【篇一】小學一年級下冊語文試卷分析范文
一、考試成績及試卷分析：1、成績分析：
本次參考22人，及格21人，良好21人，優(yōu)秀21人，高分16人，學生的成績比較不錯。
2、試卷分析及出現(xiàn)問題：
本張試卷共有九道大題，用不同的形式考察了學生對第七單元字、詞、句、朗讀等能力的測試，題覆蓋面較全，題量適中，題型不難。
第一、二、三、四、五題考察了學生對字、詞的掌握情況，學生出錯很少，說明學生對基礎知識的掌握還比較扎實。
第六題為寫筆順，有四名同學出錯，中間有寫亂的地方，還有把一筆分成兩筆來寫，其他同學完成都很好。
第七題是選字填空，"塊"和"快"區(qū)分的很好，出錯的是采蜜的"蜜"不是"密"。
第八題為連詞成句，經過一段時間的專項訓練，學生在這方面的能力有了很大的提高，這次測試中只有一名同學出錯，其他全部正確。但要提醒學生連成句子后末尾要加標點。
第九題為閱讀題。第一個短文因為是課內學過的，學生答的都很好，第二個短文稍有些難度，特別是第小題的`加標點，全對的只有一人，第二小題用"紛紛"、"承認"、"聰明"各說一句話，也有幾名學生出錯。從答題情況可以看出，大部分學生的閱讀理解能力有了一定的提高，對這些同學要繼續(xù)訓練和鞏固，對幾名差的同學還要進行相應的引導和訓練，找到適合他們的辦法，提高理解和分析能力。
二、提高措施：
1、在這次測試中，學生的書寫能力都有了提高，在今后的學生中還要鞏固和加強，把良好的書寫習慣保持下去。
2、在每課的學習中，都要把字、詞這些基礎知識砸實，學生詞匯的積累和運用，在學習的過程中注意同音字在使用上的區(qū)分。
3、繼續(xù)進行閱讀題的訓練，讓學生多讀，在提高讀的能力的基礎之上進行理解，學會分析，對幾名學困生要進行單獨的訓練和輔導。
4、堅持培養(yǎng)學生認真、細致的學習習慣。
三、重點講評：
第一題："天氣"不是"嘆氣"。要看準拼音，拼準拼音。
第六題："圓"字的筆順。
第七題："密"和"蜜"的區(qū)分。
第八題： 提醒連詞成句后末尾要加標點符號。
第九題：兩個短文都重點講，讓學生體會做此類題的方法，體會讀的重要性。
【篇二】小學一年級下冊語文試卷分析范文
第七單元試卷共有十道大題，時間六十分鐘，書寫分另加五分。試卷考察的內容涉及第七單元的字、詞、句、閱讀分析和寫話等幾方面的內容，考察的內容很全面。學生答題較為順利，整體成績也很理想。試卷評析如下：
1、學生合原來一樣對字詞等基礎知識的掌握比較扎實，但第二大題，給多音字組詞中"和"huó，有部分同學錯題失分，"和"字讀音較多，在平時課堂上講過，但沒強調，所以出錯率較高
2、第四題，加部首，變新字。有4位同學粗心出錯。第五題連線題和第六題的寫反義詞，全班幾乎沒有失分的。
3、第八題，根據(jù)課文內容填空，整體看來做得還是不錯的，出現(xiàn)的問題主要是錯別字、或拼音拼讀錯誤。
4、第九題是閱讀分析題。讀詩歌，回答問題。問題不難，但出錯率較高，究其原因還是平時訓練不夠，學生讀題不細心、不仔細。
5、第十大題"看圖寫話"。本次寫話沒有要求，讓孩子們看圖并展開想象。也許圖畫是孩子們喜歡的動畫人物，激起了他們的創(chuàng)作欲望，大部分同學故事構思的有趣、好玩，敘事也較為完整。不足之處還是*病，句子欠通順，標點符號使用不夠恰當。
針對本次測試發(fā)現(xiàn)的問題，我在以后的教學中需要注意、加強的地方為：
1、在日常的教學中繼續(xù)加強對學生字、詞、句訓練，增強學生的閱讀能力、擴大學生的閱讀范圍，豐富學生的詞匯量。
2、進一步加強學生書寫的訓練，進一步提高學生的漢字書寫能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生認真讀題，細致答題的好習慣。
4、重點加強學生寫話能力的訓練。訓練學生寫話的能力從每一堂課做起，激發(fā)學生說話的熱情，鼓勵孩子們說完整的一句話，練習寫好每一句話，進一步提高學生的寫話能力。
【篇三】小學一年級下冊語文試卷分析范文
一、情況分析本次考試題目難度不算很大，學生感覺與平時訓練相差不大。學生成績比較理想。及格率100%，優(yōu)秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。
二、試題分析
1、第一題考查了8個根據(jù)拼音寫詞語的`能力，學生幾乎沒有失分，在以后的教學中教師應繼續(xù)對字詞教學強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。
2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來（巴吧）”圈錯而各失去1分。
3、第三題是“我會變。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分。可見在以后的審題上還得下大功夫。
4、第四題是“我會組詞。”有三個小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學全得了滿分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時沒少練習，在以后的教學中要繼續(xù)加強筆順這方面的指導。
5、第五題考查反義詞的積累。學困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。積累應加強。
6、第六題是連線題，得分率是100%。
7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個個”后面續(xù)寫了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴重的失分。本題中的“雪白雪白”屬本試題的一大難點，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。
8、第八題是填合適的字，確切地進行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。
9、第九題是把句子補充完整。“（）像（）。”“（）嗎？”有幾個學生補充不當而失1、2分。在閱讀訓練上要下大力氣。
10、看圖寫話
習作主要是考查學生的觀察力和語言表達能力。從學生作文試卷來看，學生能很好地把握圖意。但學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學有待加強。
三、分析總結
1、從這次檢測中可以看出，部分學生學習習慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯(lián)系，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，使學生養(yǎng)成學習的好習慣，我們會結合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。
