【篇一】2020年廣東選調(diào)生考試申論技巧優(yōu)選：歸納概括題作答對象的尋找
歸納概括一直以來是整個申論的能力基礎(chǔ)，提升歸納概括的作答正確率，一方面有助于對整個申論后續(xù)題目，要點(diǎn)提取能力的提升，另一方面也有助于后期作答其他題型分值壓力減少，因此有必要對于歸納概括進(jìn)行進(jìn)一步整合，提升能力。結(jié)合近些年省考考情發(fā)現(xiàn)除了一問兩問這一從題干當(dāng)中就能簡要判斷的問法之外，作答對象的本質(zhì)把握成了，提升歸納概括題的重要要素之一，所以今天©無憂考網(wǎng)對于歸納概括作答對象可以進(jìn)行分類把握。
一、詞匯本質(zhì)類
這一類別是作答對象當(dāng)中最基本的問法，一般比較常見的是在題干當(dāng)中出現(xiàn)請概括某某原因、問題、做法等概括作答對象。因此這一類問法，在尋找要點(diǎn)時也較為簡單，只需要結(jié)合著詞匯本質(zhì)，去材料當(dāng)中尋找到問題詞，因此，動詞的本質(zhì)即可找到答案要點(diǎn)，正確率較高，得分點(diǎn)較多。
二、詞匯變形類
這一類作答對象是在本質(zhì)類的作答對象之外產(chǎn)生的變形，主要又可以分成兩種情況，第一種情況是問法上的變形，比如說像影響，核心來說找的是影響詞，包括積極影響和消極影響，但在問法上面它就會變?yōu)椤罢埜爬ú牧现写嬖诘淖饔没蛭：�。”其�?shí)就是把影響換了一種詞匯去進(jìn)行問答。因此對這類情況只需要多加積累，總和當(dāng)下所出現(xiàn)過的詞匯變形類的問法，即可對這類情況進(jìn)行精準(zhǔn)把握。第二種情況，作答對象仍然以基本的詞匯類為主，但需要結(jié)合題干進(jìn)行深度分析，列入2018年試題中所提問“歸納概括小童獲得‘全市十佳科技特派員’的原因”，表面問的是對于原因的概括，但結(jié)合題干概括的是獲獎原因，那其實(shí)本質(zhì)來說更多強(qiáng)調(diào)的是小童做了什么獲得了這個榮譽(yù)，因此更核心的是去強(qiáng)調(diào)做法的概括。對于此類題型只需要在審題時，對題干當(dāng)中的提問方法和類型進(jìn)行分析理解，就不會產(chǎn)生作答偏差。
三、創(chuàng)新類
這一類別是跳出了詞匯類基礎(chǔ)之外所作出的延伸，例如像2019年國考考試當(dāng)中的變化，以及2019年省考當(dāng)中出現(xiàn)的優(yōu)勢和劣勢。該類作答對象需要學(xué)生結(jié)合日常生活進(jìn)行思考，例如象變化，變化在把握的時候也就是時間線上前后的差異改變;而優(yōu)勢則具備比較的一種差異，強(qiáng)調(diào)的是更好。所以對于這一類作答對象的積累，其實(shí)基本上只需要結(jié)合著日常經(jīng)驗(yàn)和在行測當(dāng)中的一些詞匯積累，既可以做出充分理解。但除此之外也需要注意該作答對象的相應(yīng)主體可能會對于該作的對象提出更詳細(xì)的一個要求，這也是作答此類歸納概括題型作答對象的核心把握方式。
綜上所述，歸納概括作答對象是審清題目核心的關(guān)鍵，它有助于后面再找點(diǎn)過程當(dāng)中，精準(zhǔn)定位要點(diǎn)找到題目所提問的核心內(nèi)容。
【篇二】2020年廣東選調(diào)生考試申論技巧優(yōu)選：綜合分析題作答思路
相信很多考生們都已經(jīng)在家里默默開始復(fù)習(xí)申論知識，但是綜合分析是省考申論題型中讓很多考生犯難的題，隨著近年來綜合分析題型難度的提升，讓一些考生產(chǎn)生了一種感覺，認(rèn)為非大作文題型中最難的就是綜合分析。因此今天針對申論中的經(jīng)常出現(xiàn)的兩種綜合分析的類型幫助大家整理作答思路，掌握作答技巧。
一、解釋型綜合分析：
分析對象：材料中的一句話或一個詞
出題特點(diǎn)：談?wù)剬X的理解或解釋，理解含義等
作答思路：
1、整體解釋含義：材料中的一句話或關(guān)鍵詞
2、展開分析：根據(jù)材料分析原因、表現(xiàn)、問題、影響等，具體的分析根據(jù)材料，材料出現(xiàn)什么就分析什么
3、作出結(jié)論：總結(jié)或?qū)Σ�，具體也是依據(jù)材料而定
【試題展示】
“給定資料1”中提到，一帶制造業(yè)者正面臨“不變等死，變則找死”的發(fā)展困境。請談?wù)勀銓澗�句子的理解。(20分)
要求：全面、準(zhǔn)確、深入;不超過250字。
【解析】
這句話的意思是制造業(yè)者面臨著不轉(zhuǎn)型要被市場淘汰，轉(zhuǎn)型則有著重重障礙的困境。一方面競合關(guān)系發(fā)生改變，國外企業(yè)對中國技術(shù)輸出變得越來越謹(jǐn)慎，很多新技術(shù)對中國企業(yè)實(shí)行封鎖，市場換技術(shù)的戰(zhàn)略失效;另一方面中國制造大而不強(qiáng)，隨著各項(xiàng)成本的抬升，土地、人力、稅收等優(yōu)勢逐漸喪失，同時，50、60后企業(yè)家難以理解新概念，傳統(tǒng)的銷售渠道被電子商務(wù)平臺瓦解。因此，制造業(yè)需要加快轉(zhuǎn)型升級，加大自主創(chuàng)新，培養(yǎng)人才，學(xué)習(xí)新概念，開發(fā)新優(yōu)勢，拓寬新渠道。
