【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)#】教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第85頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡(jiǎn)單排列規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。

　　3、在探究規(guī)律的過(guò)程中使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)圖形排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，掌握找規(guī)律的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、利用比賽，感知規(guī)律

　　記憶比賽：男女生分別記憶兩組數(shù)據(jù)，得出有規(guī)律的好記，沒(méi)有規(guī)律的不好記。得出規(guī)律的重要性，引出課題：找規(guī)律。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

　　數(shù)學(xué)小精靈聰聰聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)習(xí)找規(guī)律，也來(lái)到了這里。他告訴我們一個(gè)好消息。說(shuō)呀，在這春暖花開(kāi)、春暖花開(kāi)的季節(jié)，光明小學(xué)一一班的小朋友去公園聚會(huì)了！他們把會(huì)場(chǎng)布置得可漂亮啦！同學(xué)們又蹦又跳玩得可開(kāi)心了。我們一起去看看吧！

　　師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？

　　生：小朋友、燈籠、彩旗、小花。

　　首先研究裝飾物是怎么排列的。

　　三、探索交流，解決問(wèn)題

　　1、彩旗是怎么排列的？（黃紅、黃紅）

　　我們就把這一面黃旗和紅旗看作一組。（板書(shū)：一組）

　　2、接下來(lái)講解小花、燈籠的排列方式。

　　3、小朋友隊(duì)伍的排列。

　　小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠和小朋友的隊(duì)伍，都是按都是按順序?yàn)橐唤M，一組一組重復(fù)排列的，而且至少要重復(fù)3次，像這樣的排列我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。

　　四、學(xué)以致用，擺出規(guī)律

　　小組合作，作品展示。

　　五、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律

　　六、聯(lián)系生活，找出規(guī)律

　　七、情感教育，總結(jié)本課

【篇二】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。

　　2、進(jìn)一步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

　　3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。

　　2、進(jìn)一步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。

　　2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、指名回答：說(shuō)出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。

　　說(shuō)出十位是5的數(shù)。

　　開(kāi)火車(chē)答：說(shuō)出27后面的5個(gè)數(shù)。

　　說(shuō)出各位是0的數(shù)。

　　2、比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小，指名回答：

　　16〇19　　8〇18　　15〇15

　　11〇12　　10〇20　　9〇6

　　二、新授：

　　1、出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同�？梢栽鯓颖容^呢？

　�。�1）根據(jù)雞蛋圖來(lái)比，只看后一行，左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26。

　�。�2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。

　�。�3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。

　　2、用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大�。�

　　39和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比較小，指名回答，說(shuō)說(shuō)小組討論結(jié)果。

　　教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)的大小的一般方法：

　　“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大�！�

　�。ń處煱鍟�(shū)：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。）

　　同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來(lái)的方法學(xué)習(xí)比較圖。

　　3、教師可多寫(xiě)幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計(jì)數(shù)器）。

　　4、教師寫(xiě)出三個(gè)數(shù)讓學(xué)生比較大小：可先找出和小的數(shù)，再?zèng)Q定中間數(shù)。

　　5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。

　　三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　比較大小

　　一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；

　　十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　能力目標(biāo)：確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)；初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)文試表述

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性。

　　教具準(zhǔn)備：喜洋洋的貼圖，課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從貼臉游戲，引入課題。

　　1、師：同學(xué)們，今天陳老師給你們帶來(lái)了一位朋友，瞧：

　�。ㄕn件出示喜洋洋圖片）

　　2、出示喜洋洋圖片1。

　　問(wèn)：你們覺(jué)得這兩個(gè)喜洋洋有什么不同？

　　3、學(xué)生講，老師貼。

　　4、學(xué)生觀察，兩者間有什么關(guān)系？

　　5、引入課題，喜洋洋為了感謝大家?guī)退�找回了鼻子和嘴巴，現(xiàn)在給我們當(dāng)導(dǎo)游，帶我們一起去游玩，在生活中去學(xué)習(xí)上下位置關(guān)系。板書(shū)：上下。

　　二、理解上下，培養(yǎng)空間觀念。（重點(diǎn)）

　　出示主題圖，這是我們學(xué)習(xí)的第一站，南京長(zhǎng)江大橋，圖中有什么交通工具呢？

　　學(xué)生觀察。

　　1、初步體會(huì)上下位置關(guān)系

　　出示汽車(chē)和火車(chē)，你能說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？

　　引導(dǎo)，誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？

　　2、詳細(xì)體會(huì)上下位置關(guān)系

　　出示火車(chē)和輪船，你能再說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？

　　引導(dǎo)，誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？

　　小結(jié)：在位置關(guān)系不變時(shí)，對(duì)于兩個(gè)物體，上下位置關(guān)系是絕對(duì)的。

　　3、體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性（難點(diǎn)）

　　出示汽車(chē)、火車(chē)、輪船，你能說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？

　　引導(dǎo)，一會(huì)說(shuō)火車(chē)在上面，一會(huì)又說(shuō)火車(chē)在下面。對(duì)嗎？

　　同桌討論。生回答。

　　小結(jié)：對(duì)于三個(gè)物體來(lái)說(shuō)，參照物不同，上下位置關(guān)系也會(huì)不同。例如：火車(chē)對(duì)汽車(chē)來(lái)說(shuō)，火車(chē)在汽車(chē)的下面。火車(chē)對(duì)輪船來(lái)說(shuō)，火車(chē)在輪船的上面。

　　三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)

　�。�1）擺一擺

　　現(xiàn)在，喜洋洋帶我們來(lái)到第二站教室。

　　將你的數(shù)學(xué)書(shū)擺在課桌的上面，然后將你的文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面，再?gòu)奈木吆欣锬贸鲆恢сU筆放在文具盒的上面。

　　并說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)在上面？誰(shuí)在下面？

　�。�2）同桌合作擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

　　生操作，師巡視。

　　（3）寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四、鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

　　1、游戲，喜洋洋做，學(xué)生跟著做。

　　游戲兒歌：上上下下

　　咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向上爬，（雙手握拳相互繞圈從下往上至頭頂）

　　咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向下滑。（雙手握拳相互繞圈從上往下至腳面）

　　太陽(yáng)出來(lái)了，（雙手在頭兩側(cè)伸直打開(kāi)，手心向前）

　　花兒也對(duì)我咪咪笑。（手腕靠攏在下巴處做花朵狀微笑點(diǎn)頭）

　　上，下，（雙手伸直上舉，再?gòu)澢�至耳朵旁�?/p>

　　上，下，（重復(fù)上面動(dòng)作）

　　休息一下。（雙手在臉側(cè)做睡覺(jué)狀）

　　2、第三站，動(dòng)物器材室。

　　3、第四站，喜洋洋的房間。

　　4、第五站，回到教室。

　　聯(lián)系生活，叫學(xué)生觀察所處的教室，有哪些物體存在著上下位置關(guān)系。

　　五、小結(jié)。

　　今天，喜洋洋帶我們游玩了這么多地方，你收獲了什么？觀察所處的教室，比如，講臺(tái)和黑板，第一小組和第二小組間存在哪些位置關(guān)系？這是我們后面幾節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。