【#小學(xué)一年級(jí)# #人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第13課《荷葉圓圓》原文、教案及教學(xué)反思#】《荷葉圓圓》這篇課文是一篇散文詩(shī)，作者是胡木仁。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘整篇課文洋溢著童真，童趣。有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想像。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第13課《荷葉圓圓》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第13課《荷葉圓圓》原文

　　荷hé葉yè圓yuán圓yuán 

　　荷hé葉yè圓yuán圓yuán的de，綠lǜ綠lǜ的de。 

　　小xiǎo水shuǐ珠zhū說(shuō)shuō：“荷hé葉yè是shì我wǒ的de搖yáo藍(lán)lán�！毙�xiǎo水shuǐ珠zhū躺tǎnɡ在zài荷hé葉yè上shànɡ，眨zhǎ著zhe亮liànɡ晶jīnɡ晶jīnɡ的de眼yǎn睛jīnɡ。

　　小xiǎo蜻qīnɡ蜓tínɡ說(shuō)shuō：“荷hé葉yè是shì我wǒ的de停tínɡ機(jī)jī坪pínɡ�！毙�xiǎo蜻qīnɡ蜓tínɡ立lì在zài荷hé葉yè上shànɡ，展zhǎn開(kāi)kāi透tòu明mínɡ的de翅chì膀bǎnɡ。

　　小xiǎo青qīnɡ蛙wā說(shuō)shuō：“荷hé葉yè是shì我wǒ的de歌ɡē臺(tái)tái�！毙�xiǎo青qīnɡ蛙wā蹲cún在zài荷hé葉yè上shànɡ，呱ɡuā呱ɡuā地dì放fànɡ聲shēnɡ歌ɡē唱chànɡ。

　　小xiǎo魚(yú)yú兒ér說(shuō)shuō：“荷hé葉yè是shì我wǒ的de涼liánɡ傘sǎn�！毙�xiǎo魚(yú)yú兒ér在zài荷hé葉yè下xià笑xiào嘻xī嘻xī地dì游yóu來(lái)lái游yóu去qù，捧pěnɡ起qǐ一yì朵duǒ朵duǒ很hěn美m(xù)ěi很hěn美m(xù)ěi的de水shuǐ花huā。

【篇二】人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第13課《荷葉圓圓》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

　　2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　4、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片、字卡、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、借助媒體，步入文境

　　1、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈地走來(lái)了。現(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)很美很美的地方。（課件出示：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫(huà)面）

　　2、揭示課題。

　　看，這滿池圓圓的荷葉，多可愛(ài)呀！師板書(shū)：“圓圓”并講解“圓”字先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面，后封口。

　　#小學(xué)一年級(jí)# #人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第13課《荷葉圓圓》原文、教案及教學(xué)反思#：聽(tīng)，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個(gè)很美很美的故事呢！同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？好，今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)齊讀課題。

　　二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容

　�。ㄒ唬�學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……）

　　（二）用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。

　　師：讀了課文后，你們知道荷葉是什么樣的？（出示課件荷葉）

　　（生：荷葉圓圓的，綠綠的）

　�。ㄈ�）研讀第二自然段（教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法）

　　#小學(xué)一年級(jí)# #人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第13課《荷葉圓圓》原文、教案及教學(xué)反思#：小朋友真厲害，真像是出口成章的小博士，那你們知道，荷葉的好朋友都有誰(shuí)呢？

　　師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的圖片。

　　1、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）

　�、賹W(xué)習(xí)理解字詞：水珠搖籃、“躺”、“亮晶晶”。a你們小時(shí)候睡過(guò)搖籃嗎？（課件出示，搖籃與水珠躺在荷葉中對(duì)比的圖片。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺(jué)舒服嗎？生：舒服。

　�、谥笇�(dǎo)朗讀。

　　師：誰(shuí)愿意把自己當(dāng)成是小水珠，來(lái)讀讀這句話？就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。

　　三、學(xué)習(xí)第3—5自然段

　　1、學(xué)習(xí)理解字詞：“停機(jī)坪”、“展開(kāi)”、“透明”、“翅膀”（掃除詞語(yǔ)障礙，為后面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)。）

　　#小學(xué)一年級(jí)# #人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第13課《荷葉圓圓》原文、教案及教學(xué)反思#：小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自然段。（課件出示3—5段字幕）

