【篇一】2020年成人高考高起專語文考點分析
一、考點 分值 題型 解題思路
第一題 語言知識(6小題，每題3分，共18分，四選一)
【考點一】語音
命題思路：
成考命題在考查這一考點時，只要求識記字音而不要求拼寫，以經(jīng)常使用的漢字為考查重點。用來命題的常見字多為生活中常見但又容易讀錯音的字。
(一)考查形式：
(1)下列各組詞語中，讀音全都相同的一組;
(2)下列各組詞語中，與所給注音完全相同的一組;
(3)下列各組詞語中，讀音不完全相同的一組;
(4)下列各組詞語中，讀音全都正確的一組;
(5)下列各組詞語中，讀音完全不相同的一組等。
(二)解題指津
(1)讀準形聲字如：剎chà那 山嵐lán 馬廄jiù諍zhèng友
腳踝huái 粗獷guǎng 毗pí鄰 纖xiān細
(2)留心多音字 如：秘bì魯、模mú板、模mó型、
大腹便便pián pián、一葉扁piān舟
(3)比較形近字 如：縝(zhěn)密--滇(diān)池--嗔(chēn)怒--
精衛(wèi)填(tián)海--謹小慎(shèn)微。贗(yàn)品--膺(yīng)選。
(4)辨析習慣性誤讀字，如：穴xué位、檔dàng案、應yīng屆、
脂zhī肪、痙攣jìng luán、侮wǔ辱、懲chéng罰
【篇二】2020年成人高考高起專語文考點分析
【考點二】字形
命題思路：
命題人主要以人們寫錯別字的種種情況為依據(jù)，選擇同音易混淆字、形近易混淆字、義近易混淆字、多音多義字，來考查考生掌握現(xiàn)代漢字字形的能力。
考查方式：
(1)找出有錯別字的一組;
(2)找出沒有錯別字的一組;
(3)找出只有一個錯別字的一組;
(4)找出有兩個錯別字的一組。
解題思路
(1)注意同音字：如：安裝--按裝，抱負--報負，--手屈一指，一籌莫展 --一愁莫展(后者錯誤)
(2)辨認形近字：如：遷徙--遷徒，毆打--歐打，修葺--修茸。
辨析字形的方法：
1、依義辨形：即通過分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確。如“隕石”與“殞身”，“指責”與“指摘”，“雜糅”與“搓揉”，“蒙蔽”與“時弊”，都是正確的寫法。而將“入不敷出”寫成“入不付出”，將”胸無城府”寫成“胸無成府”，則是因為不懂字的本義寫了別字。
2、依形析字：如“不脛而走”的“脛”，其形旁就與走路有關(guān)。“插科打諢”的“諢”跟言語有關(guān)�！昂选钡摹瓣选备栍嘘P(guān)。“眼花繚亂”的“繚”與絲織品的纏繞有關(guān)。將“通牒”寫成“通諜”，就寫錯了。“牒”，從“片”為文書;“諜”從“言”為諜報。
3、依據(jù)詞語結(jié)構(gòu)析字：“談笑風生”“風聲鶴唳”�！叭饲槭鹿省钡摹笆隆辈徽_，應改為“世”，因為“情”“故”對應，“人”“世”對應，意思是為人處世的道理�！叭鞘律恰钡摹笆隆辈徽_，應改為“是”因為“惹”“生”對應“是”“非”對應，而“事”與“非”，是不能對應的。
【篇三】2020年成人高考高起專語文考點分析
【考點三】近義詞
一、命題思路
辨析選擇近義詞是成考測試的重點。近義詞的選擇和使用是建立在辨析的基礎之上的，辨析近義詞可以從意義、色彩、功能三方面著手。
二、解題思路
(一)意義方面
(1)有的適用于重要的、較大的事物，有的使用語一般事物。 如：努力：盡量使出力量，詞義較輕;竭力：用盡全部力量，詞義較重。再如：批評與批判 目睹與目擊，著急與焦急希望、期望與渴望。
(2)詞義的范圍大小不同。如：事情---事件、場所-場合、時代-時期。愛好-嗜好、希望-期望、準確-精確、輕視-藐視、靈活-靈巧、嘲笑-譏笑、蔑視-鄙視(輕--重)
(3)詞義的側(cè)重點不同。如：必需與必須。兩個詞都含有“一定要”的意思。必須側(cè)重于“非這樣不可”;必需側(cè)重于“不可缺少”。再如：
嘹亮：側(cè)重音樂清脆，高遠
響亮：側(cè)重于聲音大
常常：強調(diào)事情或行為發(fā)生的經(jīng)常性和頻繁性
往往：強調(diào)按照經(jīng)驗在某種條件下的情況通常是這樣的
安靜：側(cè)重于沒有吵鬧、喧嘩
平靜：側(cè)重指平穩(wěn)，沒有動蕩不好
熟悉：側(cè)重于知道得清楚
熟習：對某種技術(shù)或?qū)W問學習得很熟練，了解得很清楚
(二)色彩方面
(1)感情 色彩不同 如：技巧與伎倆、果斷與武斷，保護-庇護 冷靜-冷漠 請求--要求--乞求 應對--應付 神機妙算與詭計多端。再接再厲與變本加厲
