留學(xué)美國(guó)小學(xué)的教育教學(xué)特色
美國(guó)小學(xué)教育理念：尊重孩子的個(gè)性和興趣，發(fā)展孩子的綜合能力，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的社會(huì)參與意識(shí)、鍛造他們立足未來(lái)的本領(lǐng)、養(yǎng)成獨(dú)立自尊的態(tài)度；注重呵護(hù)孩子的心靈，不斷挑戰(zhàn)和挖掘孩子的潛力，讓孩子們?yōu)樽龊玫淖约憾皇菫榈玫降谝欢湴痢：?jiǎn)單一句話，孩子來(lái)學(xué)校是為了發(fā)展自己。
在教育過(guò)程的理解上，美國(guó)人認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體不斷探究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師主要是鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行模仿科學(xué)研究的學(xué)習(xí)，主動(dòng)提出自己的見(jiàn)解，主動(dòng)地獲取知識(shí)。
1.賞識(shí)教育
美國(guó)學(xué)校從不主張學(xué)生作橫向比較，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的，有各自的長(zhǎng)處和短處，不能用單一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，而是根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)，大限度的揚(yáng)長(zhǎng)避短，因?yàn)閾P(yáng)長(zhǎng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2.激勵(lì)教育
美國(guó)小學(xué)生非常注重激勵(lì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信，學(xué)校不單用名人來(lái)激勵(lì)學(xué)生，還十分注意用學(xué)生自己激勵(lì)學(xué)生，校內(nèi)張貼的往往是歷屆學(xué)生會(huì)主席及校友中的名人畫(huà)像，教室的墻壁上貼滿了優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)、手工作品、獎(jiǎng)狀等 。平時(shí)教師也善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)，肯定而又中肯。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你一定行！你一定做得到！”
3.個(gè)性化教育
美國(guó)小學(xué)的個(gè)性化教育促進(jìn)學(xué)生某一方面發(fā)展到各個(gè)方面發(fā)展終實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的形成。比如：
（1）使用一系列的方法識(shí)別學(xué)生的個(gè)性（包括智力測(cè)驗(yàn)、成績(jī)測(cè)驗(yàn)和創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)等來(lái)識(shí)別學(xué)生的能力。）通過(guò)自我推薦來(lái)識(shí)別學(xué)生的需要，同時(shí)還采用教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)介紹、同學(xué)互薦和作品評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法評(píng)定每個(gè)學(xué)生的理性、需要和動(dòng)機(jī)水平，以便鑒定更具客觀性、科學(xué)性。
�。�2）選擇教學(xué)科目和教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性（包括理性、需要和能力三方面內(nèi)容）。在完善理性方面進(jìn)行情感教育、道德教育、人道主義教育和人生觀的教育；在豐富需要方面主要體現(xiàn)在學(xué)生興趣的培養(yǎng)上；在提高能力方面，設(shè)置了以下科目的教學(xué)：數(shù)學(xué)、科學(xué)和計(jì)算機(jī)，文學(xué)、寫(xiě)作和傳播，社會(huì)科學(xué)、文化和語(yǔ)言，視覺(jué)藝術(shù)、表演藝術(shù)，商業(yè)、經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造性思維訓(xùn)練等，每個(gè)科目下都有具體的教學(xué)內(nèi)容。個(gè)性的三方面并不是相對(duì)獨(dú)立、互不關(guān)聯(lián)，而是每一科目的內(nèi)容都能促進(jìn)個(gè)性的各個(gè)方面的發(fā)展。
�。�3）組織個(gè)性化教學(xué)。個(gè)性化教育的教學(xué)形式多種多樣，可以是大規(guī)模的集體教學(xué)，也可以是個(gè)別教學(xué)，主要形式為：全日制同等程度分班和不同等程度的分班，半日制和暫時(shí)分班，個(gè)人和社會(huì)需要方面的輔導(dǎo)，教育和職業(yè)方面的輔導(dǎo)等。
4.愉快教學(xué)
美國(guó)小學(xué)教師非常重視營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，學(xué)生可以以隨意的坐姿聽(tīng)課，甚至腳可以放在桌子上聽(tīng)課，教師也可以坐著上課或一個(gè)腳放在椅子上課，很隨意。很多教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，動(dòng)作夸張，再加上一些話題和課堂活動(dòng)的趣味性，課堂教學(xué)通常歡聲笑語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也吸引了學(xué)生的目光，每一節(jié)課他們都安排得比較合理，內(nèi)容比較豐富。
5.成功教育
美國(guó)教師認(rèn)為，幫助孩子成功是他們大的任務(wù)。如：很多學(xué)校課室、走廊都擺放著學(xué)生的各種各樣的作品，把學(xué)生的作文、詩(shī)歌、美術(shù)等作品印成小冊(cè)子，在教室展出或發(fā)給家長(zhǎng)，讓學(xué)生感受到體驗(yàn)所獲得的成功。
6.啟發(fā)式教學(xué)
