【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小池塘》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思#】《小池塘》就是一篇形象生動(dòng)，內(nèi)容新穎，想象豐富，意境優(yōu)美的散文。課文通過(guò)對(duì)池塘里水波，蘆葦，白云，太陽(yáng)，月牙，星星在水中的倒影展開(kāi)豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小池塘》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小池塘》知識(shí)點(diǎn)

　　字：吹、映、船

　　詞：水波、眼睛、蘆葦、睫毛、珍珠、世界

　　重點(diǎn)句子：

　　1、池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。

　　2、白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。

　　3、月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小池塘》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受小池塘的明麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀；學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、白紙。

　　一、接題激趣，導(dǎo)入新課

　　1．出示本課插圖。小朋友，圖上畫(huà)的是什么？

　　2．板書(shū)：小池塘，你覺(jué)得小池塘美嗎？

　　3．指導(dǎo)讀題。把課題美美地讀一讀。

　　4．春天來(lái)了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了，想去小池塘邊看一看嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．配樂(lè)范讀課文。

　　2．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3．檢查自讀情況。

　�。�1）讀詞語(yǔ)：姐姐吹了一口氣

　　水波

　　一只氣球

　　鮮紅

　　蘆葦

　　睫毛

　　倒映

　　白鵝

　　珍珠

　�。�2）你覺(jué)得小池塘美的地方是哪兒？選一句讀給大家聽(tīng)。

　　三、誦讀課文，體驗(yàn)感悟

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。

　�。�2）多媒體顯示小池塘中水波閃動(dòng)，池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)的畫(huà)面。

　�。�3）小池塘像什么？哪兒像？讀讀課文，想想畫(huà)面，同桌相互交流。

　�。�4）把你眼中的大眼睛讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。相機(jī)指導(dǎo)讀好輕輕、一閃一閃、長(zhǎng)長(zhǎng)的`等詞。教師通過(guò)適時(shí)巧妙的評(píng)點(diǎn)，如：多么溫柔的春風(fēng)姑娘，你的朗讀讓我感受到這只大眼睛十分明亮等，不露痕跡地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到春風(fēng)的溫柔，池水的清亮，蘆葦?shù)募?xì)長(zhǎng)，感受小池塘的美。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　過(guò)渡：在這只大眼睛里，能看到些什么呢？多媒體顯示：白天和晚上小池塘中的倒影。

　�。�1）教師配樂(lè)輕讀課文第二自然段，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀(guān)看畫(huà)面。

　�。�2）白天，這只大眼睛里能看見(jiàn)什么？晚上呢？

　　（3）你覺(jué)得這只大眼睛看到的景物美嗎？把你感受到的美讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。其余學(xué)生閉眼靜聽(tīng)，想象畫(huà)面。

　　3．第三自然段。

　　4．有感情朗讀全文。

　　五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書(shū)，把小池塘的美景看個(gè)夠吧！

　　四、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，積累內(nèi)化

　　1．小池塘多美呀！讓我們拿起彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　2．根據(jù)圖畫(huà)指導(dǎo)背誦。向好伙伴介紹你的畫(huà)。

　　3．小池塘還會(huì)映出些什么？在圖上添一添。并用————————-倒映在池塘里，像——————的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　五、識(shí)寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。

　　1．讀本課生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

　　2．你記住了哪些生字的字形？小組內(nèi)討論。

　　3．教師指導(dǎo)氣的后一筆要有彈性；女字旁要長(zhǎng)而窄，第三筆改為提；魚(yú)字旁后一筆也改為提。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小池塘》教學(xué)反思

　　《小池塘》就是一篇形象生動(dòng)，內(nèi)容新穎，想象豐富，意境優(yōu)美的散文。課文通過(guò)對(duì)池塘里水波，蘆葦，白云，太陽(yáng)，月牙，星星在水中的倒影展開(kāi)豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文時(shí)，在學(xué)生能正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在有感情地朗讀中可以盡情地發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。通過(guò)這篇課文，可以啟發(fā)孩子，引導(dǎo)孩子大膽想象。

　　在這篇課文的教學(xué)中，我采用了先整體感知課文，后精讀課文具體感知，后背誦課文升華感情，后是知識(shí)和拓展和延伸，讓學(xué)生結(jié)合自己的想象描繪自己心目中美麗的小池塘和五彩的世界。在這節(jié)課的教學(xué)中我遇見(jiàn)了一些問(wèn)題，并由這些問(wèn)題有了更多關(guān)于教學(xué)和課堂的思考。

　　首先，一節(jié)能讓每個(gè)學(xué)生融入其中的課堂中，老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題很關(guān)鍵。怎樣提問(wèn)？怎樣表述問(wèn)題？不同的問(wèn)題應(yīng)該怎樣針對(duì)不同的學(xué)生？小班化的教學(xué)是要讓每個(gè)孩子都深入課堂，都能能有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，那么老師的提問(wèn)也應(yīng)該在設(shè)計(jì)之初就針對(duì)不同層次的學(xué)生。問(wèn)題不能太簡(jiǎn)單或者太難，太簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生會(huì)覺(jué)得缺乏挑戰(zhàn)和新鮮感，太難的問(wèn)題曲高和寡，讓整個(gè)課堂更加缺乏活躍的氣氛。我想，好的問(wèn)題應(yīng)該是層層遞進(jìn)，就如同帶領(lǐng)孩子翻越一座座的山峰，越來(lái)越有挑戰(zhàn)性才能激起孩子學(xué)習(xí)的熱情。另外，老師及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)也是必不可少的。這樣才能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)里的發(fā)言明星，都有站起來(lái)大聲說(shuō)出自己想法的勇氣和膽量。

　　其次，錯(cuò)誤資源的利用。上課之初的備課是對(duì)一堂課的整體設(shè)計(jì)。在實(shí)際的課堂上，難免會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)設(shè)之外的情況發(fā)生。在發(fā)生錯(cuò)誤的時(shí)候是應(yīng)該回避還是積極的解決？學(xué)生出錯(cuò)就說(shuō)明對(duì)于這點(diǎn)知識(shí)還沒(méi)有完全掌握，錯(cuò)誤本身就給了我們一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，請(qǐng)知道的同學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，或者讓全班同學(xué)一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題都是一個(gè)糾錯(cuò)的好機(jī)會(huì)，也許還會(huì)有很多意想不到的。收獲。回避錯(cuò)誤也許只會(huì)讓錯(cuò)誤更加根深蒂固。

　　后是對(duì)于教學(xué)模式的大膽創(chuàng)新。整個(gè)社會(huì)都在提倡和呼吁創(chuàng)新，那么課堂教學(xué)也應(yīng)該有更多的創(chuàng)新出現(xiàn)。拘泥于傳統(tǒng)模式的教學(xué)是保險(xiǎn)的方法，但是一成不變的教學(xué)模式會(huì)讓老師厭倦，也會(huì)讓學(xué)生厭倦。除了多媒體和教具的運(yùn)用，在教學(xué)中我們還應(yīng)該積極的對(duì)教學(xué)的方式方法進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，并在教學(xué)后積極的反思，這些都是教學(xué)創(chuàng)新的重要內(nèi)容。此外，老師也要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使自己的課堂更加生動(dòng)有趣，老師更樂(lè)于教，孩子更樂(lè)于學(xué)！

　　當(dāng)然，在這堂課里還有許多的地方值得我繼續(xù)去反思。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正問(wèn)題才能讓我們的教學(xué)水平不斷提高！