(2)語體色彩不同 如：誕辰與生日、病人與患者，害怕與畏懼
(三)用法方面
(1)詞性的不同
啟發(fā)：動詞
啟事：刊登或張貼出來的聲明，名詞
公然：為副詞，在句中作狀語，例如：公然入侵
公開：動詞、形容詞在句中作謂語，狀語還可充當定語
阻礙：動詞，作謂語
障礙：名詞，主要作主語、賓語
勇猛：形容詞，做謂語、定語、狀語有時作補語
勇氣：名詞，作主語、賓語
擔心：可以接賓語
擔憂：不能帶賓語
蜂擁：只能作狀語
簇擁：作謂語
(2)搭配對象不同
執(zhí)行：多和任務、命令、協(xié)定等搭配
履行：多和條約、諾言、義務等搭配
違反：不遵守，不符合，常與規(guī)程、制度等搭配
違犯：違背觸犯，常與法規(guī)、黨紀、國法等搭配
改進：常與工作、方法、技術(shù)搭配
改善：常與生活、關(guān)系、條件搭配
嚴格：與遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督等搭配
嚴厲：與制裁、批評、處分、懲罰等搭配
嚴肅：常與態(tài)度、作風、氣氛等搭配
愛護：用于人或物的保護，用于物，多指機器、國家財產(chǎn)
愛戴：只用于對人，且限于下對上，群眾對領袖，學生對老師的敬愛與護擁
愛惜：只用于珍惜會消耗掉的東西
【篇四】2020年成人高考高起專語文考點分析
【考點三】近義詞口訣
近義詞區(qū)分 七字口訣：
傷心苦惱用悲傷，極度悲哀用悲慟;
具體變化用變換，抽象變化用變幻;
原來意圖用本意，本來意義用本義;
倍增加劇用倍受，艱苦嘗盡用備受;
安排陳列用布置，安排布置用部署;
包括含有用包含，寬容原諒用包涵;
特征符號用標志，風度美麗用標致;
山洪突發(fā)用暴發(fā)，情緒發(fā)作用爆發(fā);
辨明改錯用辨正，辨析考證用辯證;
條理說出用陳述，說哭申冤用陳訴;
感情不深用淡薄，不求名利用淡泊;
認識表面用膚淺，空虛無基用浮淺;
同意提議用附議，再次討論用復議;
互相通聯(lián)用溝通，暗中勾結(jié)用勾通;
開闊通達用豁然，迅速突然用霍然;
嫌疑消釋用渙然，光彩一心用煥然;
簡單合同用合約，和平條約用和約;
具體分界用界線，抽象分界用界限;
主觀一定用決不，嚴正堅決用絕不;
變化猛烈用急劇，非常急速用急遽;
標準衡量用考查，實地觀察用考察;
不忍舍棄用留戀，不忍離去用流連;
位置接近用鄰近，時間靠近用臨近;
連綿不斷用漫延，不斷擴展用蔓延;
輕慢辱罵用謾罵，無向亂罵用漫罵;
設法取得用謀取，謀取名利用牟取;
腐化墮落用蛻化，機能減退用退化;
確實足數(shù)用實足，十分充足用十足;
傳播久遠用流傳，留給后人用留傳;
故意錯解用曲解，解釋不準用誤解;
除敵去獸用驅(qū)除，除病去邪用祛除;
對下細聽用傾聽，對上細聽用聆聽;
審查決定用審定，審閱修訂用審訂;
借故拒絕用推托，擺脫責任用推脫;
到處尋找用搜集，聚集分散物收集;
統(tǒng)轄率領用統(tǒng)率，全軍首腦用統(tǒng)帥;
暗中等待用伺機，等待時機用俟機;
接受全力用受權(quán)，委托權(quán)利用授權(quán);
知錯悟解用醒悟，明白覺悟用省醒;
馴服動物用降伏，投降屈服用降服;
進程結(jié)果用以至，不良后果用以致;
舉止神色用形跡，行動蹤跡用行跡;
強光耀眼用眩目，眼花迷惑用炫目;
要求應該用需要，一定要有用須要;
價值增加用增值，繁殖增生用增殖;
慢慢變化用逐漸，階段變化用逐步;
行使權(quán)利用自治，自我克制用自制;
學習經(jīng)歷用學歷，學習能力用學力;
作偽改動用篡改，改動文字用竄改;
寄居別處用作客，訪問別人用做客;
一生事業(yè)用終生，切身大事用終身;
當中停止用中止，最終結(jié)束用終止。
【篇五】2020年成人高考高起專語文考點分析
【考點】成語
(一)要分辨成語的語義。
(二)要辨別成語特定的方向性。
(三)要分析成語所在句子的語境
(四)要看成語與其他詞語的搭配。
(五)要分析成語的感情 色彩。
(六)要重視成語所指的對象。
(七)要區(qū)分成語語義的范圍。
(八)要注意成語語義與句子有些詞語意義重復。
(九)要注意成語使用是否符合邏輯。
(十)要明確成語的本來意義。
(十一)要辨明成語的細微差異。
(十二)要弄清成語的來源及其故事的內(nèi)容。
【篇六】2020年成人高考高起專語文考點分析
【考點】病句
一、留意句中的介詞
