教師被處分、降級甚至被辭退、被開除。但由此卻導致很多教師不敢管、不愿管，這樣將會使得部分“熊孩子”走上錯誤道路，進入社會后也會敗壞社會風氣。因此，中共中央、國務院印發(fā)《關于深化教育改革全面提高義務教育質量的意見》，明確提出教師懲戒權，并要求制定實施細則。這樣不僅使得教師懲戒學生有章可循，也保障校園秩序的正常運行。
【模擬示例】
為了更好地保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學生的職責，中共中央、國務院發(fā)布《關于深化教育改革全面提高義務教育質量的意見》，首次明確提出教師懲戒權這一問題，并要求制定實施細則，以便其能在現(xiàn)實中執(zhí)行。對此，你怎么看?
【思路解析】
1.分析該政策出臺的背景
(1)在當前學校懲戒學生中，由于家長溺愛、網(wǎng)絡輿論橫行等錯誤觀念影響下，一些部門與學校對于老師正確必要的管教也持有否定態(tài)度，致使很多教師不敢管、不愿管，但同時在教師懲戒中也存在著以權謀私，過度懲戒的現(xiàn)象。此次明確教師懲戒權便可讓學校、老師、家長都有把“尺子”去進行自我判斷，減少家校矛盾。
(2)對于教師來說，能夠更好地為其“減負”，使他們拋卻顧慮、合理拿捏把握懲戒尺度，精準選擇懲戒措施，進而營造一種敢管、會管、能管學生的良好氛圍;
(3)給予家長評判教師懲戒依據(jù)，理性處理孩子教育問題;
(4)有助于保護學生的身心健康，樹立有效規(guī)則規(guī)范意識，養(yǎng)成良好行為習慣，進而減少青少年中荒唐極端的惡性事件頻頻發(fā)生;
(5)以立法的形式給予教師一定的懲戒權，能夠更好地樹立教師威信，形成健康的教育生態(tài)。
2.分析政策可能存在的潛在問題
(1)各地高校并不重視對于老師在行使懲戒權的保護，導致懲戒權難落地，也難以保護教師的合法權益，終也成為空中樓閣;
(2)部分家長不理解，錯誤認為這是變相給予老師權利，進而并不配合學校管理，嚴重者也會私下進行打擊報復;
(3)教師對于懲戒權理解出現(xiàn)偏差，錯誤使用手中權力對孩子進行懲罰，嚴重挫傷孩子自尊心和學習積極性。
3.優(yōu)化該政策的建議
(1)教育部門履行好自身職責，加強對于各高校出現(xiàn)師生懲戒問題的處理措施的監(jiān)督和把控，避免高校錯誤進行處理。
(2)加強對于政策的宣傳解讀，一方面利用抖音、官方平臺等加強對于政策的出臺意義的解讀，獲得家長的理解與支持;另一方面深入到各中小學校園當中，加強教師和學校對于懲戒權的正確使用和理解，避免教師的錯誤理解。
(3)教師自身在使用時要把握好角度和方法，合理采用規(guī)勸+管制+適當懲罰模式，孩子犯錯時，不要立刻責罵教訓，仍以教育為主，輔助適量懲罰，只有這樣才能更好地營造校園風氣。