二、評論型綜合分析
分析對象：某個存在爭議性的觀點(diǎn)、做法和社會現(xiàn)象。
出題特點(diǎn)：談看法、評論、點(diǎn)評、評價等
作答思路：
1、明確評論對象，進(jìn)行表態(tài)
2、多角度分析理由，指出合理性、不合理性，具體依材料展開
3、得出結(jié)論或?qū)Σ?/p>
【試題展示】
新技術(shù)的使用能否突破社會結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題。根據(jù)“給定資料
2”，談?wù)勀愕目捶ā?20分)
要求：(1)觀點(diǎn)明確，有理有據(jù);(2)論述全面，語言簡明;(3)不超過250
字。
【解析】
新技術(shù)目前無法從根本上突破社會結(jié)構(gòu)的屏障，還要在未來的觀察中繼續(xù)研究。
一方面，新技術(shù)給社會底層的農(nóng)民帶來一些改變。一是給他們的生活、交往、求職帶來便利;二是使他們拓寬視野，轉(zhuǎn)變意識，擁有表達(dá)渠道;三是他們可以通過自媒體維權(quán)。所以從理論上說，有利于消除城鄉(xiāng)社會鴻溝、不同社會階層之間的不平等、促進(jìn)社會公平。但是另一方面，新技術(shù)的使用會使城鄉(xiāng)之間產(chǎn)生極大的馬太效應(yīng)，強(qiáng)勢群體更容易從新技術(shù)中獲益，從長遠(yuǎn)來看二者間收益差距實(shí)際上拉大了。新技術(shù)只是在一定程度上填平了某種社會鴻溝。
因此，我們不能過度夸大信息技術(shù)的作用，要線上線下結(jié)合起來才能發(fā)揮作用。
【篇三】2020年廣東選調(diào)生考試申論技巧優(yōu)選：如何尋找對策
提出對策能力是申論考試中考察的基礎(chǔ)能力之一，提出對策題目雖然在選調(diào)生考試中考察頻率較低，但是從2020年國考命題來看，有一個比較明顯的特點(diǎn)，就是提出對策題目成為了一個考察重點(diǎn)，而且緊密結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，題目難度上也有所提升。而且在申論考試中，提出對策能力會結(jié)合綜合分析、貫徹執(zhí)行題目進(jìn)行間接考察，因此，提出對策能力必須全面掌握。
對于提出對策題目的作答核心就在于尋找對策，而尋找對策的方法主要包括兩種，一種是材料中的直接對策，另一種是材料中的間接對策。所謂直接對策，即材料中直接給出的解決問題的建議、措施等，而且多以對策詞的方式呈現(xiàn)，如需要、要、應(yīng)該、應(yīng)、建議等標(biāo)志性詞語表示直接對策，對于直接對策我們只需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤捀爬ㄖ苯映瓕懠纯�。例如，材料中提到一個具體問題，我們國家缺少動物保護(hù)方面的法律法規(guī)，社會各界人士指出解決此類問題應(yīng)該建立健全法律法規(guī)。這就是材料中通過對策詞“應(yīng)該”給出的解決問題的直接對策，直接摘抄即可。所謂間接對策，就是需要結(jié)合材料內(nèi)容推導(dǎo)對策。一種是通過問題、原因和教訓(xùn)反推對策，即針對問題給出合理可行的建議，針對原因?qū)ΠY下藥給出準(zhǔn)確的解決方法，針對反面案例中的教訓(xùn)給出避免再次出現(xiàn)的舉措，這就是所謂的反推對策。另一種是將正面案例中的經(jīng)驗(yàn)直接采用，以對策的形式進(jìn)行表述即可。
間接對策推導(dǎo)展示：
一、問題反推：
問題：我國多個城市存在導(dǎo)游服務(wù)不規(guī)范、質(zhì)量不高的問題。
對策：有關(guān)部門需要規(guī)范導(dǎo)游的服務(wù)、提高導(dǎo)游服務(wù)的質(zhì)量。
二、原因反推：
原因：由于缺乏相應(yīng)的懲罰措施，我國當(dāng)前的垃圾分類工作遇到諸多阻礙。
對策：相關(guān)部門應(yīng)該制定與垃圾分類工作相適應(yīng)的懲罰機(jī)制。
三、教訓(xùn)反推：
教訓(xùn)：上密西西比河尚未根本解決整個上游流域的綜合治理，發(fā)生嚴(yán)重水災(zāi)的可能依然存在。
對策：需要從根本上對上游流域進(jìn)行綜合治理，避免發(fā)生嚴(yán)重水災(zāi)。
另外，在作答提出對策題目時，除了尋找直接對策和間接對策外，對于某些題目還需要結(jié)合知識積累、生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)進(jìn)行對策的擴(kuò)充，這是對大家做題能力的一個深度考察，需要同學(xué)們重視平時學(xué)習(xí)和生活中對于知識經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合材料內(nèi)容高度融合，將對策進(jìn)行細(xì)化與完善，做到。
