【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文修辭手法教案
一、導(dǎo)入先給學(xué)生幾句關(guān)于修辭手法的句子讓學(xué)生猜出正確的答案。學(xué)生回答。教師講解。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、比喻
�。�1）比喻的特點(diǎn)及作用比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。作用：加強(qiáng)語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性和感染力。
2、比擬
�。�1）比擬的特點(diǎn)及作用把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫(xiě)“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。
�。�2）比擬的種類(lèi)
①擬人。例如：杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
�、跀M物。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。
3、夸張
�。�1）夸張的特點(diǎn)及其作用夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。
�。�2）夸張的幾種形式
a、擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸張。例如：看見(jiàn)這樣鮮綠的。麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。
4、排比
排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。
例如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。
他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5、設(shè)問(wèn)
設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)“無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自答或提出問(wèn)題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。又如：海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。
6、反問(wèn)
反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問(wèn)號(hào)，有的也可打感嘆號(hào)。反問(wèn)的形式有兩種：
�、儆每隙ǖ男问奖硎痉穸�。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？
②用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類(lèi)世界嗎？”
三、練習(xí)時(shí)間：
1、先在PPT上用一些句子來(lái)給學(xué)生做一個(gè)檢查，看看學(xué)生是否掌握，并在做題期間邊講解各種
修辭手法在實(shí)際應(yīng)用中是如何寫(xiě)，給學(xué)生加深印象。
2、學(xué)生掌握之后，給學(xué)生發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生自己做題。
四、有時(shí)間的話給學(xué)生的練習(xí)題做講解并總結(jié)�？偨Y(jié)出學(xué)生已掌握的還有比較薄弱的部分，為下次備課做準(zhǔn)備。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題1
判斷下列句子是否屬于比喻句：1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。（ ）
2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（ ）
3、小徐長(zhǎng)得像她媽媽。（ ）
4、棉花像白花一樣白。（ ）
5、風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來(lái)。（ ）
6、大興安嶺多么會(huì)打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（ ）
7、翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（ ）
8、可別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀。（ ）
9、小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無(wú)憂無(wú)慮的歌。（ ）
10、信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。（ ）
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文修辭手法練習(xí)題2
判斷下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法：1、早晨，金色的太陽(yáng)笑開(kāi)了臉。（ ）
2、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。（ ）
3、人民空軍的飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（ ）
4、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（ ）
5、你們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，而且那么謙虛。（ ）
6、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥(niǎo)在錦緞般的果林上空歡樂(lè)地歌唱。（ ）
7、中國(guó)這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺(jué)醒、咆哮、飛奔。（ ）
8、白樺樹(shù)嘩嘩作響，在他頭上不斷地號(hào)叫。（ ）
9、工廠多么需要科學(xué)！農(nóng)村多么需要科學(xué)！學(xué)校多么需要科學(xué)！（ ）
10、你還要說(shuō)這不是真理嗎？（ ）
11、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（ ）
12、字典不正是我們無(wú)聲的朋友和老師嗎？（ ）
13、盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的一片片彩云。（ ）
14、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬(wàn)載永不凋謝。（ ）
15、沒(méi)有她的努力，你能這樣嗎？所以你應(yīng)該好好地感謝愛(ài)你的母親，深深地感念這份偉大的母愛(ài)。（ ）