　　理解“停機(jī)坪”。

　　師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)�？（課件出示停機(jī)坪與蜻蜓落在荷葉上的對(duì)比圖）飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方，就叫停機(jī)坪。想想，小蜻蜓為什么要把荷葉當(dāng)成它的停機(jī)坪呢？

　　2、初讀3—5段，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的內(nèi)心情感。

　　師：有很多同學(xué)都把動(dòng)作做對(duì)了。請(qǐng)你們?cè)傧胂胄◎唑选⑿∏嗤�、小魚(yú)兒和荷葉在一起玩耍、游戲，他們的心情會(huì)怎樣？好，那你們就把自己當(dāng)成是小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒，把你們對(duì)荷葉的喜愛(ài)，和你們自己心里的快樂(lè)給讀出來(lái)。（課件展示3—5段字幕并配古典音樂(lè)）

　　3、配上動(dòng)作，再次朗讀。

　　師：老師聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，非常入迷。如果能再加把勁就更好聽(tīng)了�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們四人一小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情，自己讀不好的地方，可以請(qǐng)教你的好伙伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。呆會(huì)兒，我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。

　　4、朗讀展示

　　師：①誰(shuí)來(lái)演小蜻蜓？請(qǐng)你來(lái)？

　�、谡l(shuí)是快樂(lè)的小青蛙？

　�、壅l(shuí)是可愛(ài)的小魚(yú)兒，在哪兒？

　�、芾蠋熞蚕胙菀谎荩磕銈儦g迎我嗎？好，咱們一起來(lái)把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎？（配樂(lè)）

　　四、生板書(shū)，回顧課文內(nèi)容

　�、偕鷮�板書(shū)補(bǔ)充完整。

　　師：多美的荷葉呀！多快樂(lè)的小動(dòng)物哇！瞧，它們把這美麗的荷葉分別當(dāng)成了什么呢？在這美麗的場(chǎng)所，它們又是怎樣盡情地玩耍的。（師隨意貼“停機(jī)坪”“歌臺(tái)”“涼傘”、“立”、“蹲”、“游來(lái)游去”）老師這兒（手指板書(shū)）有一些詞卡，誰(shuí)愿意上來(lái)把它們貼在合適的地方？

　　師：請(qǐng)你來(lái)擺小蜻蜓的，……

　�、趲熒�說(shuō)話，背誦課文。

　　師：來(lái)，咱們看著這里的板書(shū)，我說(shuō)第一句，你們能說(shuō)出后面的句子嗎？好，咱們來(lái)試試看。

　　五、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說(shuō)話，升華情感。（挖掘教材潛在的因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。）

　　1、同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚(yú)兒外，還有誰(shuí)喜歡荷葉呢？它們又會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢？

　　2、那荷葉是小朋友的什么呢？你們想對(duì)荷葉說(shuō)些什么？

　　3、小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟?lèi)精心地呵護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫(huà)下這美麗的景色，然后在一旁寫(xiě)上你想說(shuō)的話。

【篇三】人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第13課《荷葉圓圓》教學(xué)反思

　　總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)，我側(cè)重對(duì)孩子以下方面能力的培養(yǎng)：首先注重培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，做到有感情朗讀。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的愿望。由于本課篇幅較短，大部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中就已基本熟讀能背了，所以課上著重練習(xí)孩子的有感情朗讀，想讓孩子們讀出感情就得讓他們走進(jìn)文本，理解文意、喜歡文中的角色。其次，培養(yǎng)學(xué)生想象及表達(dá)的能力。我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，引發(fā)學(xué)生想像，在學(xué)完全文后，我提問(wèn)：你們想象一下，除了小水珠、蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒，還有誰(shuí)也會(huì)喜歡荷葉，他們會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？課堂上，學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，答出了一些連我都沒(méi)想到的答案，如：螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的小船�！毙∨笥颜f(shuō)：“荷葉是我的帽子�！边@樣既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。雖然注重了學(xué)生這幾方面能力的培養(yǎng)，但這節(jié)課需要改進(jìn)的地方還有很多，如：每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)不夠精彩，沒(méi)能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)很好的連接起來(lái)吸引住學(xué)生；指導(dǎo)朗讀過(guò)于表面，效果不明顯；評(píng)價(jià)方式還可以多樣化一些。在調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)勁頭方面還得再下功夫。