這類介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“ 通過”“對、對于”“當……”“在……”“正……”。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯的頻率也非常高，要引起注意。
例句：三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的。(誰對誰呢?顛倒了主客體。)
二、留意句中的程度副詞
三、留意句中兩面性的詞語
兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。
例句 :這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝 ”，兩面對一面，不一致，應改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”。)
四、留意句中指代性的詞語
使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。
例句：張主任和技術(shù)員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關(guān)，就可以試制了。”(誰告訴誰?兩個“他”均指代不明。)
五、留意否定句和帶有否定意義的詞語
在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現(xiàn)的頻率也是相當高的，必須引起重視。否定句主要應該關(guān)注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。這些句子和詞語經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是把要表達的意思說反，且具有很強的迷惑性，易造成誤判。
例句：專家認為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對預防肺癌有重要意義。(“勸阻” 和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達反了。)
六、留意并列的短語和句子
并列的句子和句中的并列短語，也是一個最容易出錯的地方，往往顧此失彼，造成一些錯 誤。所以，在做題時，只要見到并列短語，就該留心。
例句:今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上。(只有“消防官兵”能和“放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上” 搭配，“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯誤。)
例句:人生價值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進步和發(fā)展作出何種貢獻。(“膜拜、崇敬、羨慕”三個詞有詞義上輕重之分，應該按由輕到重進行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。)
七、留意句中的“是”字
“是”在句中表示判斷。命題時，往往在較長或結(jié)構(gòu)復雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”也要適當留心。
例句: 修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團結(jié)的重要紐帶。(這個句子中的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為， 而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構(gòu)成判斷句。)
八、留意句中的特殊短語
有些短語平時經(jīng)常誤用，而在病句題中常出現(xiàn)這樣一些習慣性的不規(guī)范用法，很有麻痹性 ，考生做題時尤其要注意。
例句:美國進行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達姆。(“目的”和“為了”都表示“目的”， 用語重復，必須刪掉其中一個。)