啟發(fā)式教學(xué)是美國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)的主要模式之一，美國(guó)教師非常重視在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，常常采用啟發(fā)式教學(xué)方法，教師根據(jù)每堂課要傳授的基本內(nèi)容，歸納出幾個(gè)問(wèn)題，用提問(wèn)或討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人想法。學(xué)生哪怕是發(fā)表了錯(cuò)誤的見(jiàn)解，也熱情引導(dǎo)，決不批評(píng)、嘲諷，教師在討論中循循善誘地啟發(fā)引導(dǎo)，并作出總結(jié)，肯定學(xué)生的正確方向，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
7.合作性學(xué)習(xí)
美國(guó)小學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法�！昂献鲗W(xué)習(xí)”，不單從形式上課堂的課桌合并成小組的形式，也不只是在課堂上多一些學(xué)生間的討論和對(duì)話，主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力，使他們懂得如何尊重別人，耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，如何在分享成果當(dāng)中，既能肯定他人，又能表現(xiàn)自己，從而培養(yǎng)一種公平、友好的競(jìng)爭(zhēng)精神。
在“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)中，教師把合作精神與合作能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的一個(gè)主要追求目標(biāo)，教師常常把教學(xué)內(nèi)容組合成為小組成員經(jīng)過(guò)合作和共同努力才可以完成的成果，以集體的成果展示出他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
美國(guó)創(chuàng)造教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)和諧發(fā)展的人”，即幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，堅(jiān)定創(chuàng)造方向，發(fā)展創(chuàng)造性思維，掌握創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造技法和創(chuàng)造性方法，從而開(kāi)發(fā)人的潛在的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造教育也是一種的教育方法。
擴(kuò)展閱讀：美國(guó)留學(xué)住宿方式介紹
一、學(xué)校宿舍
擁有費(fèi)用便宜，上下課方便的優(yōu)勢(shì)，而且在安全上也有保障，是國(guó)內(nèi)學(xué)生出國(guó)的首選，但是一般的供應(yīng)是有限制的，雖然留學(xué)生可以有效提交申請(qǐng)，但是成功率不高。
申請(qǐng)是直接在學(xué)校的網(wǎng)站上進(jìn)行，會(huì)有專(zhuān)門(mén)的宿舍申請(qǐng)入口，大家需要填寫(xiě)好自己的個(gè)人信息，然后勾選自己想要的服務(wù)，并且簽下合同繳納定金，就可以提交申請(qǐng)了，成功定金轉(zhuǎn)租金，失敗退定金。
宿舍的內(nèi)部設(shè)備是相對(duì)簡(jiǎn)單的，一般會(huì)包括有臥室和衛(wèi)浴，家具有床衣柜和桌椅，電器基本上需要自己進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，此外會(huì)提供公共的洗衣房和廚房，入住之后都是可以自由使用的。
二、校外住宿
考慮到宿舍的數(shù)量限制，學(xué)校的周邊配套服務(wù)中，公寓是非常重要的一部分，正規(guī)的公寓會(huì)有自己的網(wǎng)站，大家可以直接在網(wǎng)站上提交申請(qǐng)，有保障不用擔(dān)心被騙，從而影響留學(xué)。
如果大家選擇的是規(guī)模比較大的公寓的話，可以像申請(qǐng)宿舍一樣，在他們的網(wǎng)站上進(jìn)行預(yù)約，選擇自己感興趣的房子進(jìn)行預(yù)訂，一定要看好配置收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，保證自己可以獲得合同利益。
由于是租房，個(gè)人的主動(dòng)性比較強(qiáng)，所以一點(diǎn)要考察好各方面的情況，包括和學(xué)校的距離，出行的便利程度、周邊的安全性，好能夠從不同方面獲取可靠信息。
三、寄宿家庭
寄宿可以說(shuō)是省錢(qián)又省心的方式，可以直接入住到本地的家庭中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，適應(yīng)新生活有人給予幫助，起到了監(jiān)護(hù)的作用，但是作為外來(lái)人，大家需要適應(yīng)家庭的習(xí)慣，改變自己的生活方式。
申請(qǐng)需要通過(guò)官方的渠道，有的學(xué)校會(huì)有直達(dá)通道，還可以通過(guò)中介申請(qǐng)，流程都不復(fù)雜，大家要準(zhǔn)備的材料也不多，而且可以提出自己的要求，方便進(jìn)行分配和篩選。
擴(kuò)展閱讀：美國(guó)留學(xué)選擇寄宿家庭注意點(diǎn)
1.寄宿家庭的地理位置
由于去美留學(xué)生年齡較小，又只身一人在國(guó)外生活，保障自身安全一個(gè)很重要的方面。首選寄宿家庭的地理位置應(yīng)靠近學(xué)校并交通便利。一般距離學(xué)校的車(chē)程30到40分鐘佳，這樣無(wú)論乘坐公交或?qū)W校校車(chē)都非常便利，就算遇到緊急情況也容易處理。
2.寄宿家庭的種族背景
在美國(guó)寄宿家庭的篩選條件是非常嚴(yán)格的，能夠成為寄宿家庭的一般不會(huì)有種族歧視，該家庭的品德行為也是有一定的保障，并不需要太擔(dān)心，孩子會(huì)受到什么不好的影響。黑人家庭也是一個(gè)很好的選擇，當(dāng)?shù)氐暮谌硕挤浅＞哂袗?ài)心和責(zé)任心并不比白人差。
3.寄宿家庭的人員組成
在中國(guó)大多數(shù)人認(rèn)為一個(gè)完整的家庭在各方面都是比較好的，大多數(shù)家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)這方面比較看重，但是在美國(guó)單親家庭也是非常常見(jiàn)的，這些單親家庭的家長(zhǎng)在道德品質(zhì)方面都是可以的，其實(shí)培養(yǎng)出的孩子會(huì)更加獨(dú)立。
4.寄宿家庭的工作背景
這點(diǎn)對(duì)于家長(zhǎng)選擇寄宿家庭也是非常重要的一方面，許多家長(zhǎng)都會(huì)喜歡選擇一些社會(huì)認(rèn)可度較高的職業(yè)如老師，醫(yī)生、律師等，但這些職業(yè)都非常繁忙，對(duì)孩子的關(guān)心程度會(huì)比較低。因此許多家長(zhǎng)會(huì)在這方面比較糾結(jié)，這也是一個(gè)難以?xún)扇姆矫�，主要看自己比較傾向于哪一方面。
